大桥小学创建艺术教育中的.doc

大大桥桥小小学学创创建建艺艺术术教教育育中中的的““器器乐乐教教育育””实实施施方方案案一、指导思想一、指导思想我校秉承办“以活动促发展”的办学理念，构建生态化的教育乐园，让学生在活动中实现知识、能力、情感和价值观的主动建构，遵循以人为本、发展个性的原则，认真贯彻落实区教育工作会议精神，纵深推进素质教育，优化学校教育资源、均衡教育发展，丰富学校内涵，提升学校品位为学生一生的幸福打下坚实的基础我们结合本校实际，特确立以艺术教育中的“器乐教育”为我校特色创建，特制定如下方案二、学校概况二、学校概况 大桥小学现迁原大桥中学校址，校园占地面积约 3.3 万平方米，拥有六个教学班2013 年标准化建设，国家又先后配套投入投资近百万余元，学校实现了改建校门、路面硬化、兴建 400 米塑胶跑道、装修多功能室、植树绿化、改建学生宿舍楼厕所浴室、拆除危险建筑物、安装校园铁栅栏等现在我校造型优美，环境优雅；图书室资料齐全，琳琅满目；图书室、仪器室、实验室、微机室，应有尽有，并充分的广泛运用于教育教学之中教学配套设施有计算机室、班班通教室、音乐室、体育器材室、科学实验室、仪器室、图书室等各室齐全学校有两部校车。

如今的大桥小学已成为一所高品位、高规格的农村新型学校，是孩子健康成长的乐园目前学校学生 260 人，教师 16 人大专学历 5 人，中师学历 11 人音乐学院 1 人三、学校背景三、学校背景优势：1、拥有崭新美观的校园环境学校硬件设施、设备较为齐全，绿化美化较为到位2、拥有一支强有力的管理班子和教师队伍学校管理理念重创新、重实效3、学校新建了 400 米塑胶跑道，为活动的开展创造了条件不足：1、学校老年教师偏多，教学理念比较落后2、学校的特色文化，学风、教风、校风还没有形成浓郁的氛围学校的管理机制、管理制度有待改革和完善四、总体目标四、总体目标开发本地资源，走出一条以“快乐桥小、运动桥小、艺术桥小”为特色的内涵发展道路1、通过一两年的努力，探索出一条符合我校实际的特色学校创建途径，建立快乐学习新体系,努力形成以艺术教育中的“器乐教育”为特色的农村小学 2、通过以艺术教育中的“器乐教育”特色学校创建，建设一支具有乐观向上的高素质的快乐教师队伍，提高本校教师的教育教学水平和教育科研水平，促进学校整体办学水平上新台阶3、通过以艺术教育中的“器乐教育”特色学校创建，培养学生良好的学习习惯，打造快乐校园，提高学生的文化艺术素养，增强学生的主动精神和主体意识，促进学生全面发展，为他们的终身发展打下扎实的基础。

4、通过以艺术教育中的“器乐教育”特色学校创建，重塑校园文化，深挖潜力，发挥声乐、鼓乐基础优势，走出音乐课堂教学与课本剧相结合的音乐特色教育之路，促进我校艺体特色发展，构建和谐校园五、具体措施五、具体措施（一）宣传发动召开师生动员会，采取多种形式广泛宣传艺术教育中的“器乐教育”特色学校创建的目的意义，使全体师生充分认识创建工作的重要性和紧迫性，提高广大师生参与创建工作的积极性和自觉性1、成立创建领导小组组 长：吴幼林 副组长：焦文佩、冯灿组 员：田乙未 周世达 周巧琴 程建民 王海祥 周绪成组织分工电子琴、腰鼓负责人：冯灿花棍负责人：焦文佩鼓乐负责人：王海祥合 唱 队负责人: 冯灿 焦文佩3、活动时间：每天课外活动时间 （二）分三步实施，进行特色建设 学校特色建设是一个具有务实性和前瞻性的大工程，它需要统筹规划，分步进行在经过特色理论、特色意识建设之后，再把特色的教育思想转化为教育行为办特色建设之后，再把特色的教育思想转化为教育行为办特色学校需经过三个具体实施阶段：1、挖掘自身优势，确定特色项目；我校虽地处农村，但是我校周边村组的文艺氛围非常浓厚，艺教老师齐备，更有热心的退休教师，这样我们利用课余时间，音乐教学等优势确定特色项目为：电子琴 腰鼓 花棍 鼓乐 2、整体着眼，精心设计处理好特色项目与学校全局工作的关系。

根据我校实际情况，在不影响正常教学的前提下，我们将电子琴确定为三年；腰鼓、花棍定为一年、鼓乐定为三年，合唱定在各学期3、定期评估，不断反馈，使学校特色走上健康发展的道路每学期在期末之前为验收与成果展示时间做好本学期总结工作三）行动计划：构建“一个系列”：按循序渐进的原则，根据学校和学生的实际，形成一个由易到难，由简单到复杂，由低级到高级的特色教育体系 按实施策略中“三步走”的构想，具体进行，最终完成操作性强，科研含量高的体系建构，并达到学生培养目标优化“四个结合”：1、明确目标与分层要求相结合；2、群体训练与个体指导相结合，普及与提高相结合，培养兴趣与培养特长相结合；3、课堂教育与课外活动相结合；4、继承与创新相结合六、健全机制及经费保障六、健全机制及经费保障学校的特色教育是一个综合性的系统工程，离不开学校教师、学生的共同努力，需要上级主管部门的支持，需要学生家长以及社会各方面的参与、合作与支持1）教师激励：健全教师特色教学激励机制，制定奖励措施，学校建立特色教育目标考核制度，以学期为周期进行过程考核；以专项汇报，成果展示，获奖考评等形式对进行特色教育的相关人员予以精神和物质上的奖励同时，对在特色教育方面有突出贡献的团队和个人进行奖励。

让特色教育步入计划落实、过程扎实、效果显著的良性发展轨道2）学生激励：特色教育与学生成长与发展过程性评价有效结合，设立学生个人特长发展基金；与各级艺术特长专业学校与培训机构建立长期的合作机制，激励和促进学生特长发展（3）家长配合：建立特色教育家校定期联络机制，建立家校特色教育协作机构和机制，促进家长关注、参与学校特色教育，促进家长在学校进行特色教育期间经费保障方面的支持与协作对在学校特色教育中表现突出的学生家长予以适度的奖励，营造学校特色教育的良好家庭教育环境4）社会支持：充分挖掘和拓宽学校特色教育的支持与关注途径，利用学校专业性队伍的训练、表演等机会争取学校的关系企业、友邻单位、家长、社区对学校特色教育的支持5）学校特色师资队伍：以学校现有教师队伍作为依托，以学校逐步引进部分学业化人才为契机，加强特色教育师资队伍建设和管理学校也将以特色教育和校本课程开发作为着力点，进一步促进教师专业化队伍建设和能力素质提升，并进一步丰富校园文化6）经费投入：购买腰鼓 40 面 合 1000 元花棍 40 根 (自制) 材料费合价 500 元 军鼓 10（大 2 面小 8 面）面估价 2000 元军号 4 支价 240 元 电子钢琴一台约 4000 元总之，特色学校创建是一个不断积累、完善的实践过程，是不断继承发展、改革创新的过程。

我们将坚持科学发展观，一切从实际出发，实事求是地按照艺术教育中的“器乐教育”特色办学的创建方案，积极实施，努力创建，力争在两到三年的时间把我校打造成高质量、有品牌的农村特色学校，把我校的办学水平和教育质量提升到一个新高度 汀泗桥镇大桥小学2013 年 11 月 18 日。