怎样做一个合格的中职教师好712.ppt

成都市中和职业中学黄宗良愉快愉快 希望希望五个方面做些思考与实践五个方面做些思考与实践一、职业教育与普通教育的区别一、职业教育与普通教育的区别1二、人才观、课程观二、人才观、课程观2三、学生观三、学生观3四、如何面对学生如何面对学生4五、如何认识我们工作的意义如何认识我们工作的意义5愉快愉快 希望希望一、职业教育与普通教育的区别一、职业教育与普通教育的区别v所谓教育公平：应当是在个体需求和现实水平的所谓教育公平：应当是在个体需求和现实水平的基础上，让每个人都有所发展现在有个误区，基础上，让每个人都有所发展现在有个误区，让名校办分校，一个模子出来让名校办分校，一个模子出来v教育是一个冶炼过程教育是一个冶炼过程v四川任何一所名校，作业之多，成绩也主要是靠四川任何一所名校，作业之多，成绩也主要是靠补课v在西藏再努力也烧不开一壶水，骑自行车再努力在西藏再努力也烧不开一壶水，骑自行车再努力也追不上宝马车也追不上宝马车普教和职教的区别普教和职教的区别愉快愉快 希望希望一、职业教育与普通教育的区别一、职业教育与普通教育的区别职职 普普 对对 比比培养培养目标目标办学办学方向方向人才人才培养培养模式模式课程课程设置设置教学教学模式模式教学教学评价评价教师教师毕业毕业去向去向不同专业培养目标不同，保证德智体美全面发展，具有综合职业能力，在生产服务第一线工作的劳动者和技能型人才 社会就业导向 企业 工学结合、校企合作能力本位，做中学、学中做选择适合学生的教育(一、二、三级课堂)评价主体多元（教师、师傅、学校）形式多样：学分、多元考核、内容多元、手脚并用双师型，双师素质就业、创业、升学德智体美劳全面发展的劳动者和接班人升学导向：应试学校、课堂、教师三中心学科本位、知识本位选择适合教育的学生教师讲、学生听，注入式教育一元评价，一考定乾坤学年制(应试教育不好，但公平)知识型升学、待业项项目目职职业业教教育育普普通通教教育育愉快愉快 希望希望二、人才观、课程观二、人才观、课程观要有科学的人才观要有科学的人才观（（一）一）珠宝放错了位置可能是垃圾珠宝放错了位置可能是垃圾需要即人才需要即人才什么是人才什么是人才什么是人才什么是人才？？愉快愉快 希望希望二、人才观、课程观二、人才观、课程观西班牙将军的故事西班牙将军的故事 在在19世纪西班牙有个将军叫肯世纪西班牙有个将军叫肯尼布瓦，他认为军营中没有无用之尼布瓦，他认为军营中没有无用之才。

聋子，可以安排左右当侍卫，才聋子，可以安排左右当侍卫，以避免泄露军事机密；哑巴可以派以避免泄露军事机密；哑巴可以派他传递密信，一旦被敌人抓住，除他传递密信，一旦被敌人抓住，除了搜出密信之外，再也问不出更多了搜出密信之外，再也问不出更多的东西；瘸子，命令他去守炮台，的东西；瘸子，命令他去守炮台，坚守阵地，，他很难弃阵逃跑；瞎坚守阵地，，他很难弃阵逃跑；瞎子听觉特别好，命他战前伏地窃听子听觉特别好，命他战前伏地窃听敌军的动静，担负侦察任务敌军的动静，担负侦察任务美国的一项大规模调查也美国的一项大规模调查也表明，学生时代的考试成表明，学生时代的考试成绩与未来的成就除了与绩与未来的成就除了与“学术研究学术研究”成正相关外，成正相关外，与其他各类人才的成长均与其他各类人才的成长均无明显相关无明显相关愉快愉快 希望希望二、人才观、课程观二、人才观、课程观状元的情商低状元的情商低19771977年至年至19991999年年2424名状元，竟发现无一人成为所在名状元，竟发现无一人成为所在职业领域的领军人物，甚至大多已湮没无闻，有的职业领域的领军人物，甚至大多已湮没无闻，有的成了全职太太成了全职太太 许多教师认为以前的好学生走向社会许多教师认为以前的好学生走向社会作为不大，不是社会与我们作对，而作为不大，不是社会与我们作对，而是我们对人才的评价标准有问题是我们对人才的评价标准有问题苏东坡曾说：苏东坡曾说：““古古今立大事者，不唯今立大事者，不唯有超世之材，必有有超世之材，必有坚忍不拔之志。

