息技术应用能力提升工程校本研修总结.docx

信息技术应用能力提升工程校本研修总结为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，唐家小学坚持以全面提高我校教师的整体素质为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展一、以课堂为主阵地，确立务实可行的研修主题学校通过对以往教研活动的反思，结合对现在一些流于形式的校本研修活动的思辨，明白了一个道理：校本研修要弄出花样来很容易，但真正收到实际效果不容易；要教师表面应付性的“参与”很容易，但要教师怀着一种激情来真正地参与不容易校本研修，在学校教师队伍建设中的重要作用是不言而喻的但要使校本研修的重要作用发挥出来，就必须让全体教师从校本研修中得到实惠，使之成为教师的“内需”，使教师真心实意而且满腔热情地参与要使校本研修真正促进教师的专业发展，就不能哗众取宠，搞花架子，要求真，要务实，要静下心来“务本”我学校密切联系学校、教师、学生、教育环境、课程资源等方面的实际来观察，来思考，来发现问题和解决问题通过商榷，决定以课堂为主阵地进行研修活动二、扎扎实实的活动，确确实实的效果我们的校本研修活动扎扎实实地开展了，也收到了确确实实的效果，我们的开展情况如下：（一）专业引领，在引领中明确方向理论学习使教师们在先进理念的引领下成长。

我们的理论学习包括理论知识学习和听专家报告专家引领是教师成长的主要辅助手段，每次听完报告，我们都及时组织教师研讨反思，使教师们在专家的引领中快速成长二）自我反思，在反思中改进教学方法自我反思是教师与自我的对话，不是一般意义上的回顾，而是反省、思考、探索和解决教学活动中存在的各个方面的问题按教学的进程，我们要求教师进行了教学前的反思、教学中的反思、教学后的反思三个阶段三）同伴互助，在共享经验中成长同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强教师与教师之间进行专业切磋、协调合作、共同分享经验1、相互对话我们为教师提供交流的平台，让大家积极主动交流自己拥有的信息，我们组织教学经验分享，让大家交流自己成功的事例和体会，交流失败的教训和感想年轻的教师找年长的教师探讨鼓励后进生的方法，强化优等生的经验等2、同事协作我们共同研讨课堂上如何指导学生自主合作学习，每次活动，大家都各尽其责三、采取多种研修模式，全面提升教师素质校本研修是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究为了改进教学方法，提高教学效益，同时为了提高教师的专业技术水平和能力，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式进行了校本研修活动。

教研组活动是校本教研的重要基础学校充分利用教研组贴近教学实际的优势，立足课堂，发挥组内老师的能动性，促进新教材实施，促进学生发展，促进教学质量提高通过开课、听课、评课，促进教师基本功的训练和学习，掌握扎实而富有特色的教育教学基本功，优化教学设计、提高教学效果开展专题教研活动发展学科优势，培育学科特色，加强教研组教育教学研究教研组定期活动与分散活动相结合，以教研组教研公开课，进行教学反思、案例分析做到课前反思新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口使教学反思过程成为教学研究过程案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高教师定期撰写教学反思和教学随笔总之，校本研修是我校教学工作的重点，通过校本研修，要力求解决教学中的实际问题，促进教师的健康成长，切实提高教师的教。