五年级“我是小小推销员”活动总结与五年级上册数学教学工作总结汇编.doc

五年级“我是小小推销员”活动总结上周五，“我是小小推销员”班级推销会如期举行，首先进行的 是小组内推销商品的环节，组内每个组员都向其他人推荐了自己的商 品，孩子们能够从商品的外观、用途、价位等各个方面，对自己的商 品进行详细的展示推销难能可贵的是，孩子们依据自己的生活经验 知道推销的时候作为推销人员，态度应该是亲切的，对消费者提出的 疑问应该耐心解答；所推销的商品应该是有市场需求第二个环节是每组诞生的最佳推销员代表小组上台展示，上台的 这六个孩子，对商品进行了声情并茂的推荐，每个孩子都能够从台前 走进“消费者”中，让“消费者”摸一摸自己的商品，试用自己的商 品，或者是边操作，边展示，边讲解，使大家对她的商品，有了充分 的了解，产生了信任，可以说这次虽然是一次模拟推销，但是从中大 家感受到了什么是推销，应该怎样推销特别是戴美茜同学向大家推 销的是一种防晒膏，推销中讲了自己使用防晒膏的真实经历，让大家 产生了购买的欲望对产品有了高度的认同感陆怡倩同学向大家推销 的是靠背，从布料的材质，使用注意事项，长得有模有样，还真像一 个小小推销员呢（猜想是不是与家长的职业有关，是不是受了家长耳 濡目染的影响呢，呵呵），最后评选推销大王，胡泽涵以最高票数夺 得冠军。

这次活动中，孩子们还能用到本单元学到的一些说明方法打比方 作比较等，使自己要介绍的商品，更容易被他人所接受在这样的活 动中，孩子们把学到的死知识成了活知识，感受到了学习的有用性 感谢家长朋友对孩子们的付出，正是因为有了你们的支持，才使我们 的活动能够顺利进行美中不足的是，由于时间比较紧，没有在推销会当中交流中外有豐::是需寫 *■己的知识面五年级上册数学教学工作总结本学期，本人担任小学五年级的数学教学工作我从各方面严格 要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工 作有计划、有组织、有步骤地开展，做到认真备课、上课、听课、评 课，及时批改作业、讲评作业，做好课后工作，教学中严格要求学 生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得圆满地完成了教学任 务立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学 期数学教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训, 继往开来，以促进教学工作更上一层楼一、以课堂教学为核心1、 备课由于我是第一次教学五年级，学期初，我认真钻研了《数学课程标 准》、数学教材、教参，对学期教学内容做到心中有数学期中，着重 进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作 用。

不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计 课的类型，拟定合适的教学方法，思考学生怎样学，学生将会产生什么 疑难，该怎样解决在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习教 程充分理解课后习题的作用，设计好练习每一课都做到”有备而来 "，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力 的有趣教具，课后及时对该课做反思与总结2、 上课(1) 创设各种情境，激发学生思考在课堂上特别注意调动学生的 积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主作用，让学生学得容易， 学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生 动口动手动动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的 学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高相信学生 的能力大胆地放手让学生探究，动手，动口，动脑针对教学重、难点 选择学生的探究结果，学生进行比较，交流讨论，从中掌握知识，培养 能力有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点， 让学生感受数学知识在日常生活中处处存在并通过学生的亲身感 受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴 趣，实现了学生感知知识形成的过程。

让学生进行不同坡度练习，不同 层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维最后，尽量让学生自己小 结学到的知识以及方法现在学生普遍对数学感兴趣，参与性高，这学 好数学迈出了坚实的一步具体方法如下：① 加强口算的学习通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形 式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行抢答比 赛,激发他们的积极性② 应用题一直以来都是学生学习的一大难点，针对这一情况，我 让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力， 学生再也不像以前那样惧怕应用题③ 增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识设计一些 与学生生活联系比较紧密而又蕴涵的数学问题的活动使学生通过地 活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生 活中发现数学问题的意识④ 每天中午进行10分钟的计算能力培养2) 及时复习根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延 长而减慢因此，我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习, 以后逐渐延长复习时间这项措施非常适合中年级学生遗忘快、不会 复习的特点3) 努力建构知识网络一般做到一小节一理，形成每节知识串； 每单元整理复习形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学 期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄" 的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生 的创新、实践提供了可能二、 适时给自己”充电”1 •在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老 师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课,做到边听边讲，学习 别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们 的意见，改进工作2、阅读一定的教学理论着作，如《教学系统设计》、《新课程、新 理念、新教法》、《小学数学教学》等等，通过理论知识的学习，填补自 身的不足，提升自身的修养三、 认真批改作业从一开始，我就对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检 查；有针对性，有层次性要求学生要认真做作业，尽量做到不出错, 提髙正确率将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切 的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢四、 注重对后进生的对后进生的，并不限于学习知识的，更重要的是学习思 想的，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到 学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发 他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是 一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习是 去对后进生分层要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们 采用自己的方法慢速度学习注重他们的学习过程在教学中逐步培 养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"扬弃 "的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，这样，使学生敢于回 答问题，乐于思考，会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增 加五、以持续发展为前提相信他们，放手让他们独立思考、自由表达，并真诚地对待每个学 生，发自内心地欣赏和赞美学生的一切努力，往往会得到许多意想不 到的惊喜关注学生全面、持续、和谐的发展，每个孩子都可以学好 数学不同的学生学习数学的方式不同，只有个性化的学习方式，才能 使不同的学生学到不同的数学为了面向全体学生和因材施教相结合 的原则，我还设计了 一些特长，培养他们数学能力总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学 用书学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验力求吃透教 材，找准重点、难点上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点运 用多种教学方法从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和 创造性思维积极向老老师教，立足现在，放眼末来，这使今后的工作 取得更大的进步而努力。