六年级语文上册预习单.docx

六年级语文上册预习单人教版六年级语文上册第一单元预习单班级 姓名第一课：清爽 邀请 俯身 吟诵 唱和 瀑布陡峭挺拔 身躯精致包括神奇 侠客德高望尊 津津在文中标出,做到乐道 别有深意正确熟练认读不认第二课：奇异 优雅 辨别 清爽 欢跃 宏亮 凝聚余韵奇妙特别理解的词语能利字第三课：静谧 寒暄 追随 俊俏 烘烤 音韵 演奏 研究 勤奋 游览 亲吻 街头巷尾人来人往左冲右撞 意味深词长 庞然大物 行色赶忙用查字典或联系 / 读课文第四课：惊险 汹涌 恶作剧 蹚过去 为非作歹 不名一格 窈窕淑女 绵亘波折 望而止步 拔地而起 亭亭玉立 难以上下文等方法解言状 年过花甲 返璞归真决,并与伙伴交流读本单元四篇课文：《山中访友》《山雨》《草虫的农村》《索溪峪的“野》”能做到正确、在小组内显现朗读自己最喜欢的段落流利地朗读1．《山中访友》是一篇构思奇异、富饶想象力、充满好奇心的（）,作者（中的（）、（）、（）、（）、 （）等朋友 ,运用了（知（）、等手法表达了（）之情内2.《山雨》是按（）、（）、（）、的序次写的作者以独到的感觉容了一幅有声有色的）走进山林,看望山依照提示）、（）、（）、能概括出每篇课文的内容 , 与,奇异的想象、清爽的笔调显现伙伴交流。

）主要着笔于山雨带来的（ ）和 ( )字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的（ ）之情3、《草虫的农村》农村本来指（ ） ,在本文指（ ）作者以奇异的想象追随着一只小虫 ,抵达了草虫农村 ,在这里“我”看到（了 ）,看到了（ ）,看到了（ ）看到了（ ）,欣赏了（ ）,看到了（ ）4、《索溪峪的“野”》“野”指（ ）课文以（ ）序次,分别写了索溪峪的（ ）．（ ）．（ ）．（ ）把自己读不懂提出问题的地方在书上标出来也许写下来给加框 树冠 露水 旋转 唱和 调色 散布 好奇 似的 奔走 恶作剧 细嚼慢咽 栀子花 亲戚的字注音日新月异 ：日落红不是无情物 ,化作春泥更护花龚自珍） 造物无言却有情 ,每于寒尽觉春生张维屏）积月今夜偏知春气暖 ,虫声新透绿窗纱刘方平）此夜曲中闻折柳 ,何人不起故园情李白）累卧看满天云不动 ,不知云与我俱东陈与义）不是花中偏看菊 ,此花开尽更无花元稹）空山新雨后 ,天气晚来秋 （王维）介绍阅读：推荐阅法布尔的《昆虫记》 刘易斯 ?卡洛尔的《爱丽丝游览奇境记》蒂皮 ?德格雷的《我的野生动物朋友》读儒勒 ?凡尔纳的《海底两万里》人教版六年级语文上册第二单元预习单班级 姓名第五课 ：优异修筑设计施工阻挡控制惊动艰巨毅然铲平鼓舞恶劣泥浆歧路竣工周密蔑视强烈小看居庸关 绝壁峭壁狂风怒号引人讥笑认第六课：崇拜诚挚模糊引用仰慕奔丧弃养孤寂薄暗凄凉沮丧怅望食不下字词咽寝不安席终天之恨思潮起伏可见一斑心潮腾涌第七课： 精灵信号调治愁闷矮墩墩碧空如洗实情大白安居乐业第八课：游览坚毅蹒跚滋润缭绕铭记牙牙学语一往无前宏伟挺拔碧波围绕读读本单元四篇课文：《詹天佑》《母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》。

