语文人教版六年级上册走进人物美好的心灵.9.pptx

走进人物美好的心灵,授课老师张秋歌 巩义市大峪沟镇中心小学,语文主题学习课件,,10 别饿坏了 那匹马,学习目标,1．理解课文主要内容，感受人物的美好品质 2．通过品读重点语句，领会作者通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物美好品质的方法初读课文，整体感知,课文主要讲了一件什么事？,主要内容,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事我”得知真相后，非常感激青年发现：我从这些句子中发现了人物美好的品质…… 朗读：我会替作者读出人物美好的精神世界…… 探究：作者表现人物美好品质的方法是……,再读课文，自主感悟,合作，展示,残疾青年,他依然宽厚地对我一笑 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子 “别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” “回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” 残疾青年——宽厚、善良、善解人意，用心良苦。

语言、动作、神态描写,“我”,我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉 攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊 “我”——酷爱看书心理描写,可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？,这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激父 亲,书页中分明多了几张毛票 晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱 父亲——善良碧 云,姑娘接过我的马草，提进了里屋 碧云——善解人意,拓展阅读,阅读《只有你会欣赏我》,,发现：我从这些句子中发现了人物美好的品质…… 朗读：我会替作者读出人物美好的精神世界…… 探究：作者表现人物美好品质的方法是……,拓展阅读,阅读《善意的谎言》,速读：要求在阅读时集中注意力，一目十行， 迅速扫视，发现字里行间中重要的信息拓展训练：小练笔,运用人物的语言、动作、心理描写，表现你身边某一个人物的美好品质。