小学四年级禁毒教学工作总结.doc

小学四年级禁毒教学工作总结禁毒教学设计生命如花，远离毒品执教人：蔡艳教学目标：（1）使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为，认清毒品的危害性2）让学生懂得“生命如花，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性3）通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识教育同学们怎样自觉防范，远离毒品，塑造美好人生4）通过图文并茂、通俗易懂的图片和故事，教育和引导同学们珍爱生命，远离毒品，提高拒毒防毒意识5）了解毒品，认识毒品对人的危害是我们远离毒品迈出的第一步，教育同学们要像爱护自己的眼睛一样爱护我们的生命，像爱护生命一样捍卫祖国的未来 教学重难点：1．认识毒品及毒品的危害2．认识吸毒行为，青少年如何防止吸毒 教学手段： 借助图片、多媒体辅助教学 教学形式：创设情景，剖析案例，正确认识毒品面目；师生互动，讨论、交流 教学时间：1课时 教学过程：一、情境导入，揭示主题1．看录像《如魔鬼般活着》：女中学生亲述吸毒经历通过观看，让学生从感性上了解毒品对人类的危害2．学生交流：听了这感人的故事，看了这辛酸的画面，此时此刻你有什么话想说？3．激情对话，导入本节活动主题 4．揭示课题：生命如花，远离毒品二、介绍有关毒品的知识（播放）（一）．认识罂粟花的罪恶（投影图片，师旁述）（二）．介绍毒品的种类及共同特征。

１．让学生谈谈自己所知道的毒品２．投影“禁毒大军”图片，了解毒品的有关知识 （1）毒品分为哪几类？ （2）常见的毒品有哪些？ （3）毒品具有的共同特征是什么？（三）自主探究理解１．看禁毒漫画，自主探究漫画所蕴涵的意思 ２．集体交流 3．老师总结 三、你说我说——毒品知识知多少（一）．交流：毒品知识知多少（二）．材料分析^p 材料1 某社区的吴某，他明明知道自己居住的楼群中有几个吸毒者，却视而不见他说：“我开始以为这不关我的事，我管它干嘛！”但过了一段时间，他痛苦地发现，自己的上中学的儿子已成了毒品的俘虏——摘自“新华网” 分析^p 讨论：①别人吸毒，真的不关我们的事吗？ ②如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？③我们在交友、选择活动场所时应注意什么？为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？ 材料2 有一名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为：凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力他要以身试毒，为他人作出“榜样”没想到，他吸食毒品后，同样戒断不了，成了的俘虏最后，他自杀了，留下一句话：“别学我！” ——摘自“新华网” 分析^p 讨论：①“别学我！”，我们从这句话中应该吸取什么教训？②试着说一说，为什么吸毒成瘾后很难戒断？会有哪些戒断反应？ ③你认为只吸食毒品一二次会成瘾吗？ ④这位年轻的医生为什么要自杀呢？（提示：从社会舆论、他的心理和生理、吸毒的后果等角度去分析^p 。

四、老师总结这一节课大家都学得很认真我们既了解了毒品，也认识了毒品的危害性，受到了深刻的教育，更明确了观点：生命是美好的，生命是宝贵的，生命如花，远离毒品做个珍惜生命，热爱生活，努力实现自身价值的人，就必须远离毒品！最后祝愿同学们珍爱生命，健康快乐的成长！五、作业：1.课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例2.向身边的亲人或朋友介绍毒品的危害性及远离毒品的方法小学四年级教学工作总结时光如梭，岁月如歌，洋溢着微笑迎来了期末考试，回顾本学期的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获现将一学期的工作总结如下： 一、认真钻研业务、准确传授知识这学期我继续担任四年级数学、语文教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师说实在的这学期四年级教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏二、严格要求学生、不让一人掉队 针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师及时批改，并集体评讲，要求学生把错整理到错题本上，加强巩固。

我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看，必批必改学完一个单元及时测验，测验试卷及时批发整理，并把成绩及时反馈给家长，让家长老师做到心里有数，时刻了解孩子的学习情况，学习状态注意学困生的培养，针对基础薄弱的孩子，要分组帮扶，遇到知识不衔接的地方，只能查缺补漏 三、致力于数学教学的优化1．注重课堂气氛的活跃沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识 2．注重作业的开放性开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性3．注重学科的多元整合如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答4．注重与学生的交流理解”是建立师生情感的纽带与桥梁理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

四、对目标完成的效果 四年级这一学期，我也算满意班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑是啊，真想自豪、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！五、存在不足及努力方向在教学方法中还需要进一步探讨，我多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课都做到“有备而来”争取家长的支持，力争取得较好成绩回顾半年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。

