[信息技术2.0微能力]：中学七年级美术下（黑白世界）--中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育艺术课程标准（2022年版）》.docx

中学七年级美术下（黑白世界）《义务教育艺术课程标准（2022年版）》微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF[优秀获奖作品]3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术七年级第二学期湘美版黑白世界单元 组织方式重组单元课时信息1《黑白世界》第一课时初识版画及木刻版画中 黑白关系的特点2《黑白世界》第二课时黑白画的创作3《黑白世界》第三课时吹塑版画创作 ( 一)4《黑白世界》第四课时吹塑版画创作 (二)二、单元分析( 一) 课标要求本单元内容在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中属于“造型 ·表现 ” 为主结合作品欣赏的综合课根据课标要求，造型 ·表现学习领域是指有意图地 运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统 媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情 感在本单元学习中通过多种工具媒介进行雕刻、拓印、拼贴等手段进行版画创 作的视觉形象美术活动，学生从创作中不断的探索，体验版画的制作乐趣，表达 自己的创作情感二) 教材分析时代在飞速的发展，多彩的世界也在不断更新不断的吸引着我们，我们在被 丰富的色彩吸引的同时却往往会忘记黑白的魅力；多彩的世界可以用简括的黑白 加以表现，黑与白的交错形成丰富的节奏和韵律，从而带领我们深刻的认识和理 解黑白的世界。

在这其中，黑白装饰画和黑白木刻版画是我们了解黑白世界非常 好的途径本单元从黑白木刻版画的赏析展开，让学生感受理解黑白木刻版画中既单纯 又丰富、既深沉又明亮的艺术之美，通过黑白关系不同效果产生不同的情感倾向、 黑白对立与画面需求的关系、作品艺术效果与黑白点线面的组合以及黑白对比的第 1 页变化这些知识点的学习让学生理解黑白造型的特点，进而可以从刻刀的认识到刀 法产生的不同效果和拓印的艺术魅力了解黑白木刻版画创作中的相关知识，最终 通过点线面的组合和正确的黑白造型手法来绘制一张黑白画，检验学生是否基本 掌握了黑白造型的手法和技巧，以及作品里灰色层次的变化、画面形象与空间关 系等重难点的学习情况三) 学情分析本单元是以“造型.表现”为主结合作品欣赏的综合课型，如果不认真分析 教材与当代学生的心理特点，很容易在课堂上进行技法的灌输，使学生被动、枯 燥地接受黑白木刻版画，这既违背新课标的理念，又不能充分调动学生学习的兴 趣，影响学生正确的审美情趣的形成那么七年级的学生相对而言已经掌握了简 单的的绘画基础，在课堂上能够大胆想像创作，作品内容较为丰富就学生角度 而言，学生正处于由感性认识到理性认识的转变阶段，教师要通过版画内容的多 样性和巧妙的教学设计来提升学生的学习兴趣，帮助学生梳理版画的相关知识， 同时要注意因材施教，针对造型能力有差别的学生要把握好素材的难易程度，通 过课堂示范和微课的方式更完整的向学生呈现版画的制作步骤和技巧，让学生感 受到版画的乐趣。

三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层次11、了解版画的种类、发展 历程、木刻版画制作步骤技 法以及我国版画发展现状 2、通过作品赏析了解黑白 木刻版画中黑白关系的变 化了解黑白木刻版画的制作工 具、材料、制作步骤以及黑白木刻 版画中黑白造型的特点了解2正确的识读黑白造型 的相关特点，且能运用这些 特点正确的处理黑白画创 作中黑白关系的变化、画面 形象与空间关系以及灰色 层次的区分运用黑白造型特点绘制一张 黑白画 (造型能力较弱的同学可 以在书上选择素材临摹，其他同 学可以从静物风景等照片素材进 行转化或直接创作) ，作品要求 能运用点线面的组合变化制造出 不同的灰色层次，能正确的处理 画面的形象与空间关系理解3吹塑板画的制作 (画 版、刻版、上色、拓印)运用本单元所学习的黑白木 刻版画知识结合黑白造型的手法 和技巧， 以小组合作的方式将完 成的黑白画作为素材创作一张吹 塑版画作品 (造型能力强的小组 可以使用木刻板创作) 运用第 2 页自主学习任务单四、单元作业整体设计思路：设计教师任教的学校是两所偏远的农村中学，学生在小学阶段几乎都没有上 过美术课，造型能力有限，对图像的认知联想及创作思维也比较薄弱，所以我们 采用循序渐进的方法，从知识本位逐步转向发展本位，关注学生学习目标的达成。

本单元我们按 4 个课时进行作业设计，除了小部分预习视频以外大部分作业都在 课堂完成，尽量不占用学校晚上的学习时间，结合美术学科的核心素养我们的整 体设计思路包含以下三个层次：第一层次 (图像识读为主，培养审美判断和文化理解)本层是基础性内容，预习内容为教师提前发布在班级群里的版画艺术家《倪 建明》的纪录片，学生在自主学习中获取纸版画、木刻版画的发展历程、制作材 料、方法步骤等相关知识，结合一课时黑白木刻版画的赏析结合教师的讲解，学 生可以系统的了解和基本掌握版画中黑白造型的特点，为后层打下了一定的基础第二层次 (美术表现)本层为拓展性内容，学生小组讨论黑白木刻版画作品中的黑白关系变化、灰 色层次的表现以及画面形象与空间关系教师以微课的形式展示黑白画的创作步 骤，学生绘制一张黑白画 (造型能力较弱的同学可以在书上选择素材临摹，其他 同学可以从静物风景等照片素材进行转化或直接创作) 第三层次 (美术表现结合创意实践)本层次为探究性内容，学生以两人小组合作的方式将完成的黑白画作为素材 创作一张吹塑版画作品，没有推荐使用木刻板有以下几点原因，一是因为木刻板 一套材料价格相对吹塑版要贵十几倍，农村学生家庭经济条件较差，吹塑版性价 比更高；二是因为木刻版画操作要求更高，对造型能力要求也比较严格，花费的 时间也比吹塑版要多 1-2 个课时；三是因为从方法步骤上来看，吹塑版画和木刻 版画的方法步骤几乎是一样的，主要区别在刻法上，其他的差别不大，学生可以 通过更加简洁的方式更容易体会到版画的乐趣。

