初中体育游戏教案.doc

对抗角力与游戏的教学设计与教案吴英昆 直属体育班一、指导思想本课在坚持以 “健康第一”的指导思想下 ，为了充分的促进学生健康成长，提高学生的心理健康水平与社会适应能力 ，并依据课堂教学改革，确立以人为本、树立学生为主体的教学模式，为其终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践能力和创新精神进行培养如何根据小学体育教学的特点体现新的教学理念，培养学生的实践能力和创新思维，体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求解决的目标同时本课教学注重学生思想教育，使学生在快乐的学习体验中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力二、教材分析：对抗、角力与游戏是一项小学生所喜闻乐见的游戏活动项目，内容丰富，简便易学对抗、角力是个体与个体、群体与群体展示力量的游戏，是人们日常活动、生产劳动和军事训练中常用的基本活动技能经常进行锻炼，可以增强小学生体力，锻炼身体，发展力量、协调、柔韧等身体素质和对劳动与卫国具有实用价值，对培养小学生勇敢、坚强、果断、坚毅和团结协作的意志品质具有积极的作用三、学情分析：小学三至四年级学生是生理机能和身体素质快速增长的敏感期，学生注意力、学习动机和意志水平有了很大的提高，集体意识逐步加强，学生间的有情纯真，对人和事的互助合作观念开始萌发，自主活动、批判性言行有所增多，尤其对有组织的集体游戏和自主活动能产生极大的兴趣。

通过简单的对抗、角力游戏教学，不是为了让学生学习对抗、角力的主要技能，而是通过学习简单的对抗、角力的技能和方法，，并设置一些与之相适应的游戏，引导学生积极参与活动，发展学生身体素质和能力，满足而通的毫升、好玩、好动的身心需要，为今后学习、生活、劳动打下初步的基础四、教学目标运动参与：学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作运动技能：掌握一些对抗、角力与游戏的方法身体健康：通过对抗、角力发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育心理健康：在学习中充分展现自我增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦社会适应：培养良好的团结协作精神积极进取，乐观开朗五、教学重难点：重点：引导学生用不同的方法进行个体与个体，群体与群体的对抗难点：在对抗练习中做好安全措施；上下肢协调一致完成跳绳对抗、角力与游戏教案内容对抗、角力与游戏课型新授教学目标1、 培养学生对抗、角力与游戏的兴趣，提高参与活动的主动性和积极性2、 学习和体验各种对抗性游戏活动，发展灵敏、协调素质和上下肢力量3、 培养学生不畏困难的意志品质，增强团结协作和积极进取的意识和行为顺序教学内容场地教师活动学生活动次数时间强度准备部分一、课堂常规：1、体育委员整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务准备活动：二：游戏：1、跨越胶圈2、活动操组织：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ◎四列横队，体操队形1、教师语言要清晰2、教师讲解课堂要求和任务3、讲解队列练习的要求4、师生一同练习1、学生站四列横队2、学生认真听讲，注意观察3、听从指挥注意力集中4、学生充分活动各关节11210分钟小基本部分一、对抗、角力与游戏：1、拉手角力：规则：（1）发令后才能用力2）、不得故意突然用力或放手使对方摔倒松手者算失败2、“斗鸡”：规则：（1）、发令后才能用力2）、不得故意突然用力或放手使对方摔倒松手者算失败篮球场1、教师讲解游戏规则和要求2、学生练习比赛3、教师做正确评定胜负1、学生认真听游戏规则2、学生练习比赛3、分组比赛3∕415分钟中创新游戏：用教师给定的器材进行游戏的创编活动篮球场1、教师讲解创编要求2、学生进行创编3、教师做合理评定1、学生认真听创编要求2、学生创编开始3、分组练4、大组交流展示2∕310分钟中结束部分一、放松二、小节三、下课篮球场1、总结本次课的情况2、下课1、认真听讲，精神饱满2、下课15分钟小场地器材大体操垫1个小体操垫8个篮球场口哨秒表预计心率：110—120密度：30—40。