坚忍不拔之志愉快愉快 希望希望二、人才观、课程观二、人才观、课程观霍华德霍华德.加德纲加德纲演说家、节目主持人演说家、节目主持人言语言语—语言智能语言智能1科学家科学家逻辑逻辑—数理智能数理智能3运动员运动员身体身体—动觉智能动觉智能5设计师、工程师、开飞机设计师、工程师、开飞机视觉视觉—空间智能空间智能4多元智能多元智能生物学家生物学家自然观察智能自然观察智能8营销员、教师、管理者营销员、教师、管理者交往交往—交流智能交流智能7哲学家、思想家小说家哲学家、思想家小说家自知自知—自省智能自省智能6歌唱家歌唱家音乐音乐—节奏智能节奏智能2愉快愉快 希望希望二、人才观、课程观二、人才观、课程观现代职业教育的课程观现代职业教育的课程观（（二）二）2、真实的话、真实的话1、朴实的话、朴实的话4、不同的话、不同的话3、知心的话、知心的话普通高中是在普通高中是在普通高中是在普通高中是在“ “寻寻寻寻找适合教育的学生找适合教育的学生找适合教育的学生找适合教育的学生” ”职业学校是在职业学校是在职业学校是在职业学校是在“ “寻找适寻找适寻找适寻找适合学生的教育合学生的教育合学生的教育合学生的教育” ”世界上有四种话最有力量世界上有四种话最有力量世界上有四种话最有力量世界上有四种话最有力量：：愉快愉快 希望希望二、人才观、课程观二、人才观、课程观教育现象教育现象 知识与知道知识与知道一只桶装满水，放完用一只桶装满水，放完用18分钟，空桶放满用分钟，空桶放满用10分钟，问同时放，分钟，问同时放，几分钟这只桶能装满。

