《散步》教学设计批注.docx

《散步》教学设计批注《散步》教学设计批注样例 课 题 学科 学 时 《散 步》 语文 1课时 章节 年级 第五单元 七年级 1、知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品味文章的人情美、意境美、语言美 2、过程与方法：在小组合作探究的过程中让学生学会阅读，理教学目标 解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯在练习的过程中培养学生的写作能力 3、情感态度与价值观：培养学生的生命意识，责任意识，尊老爱幼的思想，提高学生的人文素养，让学生用心发现亲情，感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人 教学重点 1、揣摩精美词句，在朗读中品味人情美、意境美、语言美 2、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养 措施：同学们自主预习课文，整体感知课文内容，赏析并批注文章的语言，课堂交流发现文章的人情美、意境美、语言美 解决教学重点难点的措施 教学难点： 理解“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子„„但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”的深沉含义 措施：采用课堂质疑方式，同学们在整体感知课文内容并赏析了人物形象后针对课文中不懂得内容提问，在老师的引导总结中发现文章的主题，理解“整个世界”的深沉含义。

七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜学习者分析 欢被动地接受知识缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验初步具有自主、合作、探究学习的能力 教学环节 活动目标 教学内容 活动设计 创设温馨和美，相亲相爱的家的情境，使导入新课 学生有了对家的直观感受 播放《让爱住我家》歌曲听毕，教师深情吟咏：家学生边听歌，边欣赏画是港湾，为我们遮蔽一生面 的风雨；亲情是甘泉，给我们的心灵以滋润，家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好今天，让我们一起走进莫怀戚的家，陪他们一家三代去散步，去分享他们家浓浓的亲情 1、 轻松愉快地齐读课这篇散文，写了一家文，思考：这篇课文的主要内容是什么？ 四口在初春里的田野散2、检查一下其他同学对课文内容的掌握情况： a、散步的人有：母亲、我、妻子、儿子 步，开始我让母亲去散步，母亲很顺从地服从了我后来产生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小 讲授新知 准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品味文章的人情美、意境美、语言美 b、散步的地点是：田野 路最后母亲改变了主意c、散步的季节是：初春 要走小路，走不过去的时d、散步的过程中发生了什么事情：分歧 e、事情的结果怎样？ 3、这个家庭最打动你的是什么？ 4、这么温馨的家庭里，你最欣赏的是哪一个人候，我背着母亲，妻子背着儿子。

妈妈：慈爱 体贴 我：孝敬 有责任感 儿子：聪明 乖巧 妻子：温柔 贤惠 一个幸福的家庭，离不开呢？ 每一个人的付出，无论写5、反馈、点评、小结 谁，字里行间表达的都是 真挚的感情 培养学生的生命意识，责任意识，尊老爱幼的思想，提高学生的人文素养，让1、齐读第8段，有什么问题可以提出来 2、为什么我背上的采用课堂质疑方式，同学们在整体感知课文内容并赏析了人物形象后针对课文中不懂得内学生用心发现亲情，感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人 同他背上的加起来就是整个世界？ 容提问，在老师的引导总结中发现文章的主题，理学生问，学生互答，补充 解“整个世界”的深沉含明确：整个世界：爱的世界、责任的世界、生命的世界 赏析语言，感受文章的语言魅力，学习文章的写法 俗话说得好：“好马配好鞍”，一篇文章好的主题应该与好的语言相配，下面请同学们在课文中找出你认为最精妙的这篇文章的语言不仅优美，而且耐人寻味，我们应该学习这篇文章的语言特色，不追求华丽的辞藻，只求一份朴实自 一个词，最美的一句话，然，只求一份真情流露 最精彩的一段文字，读一读，品一品 巩固评价 写作应用，在学习的真情就在我们身边，学生写作 基础上抒写亲情，展 示亲情，畅谈亲情。

我们学以致用，完成下面亲情不单单是寒冷的比喻句，创造美好的真时父亲为你披上的一件情 外套，它也不单单是深夜爸爸是 里母亲亲手为你冲的一妈妈是 杯牛奶；亲情应该是你柔家是 嫩的小手为父亲擦去额真诚行动，回报亲情 上的汗珠，它应该是母亲不同的家庭往往也疲惫时你递上椅子时的有相同的幸福，因为爱是体贴亲情不单单是父母永恒的，因为亲情是无处无条件的付出，它也是妈不在的，它不仅仅在莫怀妈的唠叨爸爸的责备亲戚的家中，它也在我们每情不单靠今天课堂上的一个人的家中、在每一个片刻时间来领会，它更需人的心中 要我们用一生的光阴来欣赏美文能激发我感悟亲情不仅仅是声情们的情感体验，继续完成并茂的述说，它更应该是下面的排比句： 落到实处的行动亲情不亲情是 亲情是 亲情是 能只靠父母似的殷切期望，它更应是儿女无言的回报 3、展示、点评、总结： 布置作业 完成小作文 。