基于体育核心素养正面投掷轻物的教学分析.docx

    基于体育核心素养“正面投掷轻物”的教学分析    陈金美　许兴中【摘 要】在核心素养的背景下，体育教育更加注重对学生核心素养的培养和体育技能的提升，这也就更加要求教师应该结合学生的认知和心理发展阶段，对教学内容进行创新和精心设计本文对正面投掷轻物的教学内容进行价值与方法分析，根据一年级学生的学习特点，采取新颖的课堂教学形式，激发学生的课堂学习兴趣，找到适合低年级学生的课堂学习方法，保证学生的课堂学习基本效率关键词】体育教学 核心素养 正面投掷 轻物笔者根据基础教育改革和课标的双重要求，为充分提升学生的体育核心素养，激发学生对体育的基本兴趣，满足学生的体育学科学习需求，针对一年级学生的特点，在体育课堂教学中加入了“正面投掷轻物”的教学内容该内容旨在引导学生在动手过程中，发散思维，进而充分发掘学生思维的潜能，培养学生的学习品质和体育品德，让学生爱上体育一、在体育课堂学习中开展“正面投掷轻物”教学的价值分析（一）听从指挥，建立规则意识随着新课改的不断发展，教师在进行课堂教学时，应重视培养学生的体育核心素养，让学生在体育课堂上不断锻炼自己的运动能力，养成健康的运动行为，具备相应的体育意识。

因此，笔者试图通过开展“正面投掷轻物”的教学，推动体育课堂教学的规范发展鉴于一年级学生的学习情况和特点，教师应注意引导学生听从指挥，帮助学生建立一定的规则意识在进行“正面投掷轻物”的教学时，利用玩具纸飞机，增加学生对于体育这门学科的基本认识，自信地从事体育活动，愉快地学习如在进行纸飞机的练习时，教师要求学生听到信号再开始练习，但有的学生随意投掷、随意捡纸飞机，这时教师可以强调：“当老师‘说停’时，你们要回答：‘就停，小眼睛看老师’”当学生安静下来后教师可以说：“发现有的同学犯规了，没有按老师的口令去捡器材，就像在过马路时闯红灯一样，这种行为是很危险的，请同学们遵守规则通过师生的互动交流，明确一切体育行为都是有行为规则的二）树立环保意识，注意爱护环境在当前的体育课堂教学中，存在着一系列的问题，这些问题的出现，导致学生对体育这门学科的学习兴趣不高，而且随着新课改的不断发展，体育课堂对学生的要求也变得更多了为了增加学生进行体育学习的兴趣和有效性，笔者对纸飞机一课进行了精心的设计，以“投掷纸飞机”为切入点，围绕“投掷纸飞机”这一游戏活动开展课堂教学，让学生能够更好地以一种轻松的姿态在课堂学习投掷时的标准动作，以一个娱乐性的方式增加体育课堂的趣味性，弱化和有效避免传统体育教学的枯燥性和乏味性，从而间接让学生感受到户外游戏的趣味性，充分提升学生的综合能力，并且让学生在动手和动脑中得到一定的思考和启发，充分体现寓教于乐的教学观念，提高他们的课堂学习能力。

同时，纸飞机作为纸张，不能随意在课堂上丢弃，教师应注意帮助学生树立一定的环保意识，告诉学生们要爱护环境课后，评一评谁是环保小卫士，并及时给予表扬与鼓励三）循序渐进开展教学内容，关注于学生的个人情绪在体育课堂上，教师应关注学生的个人情感，加强对学生体育学习能力的培养教师在进行课堂教学时，应重视深入分析学生的实际学习需求在进行“正面投掷轻物”的课堂教学时，在本节课的学习中，学生需要掌握投掷纸飞机的具体技巧，通过掌握投掷纸飞机的技巧，让学生感受学习投掷纸飞机这一内容的趣味性，充分激发学生进行体育锻炼的兴趣基于此，在进行课堂教学时，教师应遵循循序渐进的原则，将整个教学内容分为三个步骤，在进行课堂教学时，先让学生进行动作练习，自己先试着投掷纸飞机，然后教师在这一过程中，注意纠正学生的动作，针对不规范的动作进行指导，提升学生的学习效率对于如何使学生从错误概念向正确概念转变，并纠正自己的错误动作，教师可以进行有针对性的指导教师可以先进行示范，让学生根据自己的动作进行模仿，或者请做得规范的学生进行展示，让其他学生跟他学教师应注意引导学生树立一定的安全意识，对需要帮助的学生给予关心和帮助针对学生投掷角度不同的问题，教师应予以解决，例如，教师可以利用彩旗绳进行辅助，让学生确定投掷时的目标。