请问现实生活中，有这么做的吗？又如：几分钟这只桶能装满请问现实生活中，有这么做的吗？又如：修一幢大楼，甲队用修一幢大楼，甲队用30天完成，乙队用天完成，乙队用20天完成，丙队用天完成，丙队用15天天完成，问甲做完成，问甲做15天，乙接着做天，乙接着做10天，余下的丙做多少天完成天，余下的丙做多少天完成在知识经济时代，网络的、书本上的，都不是知在知识经济时代，网络的、书本上的，都不是知在知识经济时代，网络的、书本上的，都不是知在知识经济时代，网络的、书本上的，都不是知识，只有创新才是知识识，只有创新才是知识识，只有创新才是知识识，只有创新才是知识文化：文化：能能动的敏锐的感知环境变化并能形成与之对应能能动的敏锐的感知环境变化并能形成与之对应能能动的敏锐的感知环境变化并能形成与之对应能能动的敏锐的感知环境变化并能形成与之对应的适应机制的适应机制的适应机制的适应机制现代职业教育的课程观现代职业教育的课程观（（二）二）知识知识愉快愉快 希望希望二、人才观、课程观二、人才观、课程观专业专业知知识识17%人文素养人文素养33%实实践活践活动动24%文化基文化基础础4%其它其它22%最有用的知识或技能最有用的知识或技能中和职中对中和职中对2005年后毕业的学生做的调查数据：年后毕业的学生做的调查数据：现代职业教育的课程观现代职业教育的课程观（（二）二）愉快愉快 希望希望二、人才观、课程观二、人才观、课程观现代职业教育的课程观现代职业教育的课程观（（二）二）一个人最需要的素养：一个人最需要的素养：一个人最需要的素养：一个人最需要的素养：1、敬业2、诚信3、务实4、表达5、协作6、主动7、坚持8、学习9、自控10、创新愉快愉快 希望希望二、人才观、课程观二、人才观、课程观现代职业教育的课程观现代职业教育的课程观（（二）二）最基本的东西最基本的东西最基本的东西最基本的东西 i．￿￿￿学会做人 ii.￿￿￿学会学习￿iii.￿￿学会选择与放弃iv.￿￿￿学会自我认识我们现在的教育教给学生精湛的科学知识的同时，忘掉了人的另一半：理念、信念、道德、情操、行为习惯……现在40岁左右的人，将时间倒退20年，现在我想如果找对象的标准，健康、诚实、善良、责任感，请问现在的教育为学生今后的幸福与成长做了哪些？我们现在的教育教给学生精湛的科学知识的同时，忘掉了人的另一半：理念、信念、道德、情操、行为我们现在的教育教给学生精湛的科学知识的同时，忘掉了人的另一半：理念、信念、道德、情操、行为习惯习惯……现在现在40岁左右的人，将时间倒退岁左右的人，将时间倒退20年，现在我想如果找对象的标准，健康、诚实、善良、责任感，年，现在我想如果找对象的标准，健康、诚实、善良、责任感，请问现在的教育为学生今后的幸福与成长做了哪些？请问现在的教育为学生今后的幸福与成长做了哪些？愉快愉快 希望希望三、职业教育的学生观三、职业教育的学生观无权、无钱、无权、无钱、无势无势（（2 2）学习困难）学习困难（（1 1）应试教育的失败者）应试教育的失败者（（3 3）家庭困难）家庭困难职业学校生源特征：愉快愉快 希望希望三、职业教育的学生观三、职业教育的学生观探索：探索：1、、在教学上提出低要求在教学上提出低要求中中美美小小学学生生守守则则对对比比 1、总是称呼老师职位或尊姓；2、按时或稍提前到课堂；3、提问时举手；4、可以在你的座位上与老师讲话；5、缺席时必须补上所缺课业，向老师或同学请教；6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课；7、所有作业必须是你自己完成的；8、考试不许作弊；9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你；10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条；11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日；12、当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

A、美国小学生守则：、美国小学生守则：愉快愉快 希望希望三、职业教育的学生观三、职业教育的学生观中中美美小小学学生生守守则则对对比比 1、热爱祖国，热爱人民；2、遵守法律法规，增强法律意识遵守校规校纪，遵守社会公德；3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益活动；4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生；5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康；6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做；7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人；8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人；9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心；10、热爱大自然，爱护生活环境 B、中国小学生守则：、中国小学生守则：探索：探索：1、、在教学上提出低要求在教学上提出低要求愉快愉快 希望希望三、职业教育的学生观三、职业教育的学生观探索：探索：2、努力搭建恢复学生自尊心和自信心的平台、努力搭建恢复学生自尊心和自信心的平台学校有两大学校有两大任务：任务： 希￿￿望愉￿￿￿快（（1）发现学）发现学生的才能，生的才能，训练他们并训练他们并推崇他们推崇他们 （2）发展学生个）发展学生个性，培养学生对人、性，培养学生对人、对事、对社会、对对事、对社会、对生命的正确态度。

