中班社会活动《我长大了》教案PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,中班社会活动我长大了教案,目录,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思,01,活动目标,让幼儿了解自己和同伴的成长变化，知道长大意味着什么引导幼儿认识到自己在身体、能力和心理等方面的变化帮助幼儿理解成长是一个渐进的过程，需要不断地努力和积累认知目标,培养幼儿的自信心和自我评价能力，能够认识到自己的优点和不足培养幼儿的社交能力和合作精神，能够在集体活动中与他人互动和合作培养幼儿观察、分析和表达的能力，能够描述自己的成长变化能力目标,激发幼儿对成长的积极态度和情感，感受到成长的快乐和自豪培养幼儿的感恩之心，能够感激父母、老师和同伴的关爱和支持帮助幼儿树立正确的价值观和人生观，为未来的发展奠定基础情感目标,02,活动准备,物质准备,准备幼儿从小到大的成长照片，用于展示幼儿的成长过程为幼儿准备一些稍大的衣服和鞋子，用于比较和展示准备一些教学用的PPT、教学视频等。

设计一个记录幼儿成长变化的表格，让幼儿填写照片,服装,教具,表格,提前引导幼儿回忆自己的成长经历，思考自己的变化回忆引导,问题讨论,情感铺垫,提前预设一些问题，如“你觉得自己长大了哪些地方？”通过一些故事或歌曲，让幼儿感受到成长的喜悦和自豪03,02,01,经验准备,03,活动过程,活动目标,激发幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿初步感受自己长大了，并激发幼儿愿意尝试独立进餐的愿望活动内容,教师以谈话的方式引导幼儿，请幼儿说说“家里谁会做饭菜”、“饭是谁盛的，菜是谁端的”等，了解幼儿在家中的生活情况，并引导幼儿正确使用勺子和筷子自己独立进餐活动方法,教师可引导幼儿先说说自己的在家中的生活情况，再说说自己长大了会做的事情，鼓励幼儿大胆表述自己的想法导入,活动目标：引导幼儿体验成长的快乐，学习用洗手的正确方法，并懂得节约用水活动内容：教师先出示一张幼儿小时候的照片，再出示一张幼儿的现在的照片，引导幼儿观察比较，说说“照片上的小朋友长大了，你们呢？”再请幼儿说说“我能自己做什么？”并引导幼儿展示自己会做的事情接着出示两张洗手步骤的标记图，让幼儿说说“怎样洗手才是对的再请幼儿按照标记的步骤打洗手液洗手，体验自己洗手、洗脸的乐趣。

最后教师可引导幼儿讨论“我们怎样节约水资源活动方法：教师可引导幼儿先说说自己小时候和现在的变化，再请幼儿展示自己会做的事情，并让幼儿亲身体验洗手、洗脸的乐趣在结束部分讨论如何节约水资源时，可鼓励幼儿发表自己的意见展开,结束,活动目标,引导幼儿进一步感受自己长大了，愿意和同伴一起分享自己成长的快乐活动内容,教师可引导幼儿说说“你长大了会做些什么事情？你愿意和谁一起分享？”再让幼儿自由交流，鼓励幼儿和同伴说说自己成长的故事活动方法,教师可引导幼儿先说说自己的想法，再让幼儿自由交流，教师可参与幼儿的交流，并给予幼儿必要的引导04,活动延伸,鼓励家长与孩子一起回顾成长历程，共同准备一张“成长相册”，贴上孩子从小到大的照片，增进亲子感情亲子活动,建议家长在日常生活中多与孩子谈论关于成长的话题，让孩子更深刻地理解成长的含义日常对话,家庭延伸,在图书角提供关于成长的绘本或图书，让孩子通过阅读了解更多关于成长的故事在角色扮演区设置“长大后想成为的人”的情境，让孩子扮演自己理想中的职业，体验成长的多样性区角延伸,角色扮演区,图书角,户外活动,组织户外探险或野营活动，让孩子接触自然，体验新环境，锻炼独立能力。

艺术表达,鼓励孩子通过绘画、手工等方式表达对成长的感悟，培养他们的创造力和表达能力其他延伸,05,活动反思,整个活动过程紧凑，环节之间过渡自然，孩子们能够顺利地跟随教师的引导进行学习活动组织流畅,通过我长大了这一主题，成功激发了孩子们的自我认知和成长意识，许多孩子在活动中表达出对成长的渴望和自豪主题深入人心,教师与孩子们的互动频繁，孩子们之间的合作也较为愉快，这有助于提高孩子们的社交能力和合作精神互动性强,成功之处,活动时间稍显紧张，部分环节未能充分展开，导致部分内容过于仓促时间把控不够精准,在引导孩子们进行深入思考和表达方面，教师的引导语还需进一步完善部分环节引导不足,部分教学材料数量不足，未能保证每个孩子都有足够的操作机会材料准备不够充分,不足之处,加强教师引导,教师应提前准备好引导语，以便在活动中更好地启发孩子们的思考和表达优化时间安排,在未来的活动中，应提前做好时间规划，为每个环节预留充足的时间完善材料准备,提前统计好所需材料数量，确保每个孩子都有足够的操作材料改进措施,感谢您的观看,THANKS,。