九年级语文下册 第3单元 写作 关注我们的社区（第2课时）学案 新人教版.doc

一岗双责落实还不到位受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位关注我们的社区 【学习目标】 课标要求：1．加强语文与生活的联系，让学生在实际生活中学习语文、应用语文2．在社区活动中，培养学生的社交能力，树立社会责任感，更好地发展个性3．提高语文能力尤其是口语交际能力和写作能力4．增强学生学习语文的自主性，并逐步学会合作学习、研究性学习目标达成：1．提高语文能力尤其是口语交际能力和写作能力2．增强学生学习语文的自主性，并逐步学会合作学习、研究性学习学习流程： 【课前展示】长期以来，社会上批评中学生的语文水平不断下降，到了社会上不会写日常应用的文字；而在学校中，学生似乎只是学习课堂里的语文，学习语文只是为了应付考试，感觉不到学习语文是为了应用，听说读写是生活的一部分这次语文活动，就要引导学生，使他们在活动中真正体会到，语文和生活密切相关，学习语文就是生活的一部分每位同学都必须在学习语文的过程中，发展自己的个性，提高读写听说能力创境激趣】这次活动包括三项：“看看我们的社区”“我为社区做贡献”和“积极参加社区公益活动”。

第一项活动，主要让学生调查、考察自己所在社区的人口和环境人口问题，是我国的大问题，控制人口是我国的基本国策因此，让学生调查社区的人口状况，极有意义作调查，写调查报告，有相当难度，可以分成小组进行，而且要多多指导至于让学生考察所在社区的环境保护情况，也很必要环保问题是世界性问题，在我国各地都是突出问题环境恶化，学生可能都有深切感受也许有少数地方环境保护得挺好，但也有继续加强保护的问题应指导学生在实地调查、考察后，写一份倡议书写倡议书有一定的要求和注意事项，务必提醒学生注意自学导航】 首先是“制订一个文明公约”订公约，除了注意公约的格式以外，尤其是注意走群众路线，让大家都来参与这对每个初中生都是一个严峻的考验要积极指导学生经受这个锻炼其次是“发表一次演说”对演说，学生并不陌生，有些学生也许已经演说过多次难就难在这次演说要有针对性，针对社区的不文明现象，表明自己的态度，并且号召大家行动起来，共同为消除不文明现象而努力在我国不少地方，一些不文明的陈规陋习比比皆是，人们大都已熟视无睹、听之任之了今年春天，非典袭击我国，使人们不得不提高警惕，全民动员消灭不文明现象应指导学生借着这股东风，在演说中大声疾呼，从我做起，人人行动起来，建设一个文明的社区，进而建设一个文明的国家。

合作探究】 新课程纲要已将社区服务规定为中学生的必修课语文课中的“社会公益活动”是与这“社区服务”相配合的一般来说，“社区服务”是综合性的，不分学科的而语文课中的“社会公益活动”，还是要突出语文比如，在社区活动站义务服务，固然要组织儿童或老人开展文艺、体育或者其他活动，但千万不要忘了要写以“在社区活动站的日子里”为题的作文而且，在活动中，也要指导学生突出语文因素，因为这是语文课又如，“绿化社区，从我做起”，也是一样要紧的是，“用日记形式把管理情况记录下来，与同学们交流”否则，很容易把语文课上成生物课、地理课或者其他什么课了展示提升】 典例分析 知识迁移既然是综合性学习的活动，当然是跨学科的一方面，固然要防止把语文课上成其他课；另一方面，则要充分注意与其他学科的联系人口问题、环境问题，牵涉到地理课；消除不文明行为，制订文明公约，牵涉到政治课、社会课；在社区义务服务，牵涉到音乐、体育、舞蹈课；绿化社区，牵涉到生物课，等等要注意不要与这些课重复如果炒冷饭，学生势必味同嚼蜡、毫无兴趣，这课就白上了因此，要尽可能避免重复，并且把其他学科的内容语文化，纳入语文课的范畴是其他学科的内容，但它是语文。

这要动脑筋，下一番改造整合的功夫强化训练】 这次活动包括的项目很多，要求每个学生参加每项活动显然是不现实的可以根据地区、学校和师生的情况，让学生挑选其中若干项甚至一二项去做就可以了千万不要求多求全，俗语说得好，“贪多嚼不烂”这次活动中，多数项目有相当难度，例如写调查报告、制订公约、写倡议书等可以分成小组，集体去完成除此以外，注重过程，就是说学生只要积极参与，有了体验，就是收获不一定非要结果多么漂亮归纳总结 】评价综合性学习，关键是注重过程的考查，并主要考查学生是否表现出永不满足、追求卓越的态度，具体获得了什么样的体验与经验，以及提出问题、解决问题的主动精神和实践能力对于平时只死啃书本、不大活跃、不善于与人交往的学生，在这次活动中有较好表现或者有所进步，都要给予足够的鼓励和表扬板书设计】 【教学反思】 1.对自然界生命和人类生命现象进行深入细致的观察、体验、感悟和思考，表达了独特的感觉和体会； 2.表达珍爱生命的观念和积极进取的精神，体现高尚的人生观、价值观； 3.在表达种种感受和理念时，都是通过形象化的描述进行的，即描写了生命界的多种现象，细致具体，生动形象，具有生动性、暗示性、含蓄性和可读性的特点。

对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够。