【学员】课堂观察记录表单温.doc

课堂观察记录表单1学科语文 年级二年 教材版本人教版 课题画风观察视角一、教什么观察者：温立波     观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 图文并茂3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 建立了知识横向或纵向联系，与生活实践相联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了语文学科的工具性与人文性的统一5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 合理使用教材及校内外教学资源7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 通过“收”的教学，让学生理解了一字多义 补充视点：还应多读课文，以理解文章寓意教学改进建议： 通过对字的指导，完成本课的写字教学让学生明白只有认真观察才会写出规范的字课堂观察记录表单2学科语文年级二年教材版本人教版课题画风观察视角二、怎么教观察者：温立波  观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 学生通过预学，暴露了学习中语言表达能力不强的问题2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能针对学生的问题有效进行教学。

3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问6次，无效提问2次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师能示范高水平操作行为在指导朗读中，教师进行了范读，起到了引领作用5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能补充视点： 口语训练时要多关注进步生教学改进建议： 还应关注学生语言表达能力的提高课堂观察记录表单3学科语文年级二年教材版本人教版课题画风观察视角三、怎么学观察者：温立波 观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 能从中发现问题有的学生自学能力不强2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 能3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 合作学习形式多样学生能主动参与到学习活动中来4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 能6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生活动积极性很高，能主动交流自己想法。

7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生能找出重点句并进行朗读补充视点： 还应多鼓励学生提出有意义的问题教学改进建议： 还应多鼓励进步生大胆的回答问题课堂观察记录表单4学科语文年级二年教材版本人教版课题画风观察视角四、学得如何观察者：温立波       观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 不同学生都有收获并有所提高3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 能4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 能5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 得到解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度 大部分学生能按时完成，少数学生作业质量不高7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有补充视点： 独立思考空间还要多一些教学改进建议： 督促学生做好预习。