在小组内显现朗读自己最喜欢的段课落文1. 詹天佑是 (),他成功修筑了（） , 这件事给蔑视中国的帝国主义者()清政府刚提出（） , 一些帝国主义国家就出来（）, 他们想知（）面对帝国主义的 ()、（）, 詹天佑毅然接受了任内务, 他亲自带着工人（）, 灵便地 （） ,创立性地设计（）这些事充分容表现了他的（）和（）2. 《母亲》以（）的形式中 , 介绍了作者 ()先对两位母亲——一位是（）, 一位是（）, 充分表达了作者（）在文中标出,做到正确熟练认读不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决,并与伙伴交流能做到正确、流利地朗读依照提示能概括出每篇课文的内容 , 与伙伴交流3.《彩色的翅膀》采用（ ）的写作方法 , 赞美了海岛战士（ ）4. 《中华少年》抒发了（ ）, 表达了（ ）把自己读不懂提出问题给划干线挟制怒号奔丧夹杂晕车愁闷坚毅瓶塞塞外拥塞线的字干净要求号召沮丧夹袄晕倒闷热干劲哈达哈巴笑哈哈注音的地方在书上标出来也许写下来日积月日新月异：我们爱我们的民族 ,这是我们自信心的源泉 （周恩来）我是中国人民的儿子 ,我申请的爱着我的祖国和人民 （邓小平）累惟有民魂是值得难得的 ,惟有他弘扬起来 ,中国才有真进步。

鲁迅）推荐阅读我爱我的祖国,爱我的人民,走开了她,走开了他们,我就无法生计,更无法写作巴金）课外拓展游子吟春望(唐)孟郊唐杜甫慈母手中线 ,游子身上衣国破河山在 , 城春草木深临行密密缝，意恐迟迟归感时花溅泪，恨别鸟惊心谁言寸草心，报得三春晖烽火连三月，家书抵万金介绍阅读：1.《中国式尊严》2.《乡音》3.《苏武牧羊》4.《五月的鲜花》5.《冯如的爱国故事》6.《弃子救国》7.《中国就像棵大树》人教版六年级语文上册第三单元预习单班级姓名第九课：搁板 填饱 抱怨 掀起 包裹 魁梧 淋湿 撕破 倒霉 忧虑 勉强 酣畅 寡妇 严肃 倾听 搔痒 保佑 心惊肉在文中标出,做到跳 忐忑不安 自作自受第十课：看见 尴尬 嗫嚅 攥紧 流连忘返 囊中羞涩 溜之大吉 愧疚不已 镂心刻骨 十指连心 泪流不仅 怒目圆睁正确熟练认读不认不由分说 自始自终理解的词语能利字第十一课： 委婉 仪式 对不起 溜走 割舍 痴人 沮丧 蹑手蹑脚词用查字典或联系第十二课 ：水槽 呼喊 维修 无所不晓 惊喜若狂上下文等方法解决,并与伙伴交流读课文读本单元四篇课文：《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《专心灵去倾听》。

能做到正确、在小组内显现朗读自己最喜欢的段落 .流利地朗读1．《穷人》是（ ）国出名作家（）的短篇小说课文记述了（）和（）主动收养已故邻居（）依照提示的两个孤儿的故事,真实的反响了（）渔民的悲惨生活,赞美了他们能概括出每篇知（）的美好质量课文经过对（）、（）、（）描述 ,刻画栩栩课文的内容 , 与内如生的人物形象伙伴交流容2.《别饿坏了那匹马》主要写了（）的“我”在失去看书的机遇时,摆书摊的（）谎称家中有马 ,买下“我”的马草 , 让“我”连续看书的事赞美了残疾青年（）的良苦专心 , 表达了“我”()提出问题3．《唯一的听众》记述了“我”在一位（ ）诚挚无私的帮助下 ,由（ ）到（ ）赞美了老教授（ ）表达了“我”（ ）4.《专心灵去倾听》真实的记录了“我”与问讯处的（ ）交往的过程,赞美了苏珊（ ）表达了“我”对苏珊的（ ）把自己读不懂的地方在书上标出来也许写下来给把拼音写规划线范的 搁板 勉强 蜷缩 搔后脑勺 瘦削 看见 直奔 沮丧 溜走 愉悦 从前 呼喊 出差 介意 着迷字注音给勉强盛名尽管载重曲线反响重新忧如欺诈漂泊糊泥多．．．．．．．．．．．．．．．．．。