立德树人奋进担当演讲稿范文【十篇】.docx

立德树人奋进担当演讲稿范文【十篇】立德树人奋进担当演讲稿精选篇1 尊贵的客人： 大家好！我演讲的题目是——《师德倾注教育，爱心追逐梦想》 当老师是我童年的梦想所以，在人生的十字路口，我毅然选择了教师这个职业师范学校的生活瞬间就过去了，我满怀热情，踏上了三尺讲台一路上让我明白，教育是太阳底下最光荣的事业，师德是教育的光荣；教师是人类灵魂的工程师，师德是教师的灵魂 如果把师德比作一棵大树，那么对事业的忠诚就是它的根本在《修德讲师》中养”的氛围中，我身边的同事为我树立了榜样青年教师满腔热忱地扎根于讲台，中年教师无怨无悔地扑在工作上，老教师默默地埋头苦干领导们严谨的作风、同事们敬业的精神，使我暗下决心：不追名誉，但求工作进步；不追利益，但求今生无悔 如果把师德比作一棵大树，那么对学生的关爱就是它的树干工作中的我总是充满活力，关心着每一个学生，我特别关注留守儿童的成长在我班，有许多出色的留守生，孙璇能写一手漂亮的字，王家宝能画一幅美丽的画，陈培艺、张芙蓉能跳一支优美的舞……今年六月，在开城学区“庆六一·颂祖国”文艺汇演中，我班学生表演的《三月三·九月九》荣获一等奖。

我和孩子们一同享受成功，收获快乐！我尤其关爱特殊家庭里的孩子：我班有一名学生，他的妈妈在__年春天离家出走，至今未归由于缺少母爱，这个孩子行为古怪，不守纪律面对他的缺点，我没有严厉批评，而是耐心劝导我教育同学们不要疏远他，要帮助他经过大家的努力，这个孩子逐渐变好，在今年的绘画比赛中，他还获了奖对于这位学生的转变，我由衷地高兴 如果把师德比作一棵大树，那么对业务的精通就是它的果实上个月，我有幸奔赴上海参加国培十五天的培训，让我提高了理论水平，丰富了实践经验，结识到优秀的同行，领略到专家的风采这半个月，我收获的不仅是丰厚的教学经验，还有可贵的教育精神 居里夫人有句名言：“人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展我觉得教师就要做醉心于教育事业的梦想者——这种崇高的师德会奏出最美的乐章！最后，我把居里夫人的名言送给各位，让我们把师德倾注在教育上，用爱心去追逐教育的梦想！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 立德树人奋进担当演讲稿精选篇2 领导和老师： 我今天演讲的题目是《用自己的青春浇铸高尚师德之魂》 我已经在柴佳小学工作三年了三年来，我知道了什么是高尚的师德，下定决心要提高师德。

与那些只能暂时打动人心的宣传资料和先进事迹相比，当年在柴佳小学退休但仍坚持在教学一线孜孜不倦的老教师让我明白了高尚道德的真谛！ 每周准备十几节课，有十五六节常规课在班主任面前，我负责功能室，踏实肯干什么能更好地体现高尚道德的灵魂？从他们身上，我明白了一个简单的道理：高尚的师德不是说出来的，而是脚踏实地的制定出来的！ 有人说老师是人类灵魂的工程师有人说，老师燃烧自己，照亮别人；有人说老师带着心来，不带半根草，这是对老师的高度评价古往今来，例子不胜枚举但是作为老师，我们有必要被这些类似佛头的光环所诱惑我们应该做的更多的是脚踏实地地做好手头的工作 近50岁的崔老师牺牲了大量休息时间，排练了齐文化剧《一鸣惊人》，一举拿下全区第五名！现在，两个毫无基础的大二学生，在她的悉心指导下，铿锵有力，韵味十足地唱着京剧但是，每天放学后，我们总能看到她拖着疲惫的身体，抱着一堆作业，备课这是什么？这就是愿为天梯，无私奉献的精神！ 在学校组织的信息技术在课堂教学中应用的培训会上，我做完操作步骤后，老教师围着主机问这个问那个，都要重新操作；在这些比赛中，五十多岁的老师要带孩子去多媒体教室。

