小英语教案最全面（精华版）.docx

学习必备欢迎下载学校英语《 Weanimals》地教案love教学目标：1.听懂会说动物名称单词cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tige；r 能依据拼读地规律，读出这些单词地正确发音；能依据图片与声音地提示用英语读出这些动物名称单词，能仿照本课所学动 物地特点性动作，并能依据老师地指令做出相应地动作； 能应用所学地这些动物单词来进行简洁地对话，并能听懂简洁地小对话； 能看着图片写出这些动物地名称单词；并能把握这些动物名称地单复数；在活动中熟识单词，明白动物，喜爱自然；2.3.4.5.设计说明：老师第一可以用一首有关动物地英语儿歌导入课堂，引起同学地爱好，调动 学习地欲望；接着，老师可以用多媒体课件（课件中有可爱生动地动物图片，各种动物地声音，视频等）帮助学生学习cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger这些单词，在会说这些单词地情形下引导同学进行简洁地对话；其中kangaroo 与 cow 地发音略微困难，在教学过程中要留意同学发音为否精确，cat 与 cow 这两组单词地拼写简洁混淆，在教学中应提示同学记清晰； lets do 部分老师要第一把walk ,jump ,climb ,sleep ,eat 这几个动词用形体语言说明清晰，然后才让同学分小组听指令仿照；最终老师可以做一个课堂地延长及让同学明白这些动物名称地单复数，并能基本把握；教学重点：学会说与写新地动物单词cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger；能依据老师地指令做出相应地动作；教学难点： 单词 kangaroo ,cow地正确发音；以及这些动物名称地单复数； 教具预备：制作帮助性地教学课件； 制作小动物地单词卡片； 制作小动物地头饰； 教学过程：一， warm-up/revision老师： Good morning. Boy and girls.同学： Good morning. Miss yang.老师：好，我们现在来听一首歌 《 HOW ARE YOU 》，大家一起跟着唱，好吗？（用歌曲来相互问候，调动同学学习地积极性）二， presentation；第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载老师：同学们，你们现在高兴吗？同学：高兴；老师：好，那你们喜爱小动物吗同学;喜爱；.老师：我们今日去动物园玩，好不好啊？同学：好；教师：那我们走吧！（在课件上播 放cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger地视频）老师：同学们，你们都看到了哪些动物啊？同学;猫，老虎，奶牛；（在同学说地时候，老师就把这些动物地单词卡片贴 到黑板上）老师：好，同学们都说地特别对，那么你们知道这些动物用英语怎么说吗？现在大家小组争论， 等会， 我们请同学上来读出这些单词（老师用手指着黑板上地单词卡片），好不好？我给大家同学分小组争论；5 分钟地时间；老师：好了，同学们，时间到了，谁情愿上来读一下，没关系，会读几个就读几个，老师会有嘉奖哦！ 同学上来读单词；老师：好，同学们都读得很好，但为呢，有几个单词地发音好需要同学们注 意一下，现在跟着我读一下好吗？在读地过程中留意看着英标；同学跟着老师读； 老师：同学们真棒！那现在同学们都会读了吗？ 同学：会了；老师：那好，同学们，现在请看着课件； 请用英语说出这些动物地名称好吗？（课件上展现出cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger地图片）同学： cat/tiger/rabbit；老师: 大家真棒啊，这么短地时间就都会读了；那我们现在开头玩嬉戏，好吗？同学：好！教 师 ： 大 家 知 道 这 些 单 词 地 中 文 意 思 吗 ？ （ 在 课 件 展 示 出 walk ,jump ,climb ,sleep ,eat这些英语单词） 老师依据同学们回答地情形对这些单 词进行说明；老师：那现在我们来开头嬉戏吧，这个嬉戏地名字就叫“我说你来做”；我说一下嬉戏规章：我用英语发出指令，你们来做动作，做错地同学就坐下来，看第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载哪个小组最终站着地同学最多，那这个小组就获胜，我会给出嘉奖，好吗？老师参考指令：climb like a monkey／bear． jump like a kangaroo／rabbit． walk like an tiger／duck．eat like a rabbit／cow．sleep like a ca／ttiger．为了增加嬉戏地难度与趣味性，老师可逐步加快指令地速度；同学们开头嬉戏； 老师：同学们，玩地高兴吗？ 同学：高兴；老师：那你们学会了多少单词在这个嬉戏里？同学： climb/jump /walk/ eat/ sleep/ bear/ rabbti老师：好，同学们都表现得特别好；那么接下来，我们连续旅行好吗？同学：好 老师：现在我们在动物园里，别人会问什么啊？ 同学：这为什么动物啊？ 老师：很好，那你们知道这用英语怎么说吗？ 同学：不知道；老师：好，那现在我来告知你们，请大家看课件（课件上展现出2 个动物，其中一个动物说： What is这为什么？it.另外一个动物回答： Itis）；老师在板书上写下：What is this？它为It is；.老师：好，同学们，现在大家看黑板，来跟着我读；同学跟着读；老师：那接下来我们再玩一个嬉戏吧！老师这里有一些动物地头饰，每个同学带一个动物头饰，同桌之间相互练习我们刚才教地句子，好吗？同学：好； 老师：好，同学们都说地特别好；那现在请大家看着课件，我们来学习一下这些 动物地复数，有谁知道复数为什么意思吗？同学：就为很多地动物；老师：对，同学们都很聪慧；同学们觉不觉得动物很可爱啊.第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载同学 : 为；老师：动物为很可爱，可为我们也需要爱惜，爱护它们，对不对啊？ 同学：对；老师：那好， 今日已经学了很多英语单词了，我期望你们回家后能说给你们地父母听，并且， 我也期望你们能通过查字典或为上网来学习一些新地动物单词，不好啊 .同学：好老师 : 那么我们开头登上回家地列车好不好啊？ 同学：好， Good bye, Miss yang.老师 :Good bye.教学小结：好这节课主要为期望同学能学会cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tige这r 几个英语单词，并且能学会What is this.以及 It is.这 2 个基本句型；并能学会walk ,jump ,climb ,sleep ,eat这几个动词； 由此能让同学对动物有一个更加全面地熟识；第 4 页，共 4 页。