落红不是无情物，化做春泥更护花 三、四年级体育教学工作总结（20__—20__学年度）本学期的体育教学工作已经结束了，在本学期我较好地完成了体育工作，现在我将本学期的工作情况总结如下一、实施开放式教学，关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益，传统的教学行为在很大程度上限制了学生的身心发展我尝试把课堂还给学生，实施开放式教学，让学生真下成为课堂的主角，让学生选择，让学生体验，让学生锻炼，让学生评价，确保每个学生在课堂中都有发展的空间，使每个学生受益二、在教学中注意培养学生的创造能力在课堂中，我不是再让学生一味地模仿练习，而是让学生进行大胆求异，突破思维定势；鼓励学生敢于和善于质颖；教给学生从多角度去思考问题；让学生充分发挥想像力，举一反三平凡中的创新改革让学生从原本的对体育的平淡之情转为\\\"热爱\\\"，不仅增进了学生的身体健康，而且让学生会创造，会合作，促进学生主动、活泼、健康地成长三、尝试改革考核方法体育课考核是体育教学工作的一个重要五一节，但在实际工作中对那些虽在同一年级，但由于身体形态、身体素质、体质状态、体育基础和年龄等多种因素的影响，存在明显个体差异的学生来说，统一的标准和评分办法显然存在不公平、不科学的因素。

因此在这学期的考核中，我摸索总结了几种有效的考试办法：多选项目测验法、自选项目测验法与综合评定法等几种方法，从而使考核显得公正、合理四、向学生进行思想教育培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用 在教学工作中，还存在这样或那样的不足，我会在以后的教学工作中扬长避短，尽量做得尽善尽美小学英语四年级教学工作总结 本学期在教学过程中我课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂但是，小学英语教学因其开课时间短，师资力量不足，加之儿童有其独特的身心特点，所以存在着不少问题可从另一角度看，小学英语又犹如一块未开垦的处女地，只要教师精心耕耘，付出心血与汗水，就一定能创造出累累硕果根据我校小学英语教学状况，我就小学英语课堂教学中应对措施作了如下探索：1.注重培养兴趣兴趣是学习之母，小学生的好奇心都从兴趣出发，有兴趣就爱学，就学得好2.注重培养语感小学生学英语重在形成一种初步的语感，有了语感就会乐于参与，从而学会交际因此，鉴于这两个目标，教师在平时教学中应注重以下方面：一、发挥爱的力量去激励学生。

教师应该用爱去抚慰学生的心灵，用爱激发学生学习的信心和求知的欲望尤其是后进生，他们可能会因成绩不好，因教师的忽视、同学的嘲讽而产生自卑感，缺乏学习的信心和勇气，这就需要教师细心捕捉他们身上的“闪光点”，巧妙运用语言艺术，给他们以鼓励在平时课堂教学中坚持多表扬少批评的原则，避免挫伤学生的自尊心和学习积极性；在纠正学生的错误时要委婉、不要过于尖刻英语学习是一个循序渐进的过程，教师在提倡学生敢于开口，乐于开口学说英语时，他们在口语表达中难免会出现某些错误，教师要学会容忍这些细节错误，不要有错必纠，以免学生怕说英语的确，老师的每一句表扬和鼓励都会在学生幼小的心灵中激起信心和勇气，反之，老师的挖苦和讽刺必然会使学生丧失信心二、注重情境教学，营造学习氛围英语是一门语言实践课，学习语言最重要的是环境我们都知道，儿童在呀呀学语时并没有刻意去记忆、背熟，只是因为处在一个人人说母语的成长环境中，随着条件的成熟，不知不觉他就能脱口说出很多话来但是大部分学生学习英语只能局限于仅有的课堂空间，因此，课堂上教师应努力创设情境，营造一种浓厚的语言氛围对此，笔者认为可以通过以下方法来实现：1.运用各种教具，激发学习欲望演示生动、形象的图片或实物，能缩短知识与生活的距离。

2.运用简笔画，激起学习兴趣简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果英语中有一句俗语：Apictureisworthathousandwords3.运用多媒体，激活学生思维（1）利用多媒体课件，创设全方位最佳情景，达到音像、动静结合的效果2）歌曲：歌曲最能打动学生心弦笔者认为一堂好的英语课应该是这样的：首先以歌声拉开序幕，营造愉快的学习氛围，其次用歌声穿插于学习中，利用它调节情趣、集中注意力，最后在歌声中宣布下课，使学生放松心情、消除疲劳另外，有些歌曲如ABCsong,Thefamilysong等等，与学生所学知识密切相关，学起来既能活跃气氛，又能巩固知识3）英语顺口溜、儿歌、绕口令等这些形式的运用能使学生在兴趣引导下，加强无意识记，提高记忆效果总之，小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段要使学生乐学，为进一步。