可能他们的技术不是很熟练可能他们做的课件太简单了，但是有什么比他们积极参与新课改的热情更有价值呢！在不断变化的课堂教学方式中，我们看到的是老教师不变的心！ 作为老师，我们在年复一年的工作中，面对着学生的求知欲，面对着孩子天真可爱的笑容，面对着父母对成龙和女人的憧憬那些看似在做小事的孩子，承载着国家的未来，他们应该都是未来建设国家的栋梁 我要在心里打上“对得起每一个孩子，对得起每一个孩子的父母”我想，如果我能做到这两点，就足够了去修远的路很长，所以我会上上下下 老师们，正确面对自己逝去的青春，努力吧！为了孩子光辉的明天，用热情投身教育奉献青春，收获“桃李满天下”的喜悦！ 立德树人奋进担当演讲稿精选篇3 各位老师： 大家好！ 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。

爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露每天清晨“老师，您早那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见给我留下明天的希望之光孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己 常言道，学高为师，德高为范教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养 首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。

比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的这就是教师独有的享受也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业 第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高 第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善所谓德者，得也教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入 为了我校的未来，我们应该坚持理想，进一步提高思想觉悟，珍惜从教的时光，以“教书育人”为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂！ 我的演讲完毕，谢谢大家 立德树人奋进担当演讲稿精选篇4 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！ “教师是人类灵魂的工程师”。

这是我在童年时代听到得最多的一句话，是对教师的职业最初的认识在我学生年代，听到了人们对老师一系列的评价，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去歌颂的是老师献身精神步入工作岗位后，我却亲眼目睹了老师们爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子和未来，真诚奉献的博大情怀 由学生到教师是我人生的一大转折点，想想去年的这段日子，我正在人生的十字路口上徘徊着，矛盾着，斗争着，而今天我来到了这里，在这里，我的收获很大，我不但很快适应了新的环境，而且还结识了新的朋友，更重要的是我接受了一个全新的教育 身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是高尚的师德 教师良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。

在当今社会发展和人性本身物欲的膨胀，给我们带来心里和精神的空虚，而物质和精神的落差又使我们对”师德“的概念有些模糊在“5.12“大地震中涌现出很多优秀教师，如张开双臂护着四名学生的谭千秋老师、学生生命的救护神吴忠洪老师、救出学生却永远失去女儿的刘宁老师，他们在特大自然灾害面前，舍生忘死、挺身而出，用自己的血肉之躯拼死保护学生生命的崇高师德风范，他们用鲜血和生命诠释了”师德“从他们身上，使我增强了热爱教育事业的信念，甘于清贫、乐于奉献，真正理解了师德的意义 师者为师亦为范，学高为师，德高为范走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！ 谢谢大家！ 立德树人奋进担当演讲稿精选篇5 亲爱的同事们： 大家好！ 世界上有很多东西，你给了别人，别人往往得到的越来越少，而有一样东西得到的越来越多你可能会惊讶地问：“这是什么？”我会毫不犹豫地回答你，“那就是爱！”爱不是索取，不是等价交换，而是付出，付出，自我牺牲。

“谁爱孩子，孩子就爱他只有爱孩子的人才能教育孩子老师应该用他们的大爱温暖每个学生只有爱学生，尊重学生，教师才能精心培养学生，只有深爱学生，教师才能更认真、耐心、细致地教育学生爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私奉献我觉得老师对学生的爱不是来自个人恩怨，而是来自社会和教育的需要这种爱坚定而深刻，与教师的社会责任紧密相连 当我第一次站在孩子们面前时，一切都让我耳目一新，充满好奇看这张脸，摸摸那个头，它就像一个蓓蕾，小脸朝上，渴望阳光和雨水每天早上，“早上好，老师那幼稚的问候带给我一天的快乐和活力；每天晚上，“再见，老师给我留下明天期望的光芒孩子们纯洁的心灵，圣洁的感情，深刻的意义，净化了我的内心，激起了我对教育的深深热爱真的体会到了一个老师所有的快乐和喜悦在那个教室里飞的是期待，留着窝的是自己；黑板上写的是真理，擦掉的是功利；那支粉笔画了一道彩虹，流下了眼泪，奉献了自己 作为一名人民教师，我深深地明白，教师对学生的爱不应该局限于个别对象，而应该是全体学生教师肩负着一代人的教育使命，而不是个人的教育使命这种责任和爱可以超越一切，汇聚成一股不可阻挡的力量。