小学六年级语文上册第三单元（9-11课）课堂作业设计和课后作业.pdf

人教版六年级语文上册第三单元（人教版六年级语文上册第三单元（9-11 课）课） 课堂作业设计和课后作业课堂作业设计和课后作业 9竹节人竹节人 课题课题竹节人竹节人课型课型讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 第一课时第一课时 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、一、根据拼音在句子中的括号里填上合适的汉字根据拼音在句子中的括号里填上合适的汉字 星期天，我们去艺术馆参观里面的根 dio（）造型各具特色，令人称奇有的 像威风 ln ln （） （）的武士，有的像全身长满 da（） （）的金刚，有 的像蹲在地上的老虎，有的像手持n（）棒的猴子我们一直看了一个多小时，才恋 恋不舍地往回走 二、把下列词语补充完整并选择填空 威风（） （）（）头（）脑（）咤风云 别出心（）技高一（）（）巧成拙 （） （）有味全神（）注忘（）所以 1.这位老人在战争年代曾经是一位（）的人物 2.这（）的设计让我们眼前一亮 三、按要求改写句子 1.破课桌俨然一个叱咤风云的古战场 （缩句） 2.老师也喜欢玩竹节人 （改为反问句） 3.我们在窗外没找到竹节人 我们一点儿都不沮丧 （用上合适的关联词语把两个句子合 成一句话 ） 【答案】 一、雕 凛凛 疙瘩 棍 二、凛凛 呆呆 叱 裁 筹 弄 津津贯 乎 叱咤风云别出心裁 三、 1.破课桌俨然古战场。

2.谁说老师不喜欢玩竹节人呢？3.虽然我们在窗外没找到竹节人， 但是一点儿都不沮丧 第二课时第二课时 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、给字选择正确的读音 风靡（mim）全球一道裂（liy）缝一模（mm）一样 系（xj）红领巾露出破绽（zhndn）电视荧屏（pnbn） 二、选词填空 怨恨愤恨 1. 我们（）老师把我刚做好的竹节人拿走了 2. 带着满腔的（） ，战士们把复仇的子弹射向敌人 别出心裁诡计多端 3.（）的敌人从山那边的小路上包抄上来 4.张萌萌（） ，用橡皮泥给小木偶做了一顶小帽子 三、阅读下面的话，回答问题 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将 起来，这会儿，嘴里不便咚锵 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那 虎视眈眈的老师看出了破绽 1.我们“将课本竖在面前当屏风”是为了 2.“破绽”在这段话中指的，老师看出来破绽 是因为 3.从这些文字中我们可以看出 【答案】 一、mlimJzhn pn 二、1.怨恨 2.愤恨 3.诡计多端 4.别出心裁 三、1.玩竹节人不让老师看见 2.我们把书竖起来当屏风后面的同学伸长了脖子往我们 桌上看 3.玩竹节人很有趣，很吸引人 课后作业课后作业 基础积累大巩固基础积累大巩固 一、给下列句子中的加点字选择正确的解释。

1. 在上面钻一对小眼，供 装手臂用 （） 准备着东西给需要的人应用奉献，供养 被审问时在法庭上述说事实祭祀用的东西 2.奶奶在油灯下给前线的战士们纳 鞋底 （） 收入，放进接受补缀，缝补 二、缩句 1.我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠 2. 老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人 阅读能力大提升阅读能力大提升 三、阅读下面的文字，回答问题 还有同学别出心（） ，想技高一（） ，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一 套纸盔甲一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩谁知弄巧成（） ，中看不中用，没 打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利 其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱 耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事 黒虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 1.在句子中的括号里填上合适的字 2.这些别出心裁的同学想出了什么点子？ 3.“挺像是那么一回事”指的是什么？ 4.“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ ”是哪里来的声音？ 思维创新大拓展思维创新大拓展 四、你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？ 参考答案参考答案 一、1. 2. 二、二、1.我和同学转悠。

2.老师玩竹节人 三、1.裁 筹 拙 2.给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲 3.竹节人做出的各种搏斗动作 4.观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声 四、略 1010宇宙生命之谜宇宙生命之谜 课堂作业设计和课后练习课堂作业设计和课后练习 课题课题宇宙生命之谜宇宙生命之谜课型课型讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 第一课时第一课时 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、辨字组词 揭（） 顷（）班（）躁（）卸（）员（） 渴（） 倾（）斑（）燥（）御（）陨（） 二、缩句 1.地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题 2.人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球 三、在句子中的括号里填上合适的关联词语 1.现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话 （） ，地球之外的太空中是 否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题 2.以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并（）由于植物的生长和枯萎造成 的， （）由于风把火星表面上的尘土吹来吹去， （）造成了颜色明暗的变化 【答案】 一、揭开 口渴公顷 倾斜班长 斑点急躁 干燥卸货 防御员工 陨石 二、1.地球之外的太空中是否有生命存在，是问题。