五、课时作业：第一课时作业一：课前作业1、作业内容：课前- 自主学习任务单课前一、学习指南1、课题名称湖南美术出版社 七年级下册 《黑白世界》2、达成目标通过课前视频学习、自行查阅资料了解纸版画、木刻版画的发展历史、制作 材料、方法步骤等相关知识第 3 页3、课堂学习形式预告⑴小组讨论分享自己的资料并整理⑵木刻版画作品赏析⑶教师对于部分木刻版画作品进行讲解⑷小组讨论黑白木刻版画中黑白造型的特点并分享给大家二、学习任务通过观看教师分享的《倪建明》记录片加上互联网或书籍查阅资料，完成下 列学习任务⑴什么是纸版画和木刻版画？⑵黑白木刻版画的制作工具、材料、制作步骤有哪些？⑶在制作黑白木刻版画时应该注意什么？⑷我国版画的发展现状三、评价设计作业评价量表—学生自评评价指标完成水平合格良好优秀了解版画的基本概念理解黑白的对立关系，作品的主次、虚实、强弱的艺术 效果是由点线面的组合而成的对版画的现状有一定的认识2、时间要求：30 分钟3、作业分析教师分享的视频里完整的讲述了艺术家倪建明的版画创作过程，包含了纸版 画木刻版画创作材料的分析、创作过程以及需要注意的问题，学生可从中获取相第 4 页关的知识，结合互联网的资料查阅，可以了解到中国版画的发展历史以及版画发 展到当代所面临的一些问题。

4、设计意图课前的视频分享，可以解决课堂上时间不足的问题，视频的内容也是学生从 未了解过的领域，学习任务单的整理也方便学生梳理自己所了解的知识，学生学 习的兴趣会提高；同时结合互联网资料的查阅，提升学生对互联网平台的使用技 巧，特别是当学生了解到版画的现状时，会产生疑惑，为什么版画发展到当代会 成为一个冷门学科？ 以激发起学生的好奇心和求知欲作业二：课中作业1、作业内容：四人为小组讨论以下问题：⑴黑白木刻版画中黑白关系的变化会对作品产生哪些影响？⑵分析 P9 页《文学作品插图》和《童年》两幅作品的相同和不同之处2、时间要求：10 分钟3、评价设计作业评价量表-学生互评、教师点评评价指标完成水平合格良好优秀了解黑白关系会产生不同的视觉效果及情感倾向基本掌握黑白木刻版画的制作工具、材料、制作步骤理解一幅作品中黑白的对比是不断变化且不断衬托的作业三：课后作业1、作业内容 ⑴在互联网或课本上选择一张自己喜欢的黑白画作品 (静物或者风景) 尝试将一 幅自己喜欢的黑白画作品转换黑白关系创作出来，感受其中的视觉变化和情感倾 向的变化 (为了不占用过多时间，画面尺寸为 A4 纸的一半大小即可) 。

第 5 页例如下图：⑵从互联网或课外书籍中选择一张自己喜欢的黑白静物、风景或卡通人物图片， 用于下节课的黑白画创作 (图片素材要求不可以是黑白画成品作品) 例如下图：2、时间要求：约 20 分钟3、评价设计作业评价量表-学生自评评价指标完成水平合格良好优秀能通过转换画面的黑白关系感受到作品情感倾向的变 化能正确的分辨选取的素材是否适合创作成黑白画以及难 易度的适中4、作业分析通过黑白关系的转化训练可以提升学生视觉观察的敏锐力，对作品情感的感 受更加深刻；素材的选取一方面考察了学生互联网获取资源的能力，另一方面也 可以了解这个年龄段的学生喜欢的内容有哪些倾向，可以作为教师以后课程改进 的参考5、设计意图在进行黑白画创作前，学生通过黑白关系转换的练习可以提升自己对黑白画 创作的认识，让自己的手熟练起来，为下节课的黑白画创作做铺垫；第 6 页第二课时作业一：课中作业1、作业内容⑴学生展示自己在家完成的黑白关系转换作业，并分享自己对转换关系产生的情感倾向变化的感受⑵用点线面的组合结合自己喜欢的素材 (推荐静物、卡通人物或者风景) 来完成一张黑白画的创作，要求画面有不同的灰色层次，能运用黑白造型的手法正确处理画面形象与空间关系。

2、时间要求：展示分享 5 分钟，黑白画创作 40 分钟3、评价设计作业评价量表-学生互评、教师点评评价指标完成水平合格良好优秀画面黑白关系明确，能表达作者的情感能运用点、线、面的组合变化制造出黑白画不同的灰色 层次能运用黑白造型手法处理画面形象与空间关系4、作业分析关于黑白画的创作，素材的选择非常重要，静物和卡通人物的造型比较简单， 学生容易去处理；风景照片创作成黑白画有一定的难度，这时候学生要学会化繁 为简，用点线面的知识去概括画面里比较复杂的树叶、枝干、草地等内容，同时 要把握好画面的空间关系，使画面有一定的层次感，画面效果才会出来5、设计意图首先素材的选择，教。