She had eggs and sausages教学设计及反思.docx

She had eggs and sausages教学设计及反思Unit1 She had eggs and sausages. 教案背景 1，小学英语第六册第三模块第一单元 2，课时：1 3，学生课前准备： 1）、复习食物、饮料类词汇 2）、预习课文 教学目标 1、复习巩固食物、水果、饮料、一日三餐的单词 2、掌握不规则动词的过去式have-had 3、运用句型What did she\he have for breakfast \lunch\dinner yesterday? She\He had….谈论饮食习惯 4、培养学生运用英语的能力 教材分析 本课是新标准英语三起点五年级下册第三模块第一单元本单元通过Daming收到的一封电子邮件，提出了英国人的用餐习惯，以及向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法 教学重点： 重点词汇email ,egg, sandwich,delicious,traditional 重点句型 What did she\he have for breakfast \lunch\dinner yesterday? She\He had…. 教学难点： 单词traditional的发音。

教学方法 为了形象直观，在教学中我运用了实物和图片教学反复训练食物的词汇同时运用提问的方式，反复训练重点句型收到了预期的教学效果 五、 教学过程 Unit1 She had eggs and sausages Step 1Warm－up 课前听唱歌曲 1师生一起朗诵有关食物的chant 2、在黑板上写出Food这个单词，四人一组在规定的时间内写出他们所知道的食物，比比看哪个小组说的单词多，其他小组可以补充用同样的方法练习水果和饮料 3、教师呈现食物：eggs、sandwiches、fish and chips作为自己喜欢的食物提出，课件出示图片教学新单词 Step2 Presentation 活动一 1、 教师向学生提出问题： What did you have?” 教师请一名学生回答,:然后再请其他同学转述该生的回答：“He/She had…… for breakfast.” 2、小组内开展“街头采访”的游戏其中一位同学扮演小记者，向其他成员提问：What did you have for breakfast/lunch/ dinner yesterday? 被采访的同学用：I had …… for ……yesterday .来回答。

请每组派代表到前面来表演，选出优秀小记者 3、教师提示She\He had a traditional Chinese breakfast.学习traditional，出示课件让学生了解traditional的含义 4、 教师小结：We always have noodles、dumplings and rice for meals .They are Chinese food. Lingling昨天在英国吃了什么？让我们一起去看看吧 Step3 text 课件出示课本中的插图，播放课文录音请学生合上课本，边看插图边听录音，听一听Lingling在电子邮件中提到了哪些英国食物 2、请学生打开课本，教师再放录音，让学生边听边画出听到的有关食物的单词 3、请学生合上课本，教师出示课件，让学生带着问题再听课文 问题： What did Lingling have for breakfast? What did Lingling have for lunch What did Lingling have for dinner? Does Lingling like English food 4、学生理解了课文内容之后，教师再次播放录音，请学生逐句跟读。

然后把全班分为两组，分角色朗读对话，教师对学生的语音语调进行指导 Step4.Practice 句子接龙,训练重点句 S1:What did you have for breakfast yesterday? S2:I had eggs and milk. S2:What did you have for lunch? S3:I had rice and meat. S3:And what did you have for dinner? S4:I had noodles. 2.小组展示，其余同学做好记录过后，学生根据记录回答问题 A: What did he/she have for breakfast yesterday? B:He/She had…… A: What did he/he have for lunch yesterday? B:He/She had…… A:What did he/she have for dinner yesterday? B:He/She had …… Step 4 homework 查阅资料，了解中西方早、中、晚餐不同的饮食习惯 板书设计： Unit1 She had eggs and sausages 一、email ,egg, sandwich,delicious,traditional 二 What did she\he have for breakfast \lunch\dinner yesterday? She\He had… 教学反思 1. 突出了学生的主体地位 新课程主张以学生为主体，让学生做学习的主人，在这篇课文教学过程中，我充分尊重学生，始终让学生处于主体的地位，教师则更多地成了引导者、组织者，成为学生学习的好伙伴。

2. 在教学中,我通过大量的游戏活动分散难度，降低难度，使学生积极参与，大胆实践，在愉快的游戏中不知不觉学到知识。