《动物王国》主题绘本课程.doc

北港幼“创游”幼儿绘本课程《动物王国》一、主题背景孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，翻看 各种动物的卡片与图书孩子对动物世界充满着兴趣与好奇，动物是孩子成长过 程中的亲密伙伴一说起动物，他们就会津津乐道，兴趣多多他们喜欢聆听动 物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书，动物们不时地出现在 他们自编的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深 地吸引了每一个孩子一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能大家对动 物抱有如此浓厚的兴趣，近阶段，我们就顺应孩子们的热点，和可爱的动物们交 上了朋友，借助《是谁嗯嗯在我头上》、《妈妈摘的葡萄》和《我的幸运一天》 等一个个绘本来让幼儿多了解与人类有关的各类动物朋友之间的密切联系， 同时让幼儿学习与周边的环境和谐相处，自觉爱护动物主要活动安排主题名称动物王国年龄段大班上学期实施周期三周1幼儿能根据已有经验，说出动物的名称，了解动物的习性主题目标2.欣赏动物的图片，加深幼儿对动物的认识和了解3.增加幼儿对动物的情感，及保护动物的意识实施绘本教学活动绘本区域游戏绘本欣赏活动时间名称名称名称第科学益智游戏：科普类：《动物绝对不应该穿衣服》-一一《是谁嗯嗯在我头《比一比》《让谁先吃好》周上》《谁的嗯嗯》《一寸虫》《乌鸦喝水》科学游戏：《水的沉浮》《谁的牙齿》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》第周社会《妈妈摘的葡萄》角色游戏：《娃娃家》表演游戏：《妈妈摘的葡萄》体育游戏：《木头人》情感类：《狐狸爸爸鸭儿子》《獾的礼物》《你看起来好像很好吃》《鸭子骑车记》《一根羽毛也不能动》第周语言《我的幸运一天》表演游戏：《我的幸运一天》 美术游戏：《给艾玛化妆》体育游戏：《猎人与强盗》 音乐游戏：《小猪的婚礼》语言类：《我的幸运一天》《一百只狼和一只猪》《小猪的婚礼》《花格子大象艾玛》《小老鼠与大老虎》三、环境与资源1•展示师幼共同收集的有关动物的资料和图片， 丰富和积累幼儿有关动物的 知识经验。

2•在阅读区提供有关动物的绘本，来培养幼儿的阅读习惯和激发幼儿对动物 的兴趣、好奇心和探索的欲望3•在自然角中饲养一些常见的、易于照料的动物，让幼儿参与管理4•在表演区投放一些头饰和道具，以便幼儿更好的模仿动物的特征四、区域游戏建议：名称主要内容益智游戏：提供各种测量工具和动物的图片，尝试用测量的方法比一比 动物的高矮、轻重《比一比》《谁的嗯嗯》提供各种动物和嗯嗯的图片， 认识动物嗯嗯特征并进行匹配科学游戏：提供各种材料和水盆， 让幼儿通过操作探索水的沉浮的秘密 观看影视资料了解各种动物的牙齿特征区《水的沉浮》域《谁的牙齿》和角色游戏：通过角色扮演，人际交往，体验父母与孩子之间的情感游《娃娃家》戏表演游戏：能完整表述故事中的对话，并能用表情和动作表现狐狸妈妈《妈妈摘的葡萄》和狐狸宝宝的心情《我的幸运一天》能用语言、动作、表情表现小猪和狼的性格特点体育游戏：通过玩游戏，懂得遵守游戏规则，体验绘本故事中朋友之间《木头人》《猎人与强盗》有趣的游戏美术游戏：提供多种绘画和手工材料，用自己喜欢的方式画出与众不冋《给艾玛化妆》的艾玛音乐游戏：土曰十潞寸4苦目壬口壬疋 卄外 H 台匕卡日土宦壬口2丰工ITI士（r重上tn若主旳的提供游戏道具和曰乐，让幼儿冃匕根据曰乐表现故事中有趣的《小猪的婚礼》故事情节。