2.人类尚未找到星球 三、1.但是 2.不是 而是 才 第二课时第二课时 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、读句子，将带点字的正确意思写在括号里 1系：系统，有连属关系的联结；拴牵挂 太阳系 只是银河系中一个极小的部分 2尚：尊崇；注重风气习惯还 人类至今尚 未找到另外一颗具有生命的星球 3至：到最好的极；最 （1）人类至 今尚未找到另外一颗具有生命的星球 （2）生命的存在至 少应有三个条件 二、将意思相反的词用线段连起来 是生存近低昼纵明干稀 死高横夜否亡稠湿远暗 三、写出下列句子使用的说明方法 1. 木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四 十摄氏度，因此，也不可能有生命存在 2. 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测1971 年，美国发射的“水手 9 号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的 照片 【答案】 一、1. 2. 3.（1） （2） 二、是否生死存亡近远低高昼夜纵横明暗干湿稀稠 三、1.列数字 2.举例子 课后作业课后作业 基础积累大巩固基础积累大巩固 一、一、按要求写句子按要求写句子 1. 火星上是不会有生命存在的。

改为反问句） 2. 太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星缩句） 3. 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命人们仍然相信遥远的太空中存在着生命 （用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话） 阅读能力大提升阅读能力大提升 二、阅读文段，回答问题 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析：水星离太阳最 近，向阳时表面温度可以达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命；金星是一颗缺氧、缺水、 有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”使得金星表面温度极高，不可能 有生命存在；木星、土星、天王星、海王星离太阳很远，它们的表面温度低，一般低于零下 一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在 1. 这段话主要讲了什么内容？ 2.水星、金星和其他行星不可能存在生命的原因是什么？ 思维创新大拓展思维创新大拓展 三、要在空中建立一个大型空间站，我们在地球被破坏之后，都到空间站去生活这个想法 有实际意义吗？ 参考答案参考答案 一、1.火星上难道会有生命存在吗？2.星球是火星3.虽然人们至今尚未在地球以外的太空 中找到生命，但是仍然相信遥远的太空中存在着生命 二、1.说明太阳系除地球以外的其他行星都不可能存在生命。

2.水星表面高温时可以达到三 百至四百摄氏度；金星表面温度极高；木星、土星、天王星、海王星表面温度很低，一般低 于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在 三、提示：可以认为有实际意义，也可以认为不切实际无论哪种观点能说明理由即可 11故宫博物院故宫博物院 课堂作业设计和课后练习课堂作业设计和课后练习 课题课题 11.宇宇 故宫博物院故宫博物院 12. 课型课型略读课文 授课授课 时间时间 1 课时 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、一、把词语补充完整把词语补充完整 （）珑奇巧横（）东西雄伟壮（）烟雾（）绕 亭台楼（）井然有（）和（）统一青松（）柏 二、给下列句子选出合适的词语，用横线画出给下列句子选出合适的词语，用横线画出 （1）这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最（完整工整整齐）的古代宫殿建筑 群，有近六百年历史了 （2）走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座（精 致精美精彩）的汉白玉石桥 （3）三座大殿（耸立矗立挺立）在七米多高的白石台基上 （4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人（惊叹惊喜吃惊） 三、按要求写句子三、按要求写句子。

1. 规模宏大的故宫集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格缩句） 2. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹 （1）改为反问句： 改为陈述句： 【答案】 一、玲 贯 丽 缭 阁 序 谐 翠 二、（1）完整（2）精美（3）矗立（4）惊叹 三、1.故宫体现了独特风格2.（1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不 令人惊叹呢？（2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，实在令人惊叹 课后作业课后作业 基础积累大巩固基础积累大巩固 一、指出下列各句所用的说明方法 1.紫禁城的城墙十多米高，有四座城门 2.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西 3.乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少 了，彩画图案也有明显的变化 阅读能力大提升阅读能力大提升 二、阅读课文材料一，完成练习 1.本文采用的主要说明顺序是，而且在结构上和相结合 2.本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线， 由向方向， 逐次介绍建筑物， 先介绍 “” 部分，后介绍“”部分 3.故宫的“三大殿”指、 4.说明建筑物的说明文一般采用顺序， 说明事理的说明文一般采用顺序， 说明事物发展演变过程的说明文一般采用顺序。

这是决定的 思维创新大拓展思维创新大拓展 三、你的家乡有什么旅游景点？假如你是导游员，你想怎样向游客们介绍呢？ 参考答案：参考答案： 一、1.列数字2.打比方3.作比较 二、1.空间顺序总说分说2.南北前朝内廷3.太和殿 中和殿 保和殿4.空间 逻辑 时间 被说明事物的特征 三、略 。