
七年级语文下册 第15课(孙权劝学)教学设计 新人教版 教案.doc
2页《孙权劝学》一、由“先秦”概念入手,解决五个常识1.先秦;2.先秦文学;3.诸子百家;4.儒家;5.荀子二、荀子对散文的贡献及其特点简述,留疑:文本中此特点的体现三、解读文本 (互动学习方式,避免满堂灌的枯燥乏味)(一)夯实基础1.诵读正音(中、曲、参省、跂、须臾、蛟、锲、跬、骐骥、折、)2.解决词义:A通假字(輮—煣;有—又;知—智;生—性)B一般词汇(已、然、就、加、假、绝、)C一词多义(取、为、过、致)D古今异义(君子、金、博学、爪牙、寄托)E词类活用(日、上、下/水;直、善)3.虚词:A重要:于、而(分别列出共同解决);B一般:则、焉、4.独特句式:a倒装句(定语后置句)——蚓无爪牙之利,筋骨之强b介宾短语后置(略)(二)理解文本1.找出每一段,最重要的一句话:A.君子曰:学不可以已中心论点)B.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣学习的重要性)C.君子生非异也,善假于物也学习的必要性)D.(1)积善成德,而神明自得,圣心备焉要积累)(2)锲而不舍,金石可镂(要坚持)(3)用心一也(要专心)(怎样学习)2.四句话有何关系?提出问题(A)——分析问题(BC)——解决问题(D)(三)文本特色由上,可以看出文章的思路之清晰,逻辑之严密,荀子散文特色可见一斑。
另外,从修辞角度考虑本文还有什么与众不同的特点?文本通篇采用比喻的方式,使文章,生动形象,言之有物,增强感染力,是又一突出特点 (四)温故知新。
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