2024年英语课教学计划（30篇）.docx

2024年英语课教学计划（30篇）2024年英语课教学计划（通用30篇） 2024年英语课教学计划 篇1 　　一、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中　　外语教学应以学生的发展为宗旨，以培养他们的创新精神和实践能力为重点，寓思想教育于语言教学之中，在教学过程中，帮助学生明确学习外语的目的，树立正确的学习态度，培养学习的兴趣及有效的学习策略　　二、处理好语言基础知识和语言运用的关系，培养学生用英语进行交际的能力　　要遵循英语教学规律，处理好语言基础知识和语言运用的关系词汇和语言形式是进行语言运用的基础，进行词汇，语法和语音等基础知识的教学和组织各项基本技能活动，其目的是使学生更好地开展语言实践活动，培养实际运用英语进行交际的能力　　英语课是一门实践性很强的工具课程教师应杜绝对学生进行单纯语言知识的传授和灌输，应结合他们的生活实际和今后使用英语的需要，通过大量语言实践和有意义的语言运用，如运用教材中的话题进行讨论，协作等活动，帮助他们掌握语言知识，提高言语技能和实际运用英语的能力　　三、听，说，读，写综合运用，侧重培养阅读能力　　听，说，读，写训练是相辅相成，互相促进的高中英语教学，仍要坚持听，说，读，写各项活动，发展学生的综合语言技能，以提高他们用英语进行交际的能力。

　　听和读是语言接受技能，读和写是语言生成技能只有达到足够的语言输入量，才能有效地组织学生围绕所理解和吸收的口头及书面信息开展听，说，读，写活动，提高他们综合语言技能的水平为此，高中阶段应加强学生听，读能力的培养，侧重培养他们的阅读能力　　阅读是理解和吸收书面信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，要有计划地指导学生掌握科学，有效的阅读方法和技巧;指导他们使用词典，语法等工具书及各种英语教育教学资源;鼓励他们在阅读中根据上下文猜测词义等，使他们逐步获得较强的独立阅读的能力，为他们继续学习和发展奠定坚实的基础　　四、尽量使用英语，适当利用母语　　为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学的效果，在英语教学中要尽量使用英语随着学生英语知识的增长和运用英语能力的提高，在高中阶段使用英语组织教学和讲解语言材料的可能性越来越大教师要利用学生已学的英语来解释或介绍新的教学内容，以便在真实的教学情景中增强运用英语的能力　　对于抽象的词语或英语的特殊表达结构，可以适当地利用母语加以说明或翻译为了确定教学的重点和难点，在备课中教师可采用英语同母语对比的方法但是，在讲课中不宜过多地进行两种语言的对比。

2024年英语课教学计划 篇2 　　一、班级学生基本情况分析及对策：　　这些学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱抽单词，每个班一个不对的达到20人之多，还不算对十个八个的，句型默写就更别提了，这是以往没有的初三的学生如果基础差到连一个单词都不会拼写，要想补救应该是很困难的面对这种情形，我感到从未有过的困惑英语课上不能有良好的学习习惯，将近40%的学生甚至在书写音标和字母的拼读上都相当困难　　所以这学期需要：加强基础知识的训练，转变学生的学习态度;学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律等　　二、指导思想　　在本学期的英语教学中：　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;　　3、突出学生主体，尊重个体差异;　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　　总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧　　三、奋斗目标　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标　　四、具体措施　　1、每天背诵课文中的对话目的：要求学生背诵并默写，培养语感　　2、每天记5个生词，2个常用句子或习语实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果 2024年英语课教学计划 篇3 　　一、本学期的指导思想　　面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式同时，要进行分层次教学对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础　　二、学生情况分析　　从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的`不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长　　三、具体目标和措施　　针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：　　1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：　　听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达　　阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练　　写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求　　2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。

避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力　　对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展 2024年英语课教学计划 篇4 　　初三学年是整个初中三年中最关键的时期然而，经过了初一、初二两年的英语学习，学生的英语成绩参差不齐，爱好也有所定向，但他们面临着同样的升学考试在这一年里我们全体初三英语老师要(1)认真钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习并使用英语，并激发和鼓励学生学好英语，不断进步;(2)努力提前完成教学任务，为明年提供更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间准备特制订如下计划：　　一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学　　二、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质　　三、充分把握教材特点，加强教育的条理性　　1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。

　　2、有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深　　3、在用中学，积极地运用语言　　4、以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用　　四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：1、课堂用语;2、注意新语言的发音;3、利用好录音带;4、作好听力练习;5、定期进行听写训练　　五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动　　六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能　　七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题(中翻英);根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试;摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救　　八、统一进度、统一测试、期中测试时，结束第三单元;期终测试：完成第六单元 2024年英语课教学计划 篇5 　　一、教学目的　　透过听、说、读、写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，帮忙学生树立自信心，养成良好的学习习惯;发展语言交际潜力、阅读潜力、及自学英语的潜力;了解文化差异，培养爱国主义精神;激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下基础。

　　二、教材分析　　本册教材教学资料健康，有利于提高学生的思想情感素质，新增资料较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识，这就要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本学期的资料，以便更好地驾驭教材，有一些知识需要去实践，例如，网络知识对于我们许多教师是新知识，就需要先操作再讲课再比如，体育项目中的赛艇，冲浪运动等，教师务必有所了解　　三、主要语法项目　　1、定语从句　　2、被动语态　　3、主谓一致　　四、教学方法及教改计划　　1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音　　2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际潜力，教师要注意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法争取课课有听、说、读、写的训练　　3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读潜力的培养，培养学生的自学潜力，查字典的潜力，回答问题的潜力　　五、采取适当的措施　　1、该学年学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习用心性的一切行为，耐心基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。

　　2、及时小测验，查漏补缺　　3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心 2024年英语课教学计划 篇6 　　本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：　　一、指导思想：　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;　　2、突出学生主体，尊重个体差异，。