小学六年级品德自主评价方案.docx

小学六年级品德自主评价方案小学六年级品德自主评价方案为了提高学生的道德品质，增强社会责任感和社会实践能力，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民本学期我们将继续加大力度对品德评价的改革，采用过程性评价和终结性测验（试卷）相结合的评价模式一、测评对象：全体 6 年级学生二、测评时间：本学期三、测评内容：以现行六年级下册品德与社会教材为依据，具体包括“做一名地球卫士交流活动” 、 “记录成长的足迹手抄报活动” 、以及期末的试卷测试三、测评项目与组织形式（一） “做一名地球卫士”交流活动说明：（20 分）1、每人准备 10 分钟进行测试，可以在本子上记录2、举手自主发言3、测评时间：4 月 20 号 各班品德课时间评价标准：大胆、自信、流畅地表达自己的观点，阐述自己保护地球的做法本次交流发表做法 7 条以上，表达有理有据、建议合理为优秀（20 分） ；发表做法 5 条以上，表达有条理，建议合理为良好（16 分） ；发表做法 3条以上，表达清晰，建议合理为及格（12 分） ；若未站起来发言的或少于 3 条的为需努力备注：测试成绩不理想者可以在结束后单独找我，若能表达出 7 条以上的记为良好。

二） “记录成长的足迹”手抄报活动说明：（20 分）1、以小学生活中的点滴为主题画一份手抄报2、测试时间为一节课3、测评时间：5 月 11 号各班品德课时间评价标准：[优秀]：手抄报突出创作主题，想法新颖，布局合理，色彩鲜明，字体娟秀、文字与图画完美结合 （20 分）[良好]：手抄报符合主题要求，能够以画和文字形式记录小学生活，画面美观、字体工整，色彩搭配合理 （16 分）[合格]：手抄报符合主题，创作态度端正，画面干净整洁、字体工整 （12 分）（三）纸笔测验（60 分）1、测试内容为本册品德书上知识，客观题与主观题结合2、卷面总成绩 60 分3、测评时间：5 月 31 号各班品德课时间备注：品德测试过程性评价分两次活动总分40 分，依据等级给以相应分数；最后的纸笔测试共 60 分，根据答题情况得分，最后相加，即为孩子的总分数为了提高学生的道德品质，增强社会责任感和社会实践能力，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民本学期我们将继续加大力度对品德评价的改革，采用过程性评价和终结性测验（试卷）相结合的评价模式一、测评对象：全体 6 年级学生二、测评时间：本学期三、测评内容：以现行六年级下册品德与社会教材为依据，具体包括“做一名地球卫士交流活动” 、 “记录成长的足迹手抄报活动” 、以及期末的试卷测试。

三、测评项目与组织形式（一） “做一名地球卫士”交流活动说明：（20 分）1、每人准备 10 分钟进行测试，可以在本子上记录2、举手自主发言3、测评时间：4 月 20 号 各班品德课时间评价标准：大胆、自信、流畅地表达自己的观点，阐述自己保护地球的做法本次交流发表做法 7 条以上，表达有理有据、建议合理为优秀（20 分） ；发表做法 5 条以上，表达有条理，建议合理为良好（16 分） ；发表做法 3条以上，表达清晰，建议合理为及格（12 分） ；若未站起来发言的或少于 3 条的为需努力备注：测试成绩不理想者可以在结束后单独找我，若能表达出 7 条以上的记为良好二） “记录成长的足迹”手抄报活动说明：（20 分）1、以小学生活中的点滴为主题画一份手抄报2、测试时间为一节课3、测评时间：5 月 11 号各班品德课时间评价标准：[优秀]：手抄报突出创作主题，想法新颖，布局合理，色彩鲜明，字体娟秀、文字与图画完美结合 （20 分）[良好]：手抄报符合主题要求，能够以画和文字形式记录小学生活，画面美观、字体工整，色彩搭配合理 （16 分）[合格]：手抄报符合主题，创作态度端正，画面干净整洁、字体工整。

（12 分）（三）纸笔测验（60 分）1、测试内容为本册品德书上知识，客观题与主观题结合2、卷面总成绩 60 分3、测评时间：5 月 31 号各班品德课时间备注：品德测试过程性评价分两次活动总分40 分，依据等级给以相应分数；最后的纸笔测试共 60 分，根据答题情况得分，最后相加，即为孩子的总分数为了提高学生的道德品质，增强社会责任感和社会实践能力，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民本学期我们将继续加大力度对品德评价的改革，采用过程性评价和终结性测验（试卷）相结合的评价模式一、测评对象：全体 6 年级学生二、测评时间：本学期三、测评内容：以现行六年级下册品德与社会教材为依据，具体包括“做一名地球卫士交流活动” 、 “记录成长的足迹手抄报活动” 、以及期末的试卷测试三、测评项目与组织形式（一） “做一名地球卫士”交流活动说明：（20 分）1、每人准备 10 分钟进行测试，可以在本子上记录2、举手自主发言3、测评时间：4 月 20 号 各班品德课时间评价标准：大胆、自信、流畅地表达自己的观点，阐述自己保护地球的做法本次交流发表做法 7 条以上，表达有理有据、建议合理为优秀（20 分） ；发表做法 5 条以上，表达有条理，建议合理为良好（16 分） ；发表做法 3条以上，表达清晰，建议合理为及格（12 分） ；若未站起来发言的或少于 3 条的为需努力。

备注：测试成绩不理想者可以在结束后单独找我，若能表达出 7 条以上的记为良好二） “记录成长的足迹”手抄报活动说明：（20 分）1、以小学生活中的点滴为主题画一份手抄报2、测试时间为一节课3、测评时间：5 月 11 号各班品德课时间评价标准：[优秀]：手抄报突出创作主题，想法新颖，布局合理，色彩鲜明，字体娟秀、文字与图画完美结合 （20 分）[良好]：手抄报符合主题要求，能够以画和文字形式记录小学生活，画面美观、字体工整，色彩搭配合理 （16 分）[合格]：手抄报符合主题，创作态度端正，画面干净整洁、字体工整 （12 分）（三）纸笔测验（60 分）1、测试内容为本册品德书上知识，客观题与主观题结合2、卷面总成绩 60 分3、测评时间：5 月 31 号各班品德课时间备注：品德测试过程性评价分两次活动总分40 分，依据等级给以相应分数；最后的纸笔测试共 60 分，根据答题情况得分，最后相加，即为孩子的总分数。