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泡泡糖教案(20篇).docx

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  • 卖家[上传人]:工****文
  • 文档编号:593945137
  • 上传时间:2024-10-13
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    • 泡泡糖教案(20篇) 泡泡糖教案 1   (一)学情分析:  中班幼儿喜欢动物,模仿力强,对音乐节奏也有了初步的理解能力,4——5岁又是游戏活动的黄金时期,针对幼儿这一心理发展特点,我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲,形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作,并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容,让幼儿感受活动的无限乐趣  (二)活动目标:  1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作  2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.  3、知道泡泡糖会破坏我们的环境,增强幼儿的环保意识  (三)活动准备:  1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点  2、音乐课件、图谱  3、老鼠头饰、老鼠洞  (四)活动重难点:  1、重点:幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表  演在实践的过程中,我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠  走对中班幼儿来说有一定的难度,也失去了小老鼠诙谐动物  形象的特点,所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音  乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)  2、难点:尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.  (五)活动过程:  一、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。

        (播放音乐)  师:听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事?  小朋友想了这么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢?我们一起来看看!  (播放音乐动画,教师简单讲故事)  老鼠妈妈睡着了,小老鼠偷偷跑出来玩,它怕被猫发现,跑几步就停下来左看看右看看,突然它踩到一个粘乎乎的东西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越长,粘到手上、头上、腿上到处都是,最后像绳子一样把自己捆了起来,喵,不好了猫来了,小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家  师:听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么?(幼儿回答)  原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩,小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢?这次我们边听边看.  二、出示图谱完整听音乐,帮助幼儿理解音乐节奏,学做动作  1、随图谱完整听音乐,感知音乐节奏  2、引导幼儿分段学做动作  师:原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的,怎样是偷偷地走?(幼儿模仿)为什么要偷偷的?(怕猫)它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”,谁来表演一下小老鼠?(幼儿模仿)刚刚我们表演了小老鼠的走,那看看谁来学学?(幼儿表演)  师:哦,原来小老鼠走路的步伐是这样的'“小老鼠东走走西看看”(教师师范小老鼠走的节奏)小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看?(两边看)那它是边走边看还是走几步停下来看?在说哪个字的时候停(引导幼儿按节奏做动作)在说西的时候用不用看?看了几次(两次)谁来走走看?  好,我们先坐在椅子上试试!小老鼠走了几遍?我刚刚发现有  的小老鼠走得太快了,这样很容易被猫发现,再来看看小老鼠  是怎样走的?好,现在我们起来走走看!(老师唱旋律幼儿做  动作)  师:它走呀走,呀!小老鼠踩到了粘粘的东西,哎呀!是什么呀?  哦,是泡泡糖,小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样?那可怎么办?谁来学学使劲拽?(幼儿做动作)我们一起拽拽看!  师:每只小老鼠都很用力,可是这个泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的  很长很长,到底有多长呢?小耳朵仔细听好了:拽————啪!怎么回事?我们一起来使劲拽(引导幼儿夸张的做拽的动作)  师:猫来了。

      老师模仿赶紧跑回家)  三、幼儿随音乐表演  1、第一遍表演(坐在小椅子上)  师:刚刚小朋友做的都很形象,在出来走的时候都知道停下来看看,拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长,下面我们一起来听音乐,小朋友在小椅子上学学小老鼠,我要看看哪只小老鼠最机灵  2、第二遍表演(把小椅子当洞)  师:想不想玩这个游戏?这里有好多小老鼠,赶快找一个你喜欢的带上吧!李老师来当一只大老鼠,老鼠宝贝们,我们现在一起来玩这个游戏,走的时候要注意停下来看看,别被猫发现啊!我们用小椅子来当我们的家吧!  师:听音乐!注意哦!妈妈没  睡着不能出去玩引导幼儿注意前奏)  3、第三遍表演:引导幼儿夸张的表演拽的动作(钻山洞)  师:有没有被猫捉住啊?你们真是太聪明了,刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊,谁还能用更大的力气来拽泡泡糖,你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的?这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗?  这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可一定要注意安全,不能推不能挤,做一只文明的小老鼠好吗?(再次强调前奏:音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了)  4、第四遍表演(幼儿自由创编动作)  师:有没有被抓到,来我们快出来庆祝一下吧。

