教育学习题集10第十章班级管理.doc

第十章 班级管理一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1、学校开展教育教学活动的基本单位是( )A、小组 B、班级 C、年级 D、团队2、学生从事集体活动、结交好友的场所是( )A、班级 B、学校 C、家庭 D、社区3、率先正式使用“班级”一词的著名教育家是( )A、夸美纽斯 B、埃拉斯莫斯 C、洛克 D、杜威4、最早从理论是对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是 ( )A、赫尔巴特 B、夸美纽斯 C、洛克 D、杜威5、中国采用班级组织形式，最早始于1862年清政府开办的( )A、京师大学堂 B、北洋大学堂 C、竟是同文馆 D、南洋公学6、班级管理的主要对象是（ ）A、公共财物 B、时空信息 C、班级资料 D、学生7、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是( )A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目标管理8、学生的学习、工作、生活中必须遵守的行为准则是( )，它具有管理、控制和教育的作用。

A、教育目的 B、培养目标 C、教学规则 D、规章制度9、班主任工作的重要内容之一是开展以班级( )为核心的常规管理A、教育目的 B、培养目标 C、规章制度 D、教学规则10、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体的管理方式是( )A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目标管理11、班级平行管理的理论源于著名教育家( )的“平行影响”的教育思想A、赞可夫 B、凯洛夫 C、马卡连柯 D、加里宁12、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于( ) A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目标管理13、目标管理是由美国学者( )提出的A、杜威 B、布鲁纳 C、德鲁克 D、泰勒14、目标管理是一种以( )为中心的管理A、上级管理 B、自我管理 C、平行管理 D、民主管理15、现代班级管理强调以( )为核心，建立能保持学生积极性的管理机制。

A、教师 B、学生 C、校长 D、职工16、班集体生活与成员意愿的反映是（ ）A、班风 B、校风 C、班集体舆论 D、校训17、班级建设的设计者是（ ）A、校长 B、教导主任 C、政教主任 D、班主任18、（ ）是班级组织的领导者A、校长 B、教导主任 C、班主任 D、班长19、班级人际关系形成和发展的手段是（ ）A、交往 B、学习 C、课堂 D、课外活动20、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是（ ）的领导方式A、“学生中心” B、“教师中心” C、“德育中心” D、“集体活动”21、班主任工作的中心环节是（ ）A、了解和研究学生 B、组织和培养班集体C、作好个别教育工作 D、统一多方面教育力量22、班级组织建构的首要原则是（ ）A、有利于教育的原则 B、目标一致的原则C、可接受性原则 D、有利于身心发展的原则23、在集体发展的几个阶段中，集体真正称为教育手段的阶段是（ ）。

A、集体形成初始阶段 B、集体形成正规化阶段C、集体发展趋于成熟发展阶段 D、健全班集体形成时期二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分）1、关于班级管理的概念，以下描述正确的是（ ）A、是一种有目的的活动 B、管理的主要对象是学生C、管理手段有计划、组织、协调和控制 D、是一种组织活动过程E、是一种互动关系2、班级管理常用的模式有（ ）A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理D、目标管理 E、质量管理3、任何一个班集体的形成都经历了（ ）过程A、初识 B、组建 C、形成 D、发展 E、解体4、班集体的正常程序包括（ ）A、必要的规章制度 B、正确的班级舆论 C、共同的生活准则 D、优良的班级传统 E、一定的生活节律5、教师可通过（ ）方面培养和树立良好的班风A、讲清道理 B、树立榜样 C、严格要求D、召开班会 E、反复实践6、班主任在班级管理中的地位是（ ）。

A、是班级建设的设计者 B、班级组织的领导者C、班级组织的教育者 D、班级制度的执行者E、班级人际关系的艺术家7、班主任的个性影响力取决于（ ）A、自身对教育工作的情感体验 B、班主任的权威 C、对学生产生积极影响的能力 D、班主任的职权 E、高度发展的控制自己的能力8、班主任的领导方式有（ ）几种A、独裁的 B、民主的 C、威权的D、放任的 E、自由散漫的9、班级目标设计的主要依据是（ ）A、国家的教育方针政策 B、学校的培养目标 C、学生的个性特征 D、班主体的民主型领导方式 E、班级群体的现实发展水平10、班级组织机构微观建制的形式有（ ） A、委员会制 B、直线式 C、参谋制 D、职能式 E、直线职能式11、培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（ ）A、严格要求 B、培养舆论 C、耐心引导 D、保持教师的绝对权威 E、注意学生集体领导机构的经常变动12、如何培养良好的学生集体，其策略有（ ）A、善于向学生提出教育要求 B、树立明确的共同目标C、建设一支好的学生干部队伍 D、培养健康的集体舆论E、开展各种形式的教育活动三、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”）1、学校的基本单位是年级。

）2、率先实用“班级”一词的是著名教育家夸美扭斯 ）3、班级管理是师生之间的一种互动关系 ）4、目标管理是一种以任务质量为中心的管理 ）5、班主任的职权影响力与个性影响力是对立的 ）6、班主任工作的首要任务是选择培养班干部 ）7、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理 ）8、一个班的学生群体就是班集体 ）四、填空题1、班级是指为实现教育目的而由学校按学生的 所组成的，进行教育教学和学校生活的基层 2、班级是开展教学活动的基本单位，它具有 、促进学生的发展、 等功能3、率先正式使用“班级“一词的是文艺复兴时期的著名教育家 4、17世纪 在《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础5、班级管理的根本目的是实现 管理的重要对象是对 的管理6、班级管理的主要管理手段有 、组织、协调和 7、 管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动8、 是学生在学习、工作、生活中必须遵守的行为准则，它有 、控制和教育的作用。

9、开展以班级 为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一10、班级 是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体的管理方式11、班级 是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式12、实施班级民主管理主要要作好两方面的工作：一是组织全体学生参加班级 ；二是建立班级 制度13、班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为 和 ，形成目标体系，推动班级管理的管理关系14、目标管理是美国管理学家 提出的，是一种以 为中心的管理15、控制学生干扰行为的最便捷最有效的手段是 16、现代班级管理强调以 为核心家里管理机制17、 是训练班级成员自我管理、自我教育、自主开展活动的最好载体 18、任何一个班集体的形成，都会经历 、 、 的过程，这一过程实际上是一种 与 的过程。

19、班集体的正常秩序包括必要的 、共同的 ，以及一定的 20、 是班集体活动与成员意愿的反映21、 是班级建设的设计者、领导者、也为班级 关系的艺术家22、班级建设设计以 的制定最为重要23、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是班主任的 影响力；二是班主任的 影响力24、班主任的领导方式一般可分为三种类型： 、 、 25、在当前的班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“ ”的领导方式；二是“ ”的领导方式26、班级管理包括 、 、 三个基本环节27、班级管理的原则主要有 、 、自觉性原则、整体性原则28、 是班级人际关系形成和发展的手段五、名词解释1.班级2．班级管理3．班级常规管理4．班级民主管理5．班级目标管理6．导生制7．班主任8．班级建设的设计9．班级目标六、简答题1.班级管理的只要功能是什么？2.当前班级管理中存在哪些问题？3.良好的班集体具有什么样的教育作用？4.班主任可通过哪些途径了解和研究学生？5.班主任在班级管理中应如何应用家庭和社会教育力量？七、论述题1.试论如何建立以学生为本的班级管理机制？2.联系实际论述班集体的组织和培养。

3.试论班主任在班级管理中的地位与作用。