2022最新小学美术二年级下册《绘画游戏》教学设计.docx

小学美术二年级下册《绘画游戏》教学设计 小学美术教学设计推荐度：小学二年级美术下册教学计划推荐度：二年级下册美术教学计划推荐度：二年级下册《雷雨》教学设计推荐度：二年级下册雷雨优秀教学设计推荐度： 小学美术二年级下册《绘画游戏》教学设计（通用6篇） 　　作为一名优秀的教育工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我为大家整理的小学美术二年级下册《绘画游戏》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读 　　小学美术二年级下册《绘画游戏》教学设计 篇1 　　教学目标： 　　1、了解家具文化及家具造型的基本结构，尝试通过设计制作，体验纸盒变家具的全过程 　　2、通过欣赏、讨论等方法，帮助学生逐步建立设计与应用之间紧密联系的设计理念 　　3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生要重视合作学习等 　　教学重点：学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法 　　教学难点：巧妙利用材料特点设计制作 　　教学过程： 　　一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备 　　二、导入新课： 　　（一）、师吟诵明末清初朱柏庐的《治家格言》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

　　（二）、生活中各种废旧的纸盒，其实都有它们的潜在利用价值，正等待你的发现和创造板出课题 　　设计意图：利用传统文化培养学生的节约意识，引发学生的学习兴趣 　　三、讲授新课： 　　（一）、组织学生在组内交流自己对家具的认识并简单汇报 　　（二）、师吟诵《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻 　　（三）、欣赏书中学生作品，小组讨论：这些家具的各部分都是由什么形组成的？它们是使用什么材料和方法做出来的？ 　　（四）、师总结设计方法： 　　1、减法：剪掉纸盒一部分，其余部分作为家具的造型 　　2、加法：往纸盒上添加纸张或组合几个纸盒变成一个家具的方法 　　3、补充的设计方法：不加也不减，只运用剪、折，就可以将纸盒设计成家具 　　（五）、师引领学生吟诵《弟子规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人 　　（六）、小组讨论：根据所准备的材料分析如何将纸盒变成家具？用到哪些制作方法？ 　　（七）、制作要求：小组分工合作为房间设计制作家具，看哪一组的家具设计合理、美观、牢固 　　设计意图：了解家具文化和家具造型的基本结构及制作方法，培养学生观察、分析、合作的能力，明确纸盒变家具的设计方法，形成设计思路。

利用传统文化教育学生重视合作学习，学以致用 　　四、课堂练习： 　　（一）、学生艺术实践，教师巡视指导 　　（二）、渗透《弟子规》中的 “房室清，墙壁净几案洁，笔砚正 　　设计意图：提高学生动手能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯 　　五、课堂总结： 　　（一）、展评优秀小组的作品 　　（二）、师提出希望 　　设计意图：提升学生的审美能力，激励学生不断进取 　　六、板书设计： 　　课题 　　制作方法： 　　折 剪 贴 　　小学美术二年级下册《绘画游戏》教学设计 篇2 　　一、教材分析 　　本课属于“设计应用”领域通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养 　　日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图 　　将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。

教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏 　　二、教学目标 　　通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识 　　进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展 　　三、重点难点 　　重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品 　　难点：家具作品的新颖、美观，造型多样 　　四、课时安排：2课时 　　五、德育渗透 　　培养学生相互合作的精神 　　六、材料准备 　　学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等 　　七、教学过程 　　1、小组研究：展示家具图片 　　（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃…… 　　（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？ 　　（3）继续欣赏不同造型的同类家具例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？ 　　2、探究纸盒家具 　　（1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……） 　　（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。

小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子 　　（3）分组介绍，总结制作方法 　　课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合 　　3、分小组研究创作 　　（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成 　　（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和不一样的制作方法吗？ 　　（3）学生讨论交流 　　（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？ 　　（5）欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法 　　4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化 　　（1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 　　用途功能多，造型简洁、色彩多样 　　（2）文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格 　　（3）提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中 　　5、学生制作 　　6、展评 　　全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖 　　7、拓展 　　（1）这些家具是用什么材料制作的？ 　　（2）用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶） 　　（3）请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。

　　八、教学后记 　　小学美术二年级下册《绘画游戏》教学设计 篇3 　　一、教材分析 　　设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象 　　通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法 　　二、教学目标 　　1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画 　　2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力 　　三、重点难点 　　重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象 　　难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象 　　四、课时安排：2课时 　　五、德育渗透 　　培养学生的创新精神和对生活的热情 　　六、材料准备 　　图画纸、水彩笔、黑色水笔 　　七、教学过程 　　1、组织教学 　　提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具 　　2、讲授新课 　　（1）画线游戏 　　规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。

可以闭上眼睛画 　　（2）请你看看这幅画好看吗？说说理由 　　学生活动，相互观看、分析 　　（3）教师利用学生作业演示实物投影） 　　利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法 　　（4）想象练习 　　利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么 　　（5）看书第4页、第5页，讨论： 　　①欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？ 　　②线的排列，哪张疏密关系处理得好？ 　　③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？ 　　学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充 　　3、完成作业 　　（1）作业要求： 　　①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系 　　②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形 　　分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题 　　（2）教师要点： 　　①随意形的疏密关系 　　②添加内容是否生动 　　③调整画面的整体感觉。

　　4、作业展示 　　学生自评、互评结合 　　按照作业要求评价作业 　　分析创新表现内容 　　5、小结：通过本课学习你学到了什么？ 　　小学美术二年级下册《绘画游戏》教学设计 篇4 　　教学目标： 　　1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画 　　2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情 　　3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣培养学生丰富的想象力 　　教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象、添画具象或抽象的形象 　　教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的.形象 　　教学课时：1课时 　　教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、 　　教学过程： 　　一、情境导入 　　提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具 　　同学们，你们喜欢做游戏吗？出示两幅连线游戏引出并出示课题：绘画游戏） 　　二、探究学习 　　1、师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？ 　　师出示：直线、曲线和折线 　　师：你知道这些线的名称吗？ 　　设计意图：引导学生认识直线，曲线，折线 　　2、师:出示三角形和圆形，启发学生联想可以变化成什么？ 　　设计意图：通过这个环节，训练学生对基本形进行大胆的联想。

　　师：出示不规则图形进行联想，它会让你想到什么？你也可以改变不同的方向去思考，看看分别像什么？ 　　小结：同学们的想法都很奇特，不知道你们有没有发现，同一个图形，不同的同学有不同的联想，同一个。