        师:泡泡糖除了会粘到我们的脚上、手上还会粘到哪里呢?(幼儿回答:可以黏在头上、身上、屁股上等等)我们一起粘粘看  师:泡泡糖可以粘到这么多的地方,这次我们表演的时候就让泡泡糖粘到身体不同的地方,老师要看看谁的想法最特别,谁的动作最有趣  5、第五遍表演(幼儿分角色表演)  师:我们又胜利了?还想玩吗?我请一位小朋友来当大老猫,喵—  你可要多抓几只老鼠啊!再请一位小朋友来当大老鼠,小老鼠们快找个山洞躲起来吧随音乐创编表演)  (六)活动延伸:环保教育  师:你们玩的开心吗?来,坐回小椅子休息一下吧  草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢?如果乱扔泡泡糖会有什么影响呢?那吃完应该扔到哪里?(幼儿回答)对了我们要把吃剩的泡泡糖用纸包裹好扔进垃圾桶里,这样能更好的保护我们的环境还有一点老师要提醒你们,在吃泡泡糖的时候不能将泡泡糖吞掉,那样会很危险的哦!你遇到这样的事会怎么做?那除了吃过的泡泡糖,还有什么会破坏我们的环境?好了,我们现在就到外面将影响环境的垃圾都捡到垃圾桶里去吧!(教师带领幼儿随音乐走去  泡泡糖教案 2  设计意图  在游戏中让幼儿自由阐述对糖的不同理解,在充分尊重、信任孩子的基础上,尽可能让孩子独立、主动的开展游戏。

      多放手,少包办多鼓励,少指责多采用和幼儿交流的形式,师幼互动在泡泡糖游戏时,我会根据活动的需要,不断变化自己的行为和角色,使幼儿在感受游戏中的乐趣  活动重点:根据老师的指令做出相应的动作  活动难点:遵守游戏规则主动参与游戏体验  活动目标  1、能根据教师的指令做出相应的动作  2、在游戏中,亲幼互动能主动参与游戏体验游戏带来的快乐  3、遵守游戏规则,通过游戏认知自己的身体部位及名称  活动准备  音乐、糖、泡泡糖  活动过程  一、放《铃儿响叮当》的歌曲,让幼儿和老师一起做热身运动  二、谈话:  1、教师:刚刚我们听到是什么音乐呀?是什么节日的时候我们会听到这种音乐?  幼儿:小朋友回答圣诞节,祝小朋友圣诞节日快乐  2、教师:每次圣诞节,圣诞老人都会给我们送来很多礼物,我们来看一看有什么?哇!原来是好多的糖果呀!  幼儿回答:棒棒糖、彩虹糖、大白兔……  3、教师:圣诞老人还给我们送来了一种糖,他要让小朋友来猜一猜是什么糖:它有很多种的口味,它可以吃但不能吞下去而且还能吹出大小不一的泡泡出来那么小朋友猜猜是什么糖了?-----泡泡糖  4、教师:出示一颗泡泡糖实物让幼儿观察其特性,颜色形状。

