排球正面下手发球-潘合飞.ppt

说课稿：排球正面下手发球,潘合飞 体育科学学院,一、指导思想二、课的设计依据三、教学流程四、教学总结,指导思想本课以“学生为本，健康第一”的教育理念为指导，以满足学生的需要和发展学生的运动能力为核心从本课的各个环节设计上考虑：注重发挥教师在教学活动中的主导地位的同时，还要突出学生的主体学习地位，强调在教学中通过对练习方法的改进，激发学生的学习兴趣，营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛，提高学生的学习效率,以达到提高学生运动技能和促进身心健康的目的课的设计依据 （一）、教材分析 排球正面下手发球是初中学生接触排球项目的必学内容，本次课教学的目的是激发学生的练习兴趣，发展学生的运动能力，这一内容共2个课时，本课是第一课时，重点是运用循序渐进的练习方法，让学生能够积极练习，以更加有效的提高学生的学习效果由于本课负荷不大，同时选择进行素质练习，以达到一定的运动负荷，更好的促进学生身心健康二）、学情分析 初中学生正处于心理、生理变化的转变期，个性发展的转折点，他们的身体迅速成长，活泼好动、好奇心强、求知欲强，已具备对事物进行简单的分析和评价他们对排球项目从小学开始就已经接触，但是却没有好好系统地学习，所以本课重点是系统的练习排球下手发球的动作技术，首先以小游戏开始发展学生的学习兴趣，然后逐步过渡到技能发展阶段。

三）、教学目标1、认知目标：通过本次课，培养学生自觉参与体育运动的习惯，激发学生对排球运动的兴趣2、技能目标：通过学习让学生初步掌握排球正面下手发球的动作技术3、情感目标：培养学生互相帮助、勇于探索的的习惯，充分活动身心，体验排球正面下手发球的乐趣四）、教学重、难点重点：抛球、直臂击球难点：击球点、击球时机,（五）、教法与学法 教法： 1、讲解示范法：教师做完整示范法，然后分解动作，边讲解边示范，最后把动作连起来练习 2、徒手教学法：教师带领学生做徒手练习，用口令指挥学生做动作 3、集体纠错法：分组练习时，教师发现错误动作，可鸣哨停止练习，集体进行纠错 4、个人纠错法：练习中，教师发现个别学生有错误动作，可进行个别纠错 学法： 徒手练习法、有球练习、分组练习、自我评价,教学流程本次教学采用了传统的三段式结构：激发兴趣 技能学习 恢复整理,,,激发兴趣阶段（一）、课堂常规1、集队、报告人数2、师生问好、安排见习生3、宣布本课教学内容、目标及要求,（二）、游戏—“网鱼” 方法：游戏开始，担任“小渔网”的同学在场内用手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动，被触到者加入“小渔网”， 以此类推，直到没有剩下“鱼”时，游戏结束。

规则： （1）“小渔网”不得松手触人 （2）在游戏过程中不得逃出界外，被迫出界者作被触到论处 目的:学生积极的参加网鱼游戏，既可以达到热身的目的，又可以激发学生的运动兴趣，使他们以最佳的生理和心理状态进入技能学习阶段鱼网,鱼,游戏组织图：,,技能学习阶段,（一）、球性练习 学生自由散点练习，可联系街头篮球的花哨动作，自主发挥学生之间可进行PK （二）、正面下手发球教学 教师将正面下手发球技术引入教师做正面下手发球的完整示范教师讲解示范动作，提示重难点动作要领：（以右手为例）面对发球方向，双脚前后站立左手将球抛稳右臂由后向前直臂摆动，用掌根击球的后中部击球后身体重心前移三）、徒手练习 教师口令指挥：1、做好准备姿势 2、抛球，直臂击球后跟进 目的：让学生初步建立完整的动作概念 （四）、有球练习 教师口令指挥：1、做好准备姿势 2、抛球，直臂击球后跟进 目的：解决发球时抛球不稳、击球手臂弯曲、击球点不好等问题 （五）、分组练习 全班学生分成若干组，每2人一组，进行无网发球练习，距离逐渐拉大（6～15米），教师进行个别或集体纠错目的：体会动作要领，强调精力集中在抛球和挥臂击球上 （六）、素质练习--同舟共济 40人分成4组，每组10人，距离为20米，同时进行游戏。

组织方法如图：,目的：加大本课运动负荷，更好的促进学生的身心健康，以达到强身健体的作用，同时培养学生团结协作，勇于竞争的精神身心恢复阶段（一）、放松活动 学生在教师带领下进行呼吸放松、调节身心二）、教师进行教学小结,教学总结（一）、整队集合（二）、教师对表现优异的同学进行鼓励、表扬学生参与自我评价（三）、整理器材（四）、师生再见,学生身心状态预计1、平均心率：110—120次／分2、强度等级：中,谢谢观赏！,。