送别音乐课教案.doc

. 声乐郑萍11中职1、2、3班、11四年专1班 2课时送别（1） 进一步学习歌唱的基本发声方法（2） 基本发声方法在歌曲《送别》中的运用（3） 培养学生单独或自由组合同伴上台演唱的能力（1） 正确发声在《送别》中的运用（2） 歌曲情感的把握（1）“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置（2）“天之涯，地之角，知交半零落”的气息支持电钢琴、乐谱《送别》小组演唱（一）发声练习（二）《送别》歌曲的视听与母音练唱（三）歌曲重点演练（四）歌曲拓展训练以讲授、示范、、作业讲评等教学方法为主一、 组织教学：1、 发声复习：① 火车传递游戏（母音：U）② 吐丝训练（快吐、慢吐）③ 回声练习（Ma、La、Ha）2、 练声曲① 哼鸣练习：5 4 3 2 | 1 - ||恩（Nu）②连音练习1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - ||Mi Ma练习提示：练习一：体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成练习二：注意口腔打开，母音在腔体内变化，感受气息的支点作用二、讲授新课：1、新歌教学①欣赏示范曲，了解歌曲的创作背景和思想情感（多媒体播放音乐，教师提问，学生回答）②母音跟唱，熟悉曲调（哼鸣，U）③朗读歌词，将歌词带入，咬字正确。

深入学唱歌词，从中找出发音上存在困难的母音，通过有效的练习加以解决外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置，教师示范，学生模仿）④完整演唱歌曲⑤加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性演唱提示：1、 用缓吸缓呼的换气方式，控制气息的过渡流失 2、“道”“拂”“浊”“声”“之”“涯”“角”“余”高音用相应的母音逐一解决 3、高音乐句“天之涯，地之角知交半零落”体会高位置与深呼吸的对抗作用 4、表达出歌曲婉转，抒情的情感2、拓展训练①小组成员分别演唱《送别》②演唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法③教师做评价总结，并归纳解决方案训练提示：1、 要求学生单独或自由组合同伴上台演唱2、 开展互评时，可再次聆听示范曲，找差距，建立好的声音回响3、歌曲综合练习 ①《故乡的小路》 ②《半屏山》 ③《我有玩具大家玩》 ④《小篱笆》进行儿歌表演三、课堂小结：本节课主要巩固练习了气息、哼鸣、连音等几种基本的发声方法，并且运用这几种发声方法演唱了歌曲《送别》，让学生在学习基本的发声方法的同时体会歌曲的内涵，提高音乐审美能力，和音乐创造能力请同学们跟着老师再唱一次《送别》四、课后作业：又到了一年毕业季，请大家试着用《送别》的曲调，根据自己的想法与感觉，为这首曲子加上自己填入的新词，唱给大家听，或许会成为新的校园歌曲哦。