五、活动设计活动一：科学《是谁嗯嗯在我头上》教材分析：绘本《是谁嗯嗯在我头上》故事内容幽默诙谐、形象生动、有趣搞笑它巧妙地将一个个毫无关联的知识，编织成一个紧密相连的主题故事通过丰富 有趣的故事，不仅让孩子学会以科学的眼光面对生理问题， 也提高了幼儿的想象力， 达到在快乐中学习的目的活动目标： 1•在阅读的过程中获取鸽子、等动物“便便”的特点，并能用语言进行描述2.乐于参与阅读活动，感受文学作品的诙谐、幽默3.了解动物和人不一样的嗯嗯习性，并养成其良好的习惯活动准备：故事图片课件、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》（歌词附后）活动过程：一、播放幻灯片，认识故事的“主人公”小鼹鼠，引起幼儿学习的兴趣1. 分段讲述故事（从小鼹鼠到猪），感受故事的诙谐、幽默师：小朋友，你们认识封面上的小动 物吗？它是谁？小鼹鼠的头上戴的是 帽子吗？那是什么？掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？是谁这么不讲文明， 把 嗯嗯嗯在了小鼹鼠的头上？让我们一起来欣赏这个有趣故事吧！师：嗯嗯掉在了小鼹鼠的头上，看看 小鼹鼠是什么表情？我们来学一学小 鼹鼠的动作他的心情如何？师：小鼹鼠想知道这是谁的嗯嗯，问了哪些小动物？（1）鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（2）小马的嗯嗯是怎样的？像什么 ?（3）野兔的呢？像什么？（4）奶牛的嗯嗯是什么样的？2. 讲述第二部分故事（从苍蝇到鼹鼠拉嗯嗯）（1）小鼹鼠知道这是谁的嗯嗯了吗？它是怎么知道的？（2）小鼹鼠知道了这是狗的嗯嗯，他做了什么？（3）猜猜小鼹鼠会做什么？3. 讲述最后部分故事师：最后小鼹鼠怎么了？师：书看完了。

你们想知道这本书的题目是什么吗？ （是谁嗯嗯在我的头上） 我们再一起讲一下这个故事吧教师总结： 小鼹鼠想要知道头上的嗯嗯到底是谁了， 问了很多动物， 可都不 是他们的，原来不同的动物有不同的嗯嗯师：动物和我们人类不一样， 他们把嗯嗯随时随地解在地上， 我们应该解在 哪里呢？教师小结：接下来我们来学一首好听的歌（欢乐颂改编） 附歌词：快乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快 快乐乐身体棒活动二：社会《妈妈摘的葡萄》教材分析：《妈妈摘的葡萄》第一眼吸引读者的是每页上那红火的身影， 满眼火红之中， 有小狐狸的哭泣、 紧张，有狐狸妈妈的奔波、 焦急第二次细读， 还是那片火红， 火红之中有小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、鉴定那份浓 浓的母爱尽现眼前， 令人禁不住潸然泪下 学前期的孩子可能还无法真切体会妈 妈对自己的爱，有事还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么 不可以用这个充满爱的故事， 来感动孩子， 使他们感受到妈妈对自己的爱心呢？ 活动目标：理解故事内容，感受故事角色的情感 体会妈妈的辛苦，说说妈妈为自己做过的事 感悟妈妈对自己的浓浓爱意活动准备：绘本 PPT活动过程：一、兴趣导入 教师出示读本第一面：——猜猜小狐狸为什么呜呜大哭？它可能遇到什么事？ ——你肚子饿的时候谁会来帮助你？——看看故事里是谁来帮助小狐狸的？（讲述故事第二页） 小结：当我们遇到困难时， 第一时间出现的总是妈妈， 妈妈总会想出办法来 帮助我们。