        提问:乱扔吃过的泡泡糖会发生什么后果?  小结:会到处粘,你们看,它粘在纸上了拿不下来,粘在头发上只好把头发剪了,粘在衣服上洗不掉了  咦!昨天老师的头发上粘了一颗泡泡糖,怎么也拿不下来,结果我只有把自己的`头发剪下来了呜呜……  幼儿观察后,得出结论  吃过的泡泡糖是有黏性的,所以小朋友以后吃过的泡泡糖不能乱丢,要保护我们的环境  三、玩游戏  1、那么现在我们的小朋友就变成吃过的泡泡糖是有粘性的,我们今天来玩一个游戏是关于泡泡糖粘一粘的游戏,仔细听老师的口令  游戏时播放欢快的音乐  2、师说:“泡泡糖,粘一粘”这时幼儿回答“粘哪里?”  3、第一步:幼儿好朋友粘在一起,(2个);第二步:接下来两个小朋友粘头、粘肩膀、粘肚子、粘小脚,第三步:现在是老师说泡泡糖粘一粘,幼儿回答粘几个?粘3个是3个泡泡糖粘在一起数字4来粘一次  4、小朋友们,游戏好不好玩,那么,我们请家长一起来参与游戏,家长们与幼儿都是泡泡糖,幼儿作为小泡泡粘大泡泡糖,口令是泡泡糖粘一粘粘家长幼儿们去粘家长,幼儿分别与家长相互粘在一起,幼儿与家长都要粘住不动,动了或者松了就犯规,要罚唱歌的哦  5、接下来家长与幼儿一起参与数字泡泡糖。

      我说数字宝宝“4”那么就4位家长幼儿一起粘在一起,必须要4位,不能多也不能少一位数字宝宝“6”同上,同时说出口令做相应的同作数字宝宝“2”是需要家长与宝宝们站在一起相应的不能犯规  6、小朋友仔细听清楚你们是家长与宝宝2个人粘在一起,泡泡糖,粘一粘,幼儿回答粘哪里粘肩膀,肩膀靠肩膀;粘屁股;粘小脚;粘膝盖;粘小手  7、之后一起玩剪刀石头布,赢家给输家按摩,捶背,捏一捏再玩一次剪刀石头布同上  四、游戏结束  放音乐做放松运动,放松手腕;舒展头部;放松腿部肌肉;游戏结束  泡泡糖教案 3  教学意图:  充分考虑了幼儿的兴趣、需要、个性特点,在活动中学习,为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同形式,大胆地表达自己的情感、理解和想象,通过活动获得经验,培养兴趣  教学策略  1.手偶表演 激发幼儿游戏兴趣  2.绘画图谱 感知理解音乐结构  3.以物代物 体验泡泡糖的弹性  4.设计情节 启发幼儿创编游戏  5.师幼互动 引导幼儿快乐游戏  教学目标  1.能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作,体验游戏的快乐  2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力  3.讲卫生,增强环保意识。

        教学准备  1.小老鼠手偶  2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐  3.彩色松紧带  教学重点:  能根据乐曲的旋律,合拍地做动作,快乐地进行游戏  教学难点:  夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力  教学过程  1.听音乐,激发游戏兴趣  师:“小朋友你们看,今天谁来了?(师出示老鼠的手偶)嗯,这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候,偷偷溜出去了,会发生什么事情呢?我们一起来听欣赏音乐)  提问:小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情?(幼儿自由回答)  2.听故事,了解游戏情节  师用布偶,边表演边讲故事  3.画图谱,理解音乐结构  (1)师随音乐画图谱  看图谱,理解A段音乐  看图谱,欣赏A段音乐  (2)随A段音乐,合拍做老鼠跑、左右张望的`动作  (3)看图谱,理解B段音乐  看图谱,欣赏B段音乐  随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖  玩松紧带,体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣  4.随音乐,快乐创编游戏  (1)集体游戏  请幼儿随音乐完整进行游戏,掌握游戏玩法  (2)创编游戏  说说自己喜欢的小老鼠形象,创造性地玩游戏  5.讲卫生 增强环保意识  (1)泡泡糖不乱扔  提问:吃完的泡泡糖放哪里,引导幼儿养成讲卫生的好习惯。

        (2)大家一起来洗澡  随音乐幼儿自由表现洗澡的动作,并和同伴互动,感受洗澡的快乐  教学建议:在泡泡糖的处理上,老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的。

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