(部编)初中语文人教2022课标版七年级上册写作训练.docx

部编)初中语文人教2022课标版七年级上册写作训练第一篇：(部编)初中语文人教2022课标版七年级上册写作训练 五、写作训练 以“假如我_________”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”“假如我是太阳”等），写一篇不少于500字的想象作文 第二篇：(部编)初中语文人教2022课标版七年级上册写作指导 (2) 《时评类作文写作指导》教案 教学目标： 1、让学生了解时评文的概念和特征 2、通过教师引导剖析范文总结时评类作文的结构模式 3、学生通过修改学生考场作文巩固方法达到掌握目的 学习重难点： 剖析范文的写作结构来总结时评类作文的结构模式 教学方法：自主学习法、交流讨论法、练习巩固法 教学工具：黑板多媒体课件 课时安排：1课时 一、导入：二模关于“抢红包”等时评作文材料不断刺激着我们的神经，挑战着我们的极限 二、自主学习走近时评 1、解题：顾名思义，时评即时事评论，时评文是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章 时评通常以时事为评论对象，针对着一件具体的事来评说所谓“时事”，可以把它理解为有新闻价值的事、公众关注的事，并且是有实效性的事。

归根结底，时评是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员 2、时评类作文的特征： 时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同： （1）、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料； （2）、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析这就决定了时评类作文的两大特点：1，旗帜鲜明（必须表态）；2，就事论事（不要扯远了） （3）、时评大多都是一事一议，也可多事一议可以多个角度，但必须一文一主题 （4）、时评要讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”尤其要注意准确性和说理性 简言之： 时评类作文 一般议论文 就事论事 缘事发挥 就事选例 谈古论今 就事说理 并列对照 二、时评类作文怎么写（写作思路） （一）范文剖析（材料如下） 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。

此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味 对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务 1、讨论并思考：此文开头在结构上由哪几部分组成？ “红包奖励”折射教育低俗化 学生出满勤，成绩进步，过节……都能赢得焦老师的红包奖励，当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理，同时也为今天的师道竟已沦落到先取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感悲哀，因为“红包奖励”更多的折射出教育低俗化 2、讨论并思考：此段围绕观点是从哪两方面进行议论分析的？ “红包”本是“礼轻情意重”，在生活中我们用它来表达祝福，焦世奇老师与时俱进“诱惑”学生，其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引学生，从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望学生到课堂听课，学好学业，本是分内之事，而如今却与红包这浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好书的学生也是不公平的，因为他们原本单纯的求知，如今却因老师的这一做法也沾上了利欲色彩。

3、讨论并思考：此段围绕观点是从哪两方面进行议论分析的？ 但事实上，我相信焦世奇老师发红包实属无奈之举师道之不传也久矣”，很多高校的学生翘课已是家常便饭，学风堕落更是见怪不怪本该是人生最佳探究与思考年龄却厌学，沉迷于电子产品的现象并非个例由此担负“欲人之无惑”之重担的教师更是举步维艰，发红包以“讨好学生”，成为“美女老师”“女神老师”来吸引学生似乎也在情理之中，但这又确实是教育手段低俗化的表现由此学生与老师间形成了一个恶性循环，最终的结果就是教育的衰败 4、讨论并思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的？ “签到”、“刷脸神器”、“拍合影照”等点名神器层出不穷，在网友调侃逗乐的同时，也引发我们的深思：当下学生的求知欲只能由金钱来刺激？而师道尊严又该何去何从？这些看似创新的举措，冲击了传统文化中尊师重道的思想，也不自觉地自我贬低，师道尊严已在红包发出时消失殆尽了 5、讨论并思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的？ 欲改变现状，纠正歪风邪气，从根源来说，教育者应努力完善自己的教学方式，因材施教，注重实践，使学生真心爱上学习，真切地感受到获取知识的充实感与愉悦感。

而求学者也应树立正确的价值观，尊重师长，尊重知识 6、讨论并思考：如何结尾？ 红包包不住沉甸甸的知识，知识亦不需要红包的外包装红包奖励”更多的折射出教育低俗化红包作为习俗符号，该被珍惜使用；而知识作为个人灵魂的填充，更应该被崇敬与尊重新时代下的师道尊严该由师生共同维护 （二）归纳总结时评类作文常用结构模式： 1、引：引材料、提观点 提出问题 2、议：析原因、论意义（危害） 分析问题 3、联：举类似、例后议 4、结：寻对策、扣题呼（劝勉） 解决问题 三、练习巩固 根据时评类作文常用结构模式修改某位学生二模关于“抢红包”作文如下） 《别让抢红包远离了亲情》 春节期间，最大的红包应当是亲人团聚，亲情是最要紧的如果年轻人为了抢红包而当低头族，那无疑是捡了芝麻、丢了西瓜正如前几年网络上流行的段子所说的：世界上“最远的距离，是我在你面前，而你在低头看”怎样避免科技进步带来的“情感疏离现象”，看来应当引起社会重视 随着互联网的发展，一些习惯正在我们身边悄悄形成还成就了许多“低头族”等新兴名词，在羊年里新出现的抢红包活动风靡全国。