生命的正确态度 在愉快中学习、在愉快中学习、在希望中成长在希望中成长让学生喜欢学让学生喜欢学校校愉快愉快 希望希望三、职业教育的学生观三、职业教育的学生观探索探索：： 3、职高生与普高生、职高生与普高生三明式家访两条优点两条优点一条缺点一条缺点愉快愉快 希望希望四、如何面对学生如何面对学生师德标师德标准师德标准（（1 1）关心学生）关心学生关心学生，关心学关心学生，关心学关心学生，关心学关心学生，关心学生的生活，关心学生的生活，关心学生的生活，关心学生的生活，关心学生的心理生的心理生的心理生的心理一个微笑一个微笑一个肯定一个肯定一个批评一个批评关心人就是关心他们的心灵物质饥饿智力饥饿情感饥饿物质营养物质营养智力营养智力营养情感（心理）营养情感（心理）营养愉快愉快 希望希望四、如何面对学生如何面对学生师德标师德标准师德标准（2）尊重学生（2）尊重学生（2）尊重学生要把学生当成一个要把学生当成一个大写的大写的“人人”，爱，爱一个人首先是尊重一个人首先是尊重一个人一个人a、尊重学生的、尊重学生的权利，平等学习、权利，平等学习、受教育的权利受教育的权利b b、尊重学生的意见，、尊重学生的意见，要让学生参与班级、要让学生参与班级、学校的管理。

学校的管理c c、尊重学生的独、尊重学生的独立思想、独立自主立思想、独立自主愉快愉快 希望希望四、如何面对学生如何面对学生师德标师德标准师德标准（3）相信学生《《26个孩子个孩子和一道和一道选择题选择题》》A A：曾笃信巫医，有两个情妇，有多年的吸烟史，：曾笃信巫医，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命而且嗜酒如命B B：曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起：曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约床，每晚都要喝大约l l公升的白兰地，而且曾经公升的白兰地，而且曾经有过吸食鸦片的记录有过吸食鸦片的记录C C：曾是国家的战斗英雄，一直保持素食习惯，热：曾是国家的战斗英雄，一直保持素食习惯，热爱艺术，偶尔喝点酒，年轻时从未做过违法的事爱艺术，偶尔喝点酒，年轻时从未做过违法的事我们应该相信学生都想成为一位好学生，都有努力的愿望我们应该相信学生都想成为一位好学生，都有努力的愿望2 2、、这三个人这三个人的命运如何？的命运如何？1、、有谁能够有谁能够成为英雄形象成为英雄形象？？对待差生，应该低起点，多反馈，多鼓励哈佛大学心理学家威廉对待差生，应该低起点，多反馈，多鼓励。

哈佛大学心理学家威廉对待差生，应该低起点，多反馈，多鼓励哈佛大学心理学家威廉对待差生，应该低起点，多反馈，多鼓励哈佛大学心理学家威廉····詹詹詹詹姆士通过研究发现，没有鼓励，一个人的才能发挥姆士通过研究发现，没有鼓励，一个人的才能发挥姆士通过研究发现，没有鼓励，一个人的才能发挥姆士通过研究发现，没有鼓励，一个人的才能发挥20%20%————30%30%，而受到鼓励，而受到鼓励，而受到鼓励，而受到鼓励后，可发挥到后，可发挥到后，可发挥到后，可发挥到70%70%————80%80%怎样让大批差生喜欢学习、喜欢学校是目前学校怎样让大批差生喜欢学习、喜欢学校是目前学校怎样让大批差生喜欢学习、喜欢学校是目前学校怎样让大批差生喜欢学习、喜欢学校是目前学校教育的一个大问题教育的一个大问题教育的一个大问题教育的一个大问题愉快愉快 希望希望四、如何面对学生如何面对学生师德标师德标准师德标准（4）理解学生（5）谅解与宽容学生a、时间上的宽容b、空间上的宽容c、教育语气上的宽容d、认识上宽容e、条件上的宽容f、态度上的宽容能够解决的问题，交给对话；不能解决的问题交能够解决的问题，交给对话；不能解决的问题交给时间；不能解决的问题，交给时间。

给时间；不能解决的问题，交给时间愉快愉快 希望希望五、如何认识我们工作的意义如何认识我们工作的意义1、我们在做功德无量的事业我们在做功德无量的事业2、中国社会需要职业教育中国社会需要职业教育3、社会转型，工业提升换代，需要职业、社会转型，工业提升换代，需要职业教育4、在这领域，我们可以做我们自己想做、在这领域，我们可以做我们自己想做的事，充满乐趣与挑战的事，充满乐趣与挑战 感感谢您的聆听您的聆听。