三年级上册语文各课知识点总结第四单元语文园地四│人教新课标.docx

第四单元语文园地四一、观察日记（以四单元课文为例）课文观察的事物发现的奥秘《花钟》各种花开放的时间不同的花在不同的时间开放《蜜蜂》蜜蜂蜜蜂有辨别方向的能力《玩出了名堂》放大镜显微镜、微生物《找骆驼》骆驼留卜的痕迹找到了丢失的骆驼1、明确要求：要观察自己 最感兴趣的，要写自己最想写的写好后读给同 学听，看谁在观察中 有新的发现2、注：观察动物时，注意观察它们的生活习性，如吃食、玩耍、睡觉等观察植物时，要注意植物地生长过程，特别是植物的叶子、茎、根、 花、果实等等的变化3、格式的具体要求是：先要写明记日记的时间，比如“X年x月x日” ，同时最好还要注明“星期X” 、“天气情况”（如晴、阴、雪、雨等）通常“日 期”和“天气情况”这两个部分占一行，然后再另起一行写具体内容，必要时 可以根据内容为自己日记加上标题我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记 几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满 腹经纶的文人为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢 ?吕叔湘先生早在 1978年就尖锐地提出：“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是 9160课时，语文是 2749课时，恰好是 30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事 !”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构 :提出问题一一分析问题一一解决问题，但真正动起笔来就犯难了知道“是这样” ，就是讲不出“为什么” 根本原因还是无“米”下“锅” 于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米” 4 、写观察日记的“四大法宝”：①观察要有顺序②观察要有重点③观察要有真实情感④观察要展开想象唐宋或更早之前，针对“经学” “律学” “算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为 “博士” ， 这与当今 “博士” 含义已经相去甚远 而对那些特别讲授 “武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师” “教授”和“助教”均原为学官称谓前者始于宋，乃“宗学” “律学” “医学” “武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒 “助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教” ，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员至此，无论是“博士” “讲师”，还是“教授” “助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了二、我的发现（带点字读音相同、字形相近）1、草邛 评价 苹果 2、分辨 殍子 花哪其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧， “死记”之后会“活用”不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军 犹其是语文学科涉猎 的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不 够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言 警句，以及丰富的词语、新颖的材料等这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效3、干燥急躁做操4、俄国 嫦娥 饥三、日积月累1、读读背背正月菠菜才吐绿五月黄瓜大街卖九月柿子红似火二月栽下羊角葱六月葫芦弯似弓十月萝卜上秤称三月韭菜长得旺七月茄子头朝下冬月白菜家家有四月竹笋雨后生八月辣椒个个红腊月蒜苗正泛青第3页/共4页拓展：关于十二月植物的歌谣正月梅花香又香五月石榴红似火九月菊花初开放二月兰花盆里装六月荷花满池塘十月芙蓉正上妆三月桃花红十里七月桅子头上戴十一月水仙供上案四月蔷薇靠短墙八月丹桂满枝黄十二月腊梅雪里香2、这些带 “月 ”的字，都与人的某些器官有关。

我还能说出几种，如： 。