但是笔者还是想说，“抢红包”虽然好玩，但是不要忽视了身边的亲人 曾经看到过一篇报道，因为家里聚餐的时候，子子孙孙们都在低头玩，惹得大寿的老太太怒摔其实老太太怒摔的背后，不就是一种对于现在互联网高速发展后所带来变化的抵抗吗？的确，互联网拉短了人与人之间的距离，让人们更容易交流了但是，不应该让互联网发展下的那些变化堂而皇之的取代了新年传统毕竟，老人们等不及与我们唠叨了，亲情也等不及了 最近网络上不断爆出与“抢红包”有关的新闻，如为了抢红包将摔坏，抢了半天也就抢到一点点钱的吐槽等等虽然，红包里面的钱不多，却依然阻挡不了全民“抢红包”的热情因为，这是一个全新的互联网产品，带给人很多别样的感觉对于“抢红包”的风靡，笔者只希望大家能够适当减少一点“抢红包”的时间，来多陪陪身边的亲人们，别让亲情也被红包给“抢占”了或许有人会说，全家坐在一起抢红包是一切很热闹的事情，会加深家庭之间的交流但是，作为家里的老人们，别说智能机，或许连一些普通的老人机都不怎么会用，又怎么会抢红包呢？ 其实，很多人成家之后都远离了父母甚至有些人因为工作关系，都去到外省参加工作了和父母见面的机会少之又少，或许一年也就那么几次。

虽然父母的头发日渐斑白，但是不改的依然是希望亲人们欢聚一堂聊天而当大年夜变成了抢红包之后，势必减少的只是大家之间的交流，这样最寒心的不是自己的父母长辈们吗？当我们都低下头，热衷与抢红包的时候，却忽视了那些翘首以待我们的亲人们难道他们期盼回到家里的亲人，只要吃完饭后就开始低头不语的抢红包，而不愿与他们多唠叨几句了长辈们或许老了，他们或许变得爱唠叨了，但是不变得依然是他们对晚辈们的爱，难道就不能从“抢红包”里多分一点时间给他们，多陪陪他们唠叨吗？ 别让“抢红包”抢占了我们的亲情市场，因为长辈们期盼的绝对不是那个附件1：律师事务所反盗版维权声明 第三篇：人教课标版初中语文七年级《化石吟》教案 《化石吟》是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象 教材简析 《化石吟》这首诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石学习本诗，首先应该利用多媒体手段让学生认识化石，引导学生展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗人的思想感情增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣 教学目标 1.理解和积累一些重要词语。

2.有感情地颂读课文，理清结构，把握内容，体会感情 3.增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣 4.初步了解现代诗歌的特点 教学重点 把握诗歌的内涵，体会诗歌所表达的丰富情感 教学难点 培养学生对未知世界的兴趣 课前准备 多媒体课件 教学设想 以朗读帮助理解，在熟读的基础上，借助多媒体展示大量古生物的图片，让学生从视觉的效果上先睹为快，充分调动学生积累的生物知识和丰富的想象力，理解诗歌内容，感受诗歌的思想感情，激发学生爱科学爱文学的热情再品析语言，积累优美的词句 教学步骤 一、导入新课： 采用多媒体教学，向学生展示图片（始祖鸟、恐龙等），并解说，引起学生阅读的兴趣 提问：这些生物在现代的生活中还见得到吗？明确：见不到了 提问：那这些精美的生物的图片从何而来？明确：是科学家通过对古生物的化石进行复原而来的 提问：何谓化石？化石是怎样形成的？ 明确：生物的遗体、遗物（如卵）或生活痕迹（如脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的类似石头的东西 对于这些遗留千古的化石,你们有没有兴趣一睹为快呢? 今天有一个人对这些化石也充满着好奇心,下面就让我们与他一起去领略这些化石的风采，出示课题。

也可采用多媒体电教手段用大屏幕展放有关化石的图片，并配以音乐、旁白解说，引起学生阅读的兴趣也可用音乐导入：《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……它诉说善良……讲述美好……”同学们听了歌曲，也会想像到，精美的石头怎么会唱歌呢?它怎样讲述着善良和美好呢?有诗歌写道：“逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话石头真的能向我们讲述神奇的故事吗?让我们共同研读一首科学抒情诗《化石吟》 二、明确目标 1.对课文的生字质疑,掌握课文生字的音形义 2.有感情地诵读课文,把握内容,体会情感 3.培养探索未知世界的兴趣,增强求知欲 4.初步了解现代诗歌的特点 三、质疑字词 预习文章的过程中,留意你不会写的字词,把你认为难认,难解,难辨的生字词提出来,我们一起来解决用多媒体给学生播放诗歌的朗诵）后让学生齐读课文 四、整体感知 1.学生齐读课文；并在朗读中大体感知诗歌内容 问：读过诗歌之后，你知道了什么？由学生作答 2.本诗表达了怎样的思想感情? 诗歌表达了对化石的珍惜,热爱和研究;对科学神奇与人类伟大的赞美之情。

3.在听读前，检查预习练习：读一读，写一写。