二、妈妈真辛苦——猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说？你来学一学——猜猜狐狸妈妈会怎么做？——看看狐狸妈妈是怎么做的？（一）观赏PPT第3 — 4页：——你看到了什么？请你来说一说——狐狸妈妈找到了什么？它很容易就找到葡萄了吗？——看看它是怎么找到葡萄的？ 附加提问：它是怎么赶路的？为什么要跑？教师讲述故事第 3—4页）小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来二）说说妈妈的辛苦——你的妈妈辛苦吗？请小朋友介绍妈妈为自己做的辛苦的事情 小结：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕三、妈妈的遭遇——狐狸妈妈会很快、很容易地回到小狐狸身边吗？——它可能会遇到什么事情？观赏PPT第5页：——狐狸妈妈遇到了谁？它会想什么？ ——听听故事里怎么说的2.观赏 PPT 第 6 页：——看看是谁来了？他正往小狐狸家走，小狐狸要挨枪打了，狐狸妈妈看 到这么严重的事会怎么做？——如果狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么？ 小结：当宝宝遇到困难的时候， 妈妈总会想出很多办法来帮助宝宝， 你们的 妈妈也一样四、妈妈的爱——故事到这里就结束了吗？小狐狸一天天长大了，它来到了和妈妈住过 的家附近你，怎么有那么多葡萄啊，葡萄是从哪来的 ?观赏PPT第8 —10页：——小狐狸做了什么？葡萄甜吗？为什么你觉得它甜？小狐狸为什么又哭了？小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了五、活动延伸——你的妈妈为你做什么事 ?你也会很感动？——你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么做？怎么说？活动三：语言《我的幸运一天》教材分析：《我的幸运一天》 是一本出色的、 充满戏剧性和趣味性的大班绘本， 从内容 上看绘本选取了两个幼儿十分熟悉的动物形象 （小猪和狐狸） ，生动幽默的阐述 了一只糊里糊涂的小猪居然认错了门， 把狐狸的家当成了小兔子的家， 但他临危 不惧，最后运用自己的智慧虎口脱险的过程。

从画面上看绘本， 正文是一个个色 彩丰富、动态鲜活的画面来组成，以暖色调来烘托喜剧的效果，文字不多，简洁 明了，而且绘本中画面的结构安排、 细节的繁复、 造型的设计都是围绕孩子阅读 的感觉来设置的， 是连接孩子想象力的重要通道， 十分符合幼儿阅读的特点， 这 正体现了指南中语言领域的要求， 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号 的兴趣利用图书绘画和其他多种方式， 引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣， 大 班幼儿的认知水平在不断提高， 具体形象思维占优势， 因此他们对文学作品， 特 别是图文并茂的图画书很感兴趣， 能较好的接受和理解内容丰富、 表现手法复杂 的故事，并具有一定的倾听和表达的能力， 所以我选择了这个挑战性的、 幼儿感 兴趣的绘本阅读活动《我幸运的一天》活动目标：1. 理解图画书的内容，体验斗智斗勇的故事情节，敢于想像和猜测2. 在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱 活动准备：《我的幸运的一天》 ppt活动过程：一、封面阅读，大胆猜测1. 阅读书名《我的幸运一天》提问：知道幸运是什么意思吗？2. 有一天一只小猪碰到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢？（请幼儿 大胆猜测）3. 这到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在一本书里，让我们一起来看看吧。

二、共同阅读，理解故事1.第一部分：小猪误闯狐狸的家提问：这是谁的家？狐狸打开门门外站着谁？小猪的表情是怎么样的？它会 说什么？狐狸会放走小猪吗？它会怎么做？2.第二部分：想办法逃出狐狸的家提问：小猪该怎么办？小猪对狐狸提出了什么请求，狐狸会同意吗？为什 么？狐狸想吃烤猪肉，最后究竟吃到了没有？3. 第三部分：进一步理解幸运的转变提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次办法？你觉得这是谁的幸运一天，为什么？三、情感升华，感受智慧的力量1.提问：这是一只怎样的小猪？2.教师小结：“小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一只既勇敢又聪明的小猪！四、这个故事告诉我们遇到危险时，该怎么做？”总结：⑴不害怕，不慌张，开动脑筋，想对策⑵尽量拖延时间，获得更加充足的时间来想办法如何逃生⑶迷惑敌人取得一切可利用的机会逃生⑷寻求帮助如遇到别人时。