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英语教学经验分享    教师要充当教育他人的角色，因此，我们在工作中要经常通过自我反思来达到不断提升教学思想和教学质量的目的，所以我们需要通过以下几种方式：     一、强化课堂教学交际化运用      ⑴几分钟会话每堂课安排几分钟时间进行会话，可以给出话题，也可以根据课文内容，让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥，既复习旧知识，又开发了学生的求知欲　　 ⑵注重语感教学加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语学习兴趣要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态，课堂上学生们朗读也会绘声绘色，津津有味了，学习积极性也大大提高了 ⑶对话使用，角色表演每教一个情景句型，让学生到讲台前来表演整个课堂就是欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的能力　　⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣充分利用多媒体，图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。

二、狠抓基础，注意容量     一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意容量，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，合理安排好45分钟教学内容和进程让每个学生都参与学习活动，多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开，利用多媒体的引导，设置不同的情景，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思考 三、温故知新，克服遗忘    注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标具体方法是：学习—复习—再复习复习时做到系统性、针对性、综合性用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词 四、当堂巩固，注重反馈     教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自己进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，帮助学生及时处理反馈信息，当堂巩固，还可引导学生对一些易出错的地方，进行归纳分析，让学生学有所得 五、 注意培养自学能力  "授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学生的"学"，是要让学生"会学"。

因此，    帮助他们养成良好学习习惯和自学能力，也是我们教学的重中之重　　⑴领着学生坚持听课文录音，加强听力训练，让学生模仿地地道的英美人语      音、语调 　　⑵指导学生每天坚持搞好预习，发动家长帮助督促实施　　⑶对一些有自学能力的学生，给一些课外读物来扩展他们的指示视野         ⑷强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志帮助学生认识到，做作    业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯　　⑸培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解　　⑹从音、形、意几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础　　⑺用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识。