浅谈本土资源在幼儿园课程中的运用-以平果红色文化为例.docx

          浅谈本土资源在幼儿园课程中的运用-以“平果红色文化”为例                    摘要: 根据《幼儿园教育指导刚要》精神，充分挖掘本地资源，加强幼儿教育的有效性，努力构建园本化教育课程这就意味着幼儿园要大力挖掘本土的资源来形成自己的特色而红色文化是历史的见证，将本土红色文化融入到幼儿园课程中可以让孩子们了解革命历史，铭记那些为了战争的胜利而牺牲的战士，铭记那些建立不朽功勋的老一辈革命家，没有他们就没有我们今天的幸福生活关键词：幼儿园课程 平果红色文化习近平总书记提出“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌溉，又加强情感培养，使红色基因渗透血液、沁入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观”红色文化，是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并具有中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵也是中国共产党的优良传统和革命精神的集中体现，是永不过时、充满朝气和人性光辉的革命文化将红色文化融入到幼儿园的课程当中，彻底打破了传统教学的格局，为幼儿带来全新的体验，不但丰富了幼儿园课程的内容，同时也可以增加幼儿对红色文化的认同感。

平果市是右江革命根据地的重要组成部分，具有光荣的革命历史近年来，平果市不断打造红色教育基地、推进红色文化教育，根据邓小平同志在平果革命期间走过的路线、住过的房子、组织战斗过的地方推出了“红色平果•邓小平足迹之旅”、果化镇布荣村岑鲁屯革命旧址、山营伏击滇军战场旧址；并整合红色景点，把烈士陵园、邓小平铜像广场、平果铝、榜圩七星山、敢沫岩（红军洞）等建设成为有特色的革命传统教育基地基于此，充分挖掘平果红色文化教育资源，让红色事件、红色人物、红色精神引导教师、幼儿去思考人生，完善人格并将蕴含着团结拼搏、艰苦奋斗、爱国主义等思想和精神的平果红色文化融入幼儿园园本课程，为幼儿种下一生幸福的红色种子一、挖掘平果红色教育资源，建立红色文化资源库依托百色革命老区，深入挖掘平果红色资源，将红色经典、革命故事作为红色教育的生动教材，充分利用抗战遗址、红色文化旅游景点、纪念馆等特有的地域文化资源，让红色教育更具活力、更接地气一）挖掘平果红色教育资源，讲好身边革命故事1929 年由张云逸、韦拔群、邓小平等人在百色发动百色起义，组建右江革命根据地，成立中国工农红军第七军以百色为核心开展军事、党政、经济及文化教育等各项活动，将农民武装、土地革命、根据地建设结合在一起。

1929年10月中旬至1930年11月初，邓小平先后五次来到平果指导革命工作，使得平果人民积极地参与到革命斗争中，《鹧鸪坳伏击滇军战斗》、《七星山七勇士》、《敢沫洞三十六天战斗》、《福吉伏击战》……许多生动鲜活、感动又震撼的故事流传至今不断挖掘平果红色教育资源，让幼儿感受红色文化的力量，让红色种子深入人心二）依托本土红色教育基地，追寻红色足迹红色文化凝聚着革命先烈宝贵的革命精神，历经时间冲刷和历史文化积淀，是非常宝贵的教育资源，对幼儿德育教育有着重要的促进作用平果红色文化资源占据地域优势，通过挖掘和介绍家乡的红色景点：三层岗、果化镇布荣村岑鲁屯革命旧址、邓公山、山营伏击滇军战场旧址、榜圩七星山、四塘交通站、山心红七军伏击战纪念园、敢沫岩（红军洞）等利用家长资源，带领幼儿追寻红色足迹，亲身体验和感受家乡的“红色文化”二、平果红色文化与课程的有机结合（一）以主题活动为载体，探索红色文化教育渠道将平果红色文化与“主题式课程”相结合，丰富主题活动内容，探索红色文化在主题活动中的有效运用，进而调动幼儿的积极主动性，促进幼儿全面发展 （二）与五大领域相融合，助推红色文化教育课堂将红色文化教育融入到五大领域活动中，教师根据幼儿的年龄特点，选择相应的红色教育内容，并制定教学计划，如：在艺术活动中，通过绘画来表达自己对红军的情感；在体育游戏“翻山越岭”、“炸碉堡”、“小小通讯员”、“占领阵地”等中体会红军翻山越岭、努力向前、拼搏奋斗的精神，另外，还可利用麻袋、油桶等为幼儿布置真人CS训练营活动场地，为孩子们配备了冲锋枪，冲锋号，红军帽、指挥刀、手枪等，让孩子们在游戏中，通过攀爬、悬吊、投掷、跨跃跑跳等动作，锻炼幼儿的体质，发展他们各项运动技能，同时感受老一辈革命家淤血奋战的激烈场景。

三）细化一日活动环节，渗透红色文化教育一日生活皆课程”，让红色文化走进幼儿生活通过多种形式将红色文化教育细化到一日活动中，有目的、有计划地让幼儿接受红色文化的熏陶：如在晨间接待时，播放红色歌曲；以及生活活动中比较零碎的时间和幼儿一起诵读红色童谣、唱红色歌曲等，让幼儿置身于红色文化氛围中，在无意识中培养他们的民族自豪感四） 以特定节日为契机，深化红色文化教育结合特定节日，如 “八一建军节”、“国庆节”、“爱国主义教育日”……，通过游戏活动、参观活动、社会实践活动等，让幼儿多方位感受本土红色文化特色，感悟我们今天的幸福生活来之不易，潜移默化的让幼儿接受爱国主义教育五）充分利用社会资源，扩展红色文化教育开展红色文化教育不能只依靠幼儿园的力量，要积极调动各种社会资源为幼儿的健康发展贡献力量平果市这片红色的土地，有着丰富的红色文化资源，尤其是孩子们的祖父祖母，他们从抗战的时期走来，革命的故事对他们来说印象更为深刻，感悟更深，利用家长会邀请有代表性的爷爷奶奶来幼儿园讲述他们经历的故事，让孩子们感到英雄历史就在身边，起到了言传身教的效果还可以让家长陪同幼儿一起去观看革命题材电影、参观抗战纪念馆等，这些承载着红色文化的社会资源若充分利用起来，幼儿受教育的平台就更为广泛。

三、弘扬平果红色文化，营造特色校园文化环境“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，激发幼儿活动的兴趣，有效地促进幼儿的发展”营造红色文化育人环境，让红色文化渗透到幼儿园的每一个角落，让园里的每一株植物都闪耀着红色的影子，让师生的言行折射出红色的灵魂，让校园时处充满红色的精神一）物质文化建立红色文化宣传阵地，让环境成为鲜活的课程和教育载体，成为孩子们学习的有效途径如打造“平果红色文化长廊”、“红色文化功能室”等，投放幼儿可操作的材料，用幼儿能听懂、看懂的语言、理解的方式呈现，向幼儿普及历史知识， 增强师幼爱国、爱家乡的情感二）精神文化在园风、班风上融入红色文化优化红色文化场所，提升班级文化内涵 幼儿是祖国的未来、民族的希望，我们立足于幼儿园课程，充分利用本土红色资源，给幼儿埋下爱祖国、爱家乡的种子，让革命精神走进他们心里，把他们培养成具有民族精神和民族气概的未来栋梁  -全文完-。