同时，通过不断调节绳子的高度，让学生产生不同的视觉感受，提升学生的个人认识，循序渐进地掌握体育动作二、基于核心素养下开展正面投掷轻物教学的方法分析（一）尊重学生的个体地位，增强学生的学习兴趣在教学活动中，教师应注意改变传统的以教师为主体的教学观念，在充分尊重学生主体性的前提下，将学生看成是学习的主要接受者，在传统的体育课堂上增加一些趣味性的内容，提升学生对于体育这门学科的兴趣和理解，实现学生的个性化发展因此，教师在进行“正面投掷轻物”的教学时，应充分重视学生的个性，善于发现学生身上的闪光点，让学生将自己身上的闪光点展现出来一年级学生拥有了一定的自我意识，教师在进行课堂教学时，应充分认识到这一点，在体育课堂教学中做到寓教于乐，充分激发学生的课堂学习兴趣，引导学生在体育活动中放松自己的身体例如，在进行“正面投掷轻物”教学中，教师以“我是小小飞行员”为情景进行课堂教学来引起学生的兴趣教师可以利用趣味性的语言，为学生介绍本堂课的教学内容，让学生了解本课的教学主旨，还要明确在本节课堂上需要注意什么，如需听从统一指挥、比一比谁的飞机飞得又高又远同时以比赛作为激发学生兴趣的途径，培养学生团结合作的意识和竞争意识。

教师有意识地尊重与引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，使学生能积极主动地投身于课堂学习，从而成为课堂的主人同时，这样的改变使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结等能力也有重要意义二）创新投掷轻物教学形式，激发学生的好奇心在进行课堂教学时，教师多数都是采取单调的教学方式，学生只能在课堂上重复进行单一化的动作练习，这不利于一年级学生的个性发展因此，在进行课堂教学时，教师应重视创新“投掷轻物”的教学形式，在课堂教学中设计一些新颖的内容，充分增强学生的课堂学习兴趣，激发学生的好奇心理，让学生开展不一样的投掷组合练习如通过将一些动作组合起来的形式，在课堂教学内容中合理地扩展，充分激起学生的课堂学习欲望，增强学生的身体素质，让学生对体育这门学科产生强烈的兴趣教师在设计“正面投掷轻物”的教学内容时，應注意其中的科学性和安全性，保证有一定的实际操作效果，既要满足学生的课堂学习需求，也要保证学生在课堂学习中不会受到伤害例如在实际的教学过程中，教师可以设计“跑、接、投”的组合形式，让学生进行分组，在快速跑过一段距离后，用手接住另一个学生投掷出来的纸飞机，然后再将纸飞机投掷到固定的地点。

教师也可以加入前滚翻等动作，让学生在进行了一个正确的前滚翻后，再将纸飞机抛出，然后快速跑到纸飞机的降落地点、从而全面锻炼学生的运动能力三）采取多元化的教学方式，发挥学生的主动性在进行“正面投掷轻物”教学时，很多学生都是一遍一遍地进行重复性的练习，这种方式比较枯燥，不利于学生深入理解体育知识，也不利于学生体育素养的提升虽然一年级学生自身有着良好的模仿能力，但是只采取这样的课堂教学方式并不现实，也不利于学生的体育核心素养培养因此，在进行“正面投掷轻物”教学时，教师应重视采取多元化的教学方式，增加课堂教学中的内容形式，丰富学生的课堂学习体验如在体育课堂上，通过加入多元化的课堂教学方式，丰富学生的课堂学习体验，也能充分提升学生的投掷能力，让学生投掷纸飞机时，投掷动作更加标准例如，在进行投掷纸飞机时，教师可以要求学生单手投掷、双手投掷、跪姿投掷、坐姿投掷，在投掷的时候，要求学生投掷在一定范围内通过这样的课堂教学形式，贴近学生生活实际和认识能力的练习，学生往往会情绪激昂，乐此不疲在精心的设计和多元化的教学方式下，学生的投掷能力和体育素养都得到了提升三、结束语综上所述，针对学生的认知发展阶段和身心特点，在体育课堂上，教师应重视激发学生的潜能，创新课堂教学方式。

针对一年级学生的特点，在进行“正面投掷轻物”的教学时，教师应充分将核心素养的教学理念贯彻其中，提升学生的课堂学习品质和体育核心素养  -全文完-。