六年级语文校本课程导学案 我们的班干部选举 - 六年级语文教案及教学反思.docx

六年级语文校本课程导学案 我们的班干部选举 - 六年级语文教案及教学反思 六年级语文上学期导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题我们的班干部选举课型 主备人樊伟审核人 复备人 本周行为训练重点 六〔 〕班小组 学习目标1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序 2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正 3.懂得当干部只有为大家效劳的责任，没有特殊权利重、难点预设1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序 2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正3.懂得当干部只有为大家效劳的责任，没有特殊权利知识链接 学习过程：一、点燃激情，导入新课师：结合自己六年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部， 二、独立探究，分析明理1、什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？2、什么是民主选举？班干部是怎么样通过民主选举产生的？3、班干部有什么责任？ 三、同伴互助，交流分享模拟活动：假设我当班干部 1〕在大家充分发表意见的根底上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假设我当班干部〞的“竞选宣言〞 2〕在组内交流自己的“竞选宣言〞 3〕小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言〞提出质询。

四、合作探究，共同成长1．谁来选干部 以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的根本方法，画出干部选举流程图大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选说说在选举中，我们都有哪些权利〔选举权、被选举权〕 2.怎样行使自己的选举权和被选举权 根据教材第24页提供的平安，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利 案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？ 案例可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？ 让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家效劳，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规那么？ 在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义 3.干部轮岗制大家谈 结合教材第25页所示问题，让学生发表自己的看法在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部〞“赞同选举产生干部〞和“说不清楚〞三个区域，让学生根据自己的看法分别参加某一个区域的讨论在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域教师在整个研讨过程中，应引导学生思考“轮流当干部〞与“选举产生干部〞两种方式的利与敝。

五、主动展示，张扬个性1、各小组采取恰当的方式，对刚刚在组内的交流进行大展示2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨 六、用双色笔整理导学案全部下载校本二.doc(56 KB, 下载次数: 2825)2021-12-1 07:49 上传点击文件名下载附件。