生于忧患死于安乐字词(词类活用一词多义等).doc

生于忧患死于安乐导读资料原文　　舜（shùn）发于畎（quǎn）亩之中，傅说（yuè）举于版筑之间，胶鬲 （gé）举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖（áo）举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂(fú)乱其所为，所以动心忍（rěn）性，曾（zēng）益其所不能　　人恒过，然后能改困于心，衡于虑，而后作征于色，发于声，而后喻入则无法家拂（bì）士，出则无敌国外患者，国恒亡　　然后知生于忧患，而死于安乐也课文翻译：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，舜从田间被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，胶鬲从鱼盐贩中被选拔，管夷吾从狱官手里释放出来并得到任用孙叔敖举于海，百里奚举于市孙叔敖从隐居海滨被选拔进了朝廷，百里奚从市井之间被选拔而登上了相位 故天将降大任于是人也，所以，上天将要下达重大使命给这样的人必先苦其心志，劳其筋骨，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累饿其体肤，空乏其身，使他经受饥饿之苦，使他身体受到贫困之苦行拂乱其所为，使他做事不顺所以动心忍性，曾益其所不能通过这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增加他的才干。

人恒过， 然后能改；一个人常常犯错误，然后才能改正； 困于心，衡于虑，而后作；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；征于色，发于声，而后喻一个人的想法，只有表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，看到他的脸色，听到他的声音)，然后人们才了解他入则无法家拂士，而一个国家，在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，出则无敌国外患者，国恒亡在国外没有敌国外患，这个国家常常会导致灭亡然后知生于忧患而死于安乐也这样以后，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡通假字　　（1）曾益其所不能（曾，通“增”，增加）　　（2）困于心衡于虑而后作（衡，通“横”，梗塞，不顺）　　（3）入则无法家拂士（拂，通“弼”，辅弼）　　（4）空乏其身行（行，通“形”，形体）一词多义　　（1）发： 舜发于畎亩之中（发，被起用）　　征于色发于声而后喻（发，发出）整理为word格式　　见其发矢十中八九射，发射）　　发闾左谪戍渔阳（征发；征调）　　野芳发而幽香花开放）　　苍颜白发，颓然乎其间者 （头发）　　黄发垂髫（头发）　　（2）于： 舜发于畎亩之中（于：从）　　故天将降大任于是人也（于：给）　　然后知生于忧患，而死于安乐也（于：由于）。

　　困于心（于：在）　　（3）拂： 行拂乱其所为（拂，违背）　　法家拂士（拂，通“弼”辅佐）　　（4）恒： 国恒亡（必然）　　人恒过（经常）　　（5）人恒过（犯错误）　　以其境过清，不可久居，乃记之而去过分；；过于；太甚）　　（6）举：举大计亦死兴起；发动）　　且壮士不死即已，死即举大名耳成就；成功）　　举头望明月，低头思故乡仰起；抬起）　　（7）作：困于心，衡于虑，而后作振作）　　往来种作起来；开始工作）　　属予作文以记之写作，创作）　　作亭者谁建筑）　　冻风时作发生，发作）　　泉水击石，泠泠作响发出，放射）　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊像；似）　　（8）将：故天将降大任于是人也（将要）　　上使外将兵（带领，率领）　　项燕为楚将（将领）　　（9）士：管夷吾举于士（古代指掌管刑狱的官员）　　士卒多为用者士兵）　　此庸夫之怒也，非士之怒也这里指有才能有胆识的人）　　（10）安：死于安乐（安逸）　　衣食所安（养）　　燕雀安知鸿鹄之志哉？（怎么）古今异义　　（1）舜发于畎亩之中 【发】 古义：被任用； 今义：送出　　（2）傅说举于版筑之间 【举】 古义：被举用； 今义：举起　　（3）所以动心忍性 【所以】 古义：用这些办法； 今义：表因果关系的关联词。

　　（4）征于色 【征】 古义：显示； 今义：出征　　（5）而后喻 【喻】 古义：明白，了解； 今义：比喻　　（6）入则无法家拂士 【入】 古义：在国内； 今义：进入　　（7）出则无敌国外患者【出】 古义：在国外； 今义：出去　　（8）曾益其所不能【不能】古义：不具备的才能； 今义：不可以词类活用整理为word格式　　1.生于忧患（生）名词作动词，生存　　2.死于安乐（死）名词作动词，死亡　　3.苦其心志（苦）使动用法，使……痛苦　　4.劳其筋骨（劳）使动用法，使……劳累　　5.饿其体肤（饿）使动用法，使……饥饿　　6.空乏其身行（空乏）使动用法，使……经受贫困　　7.拂乱其身（乱）使动用法，使……颠倒错乱　　8.动心忍性（动）使动用法，使……惊动（忍）使动用法，使……坚忍字词注释及资料　1.本文选自《孟子·告子章句下》标题是编者加的2.发：起，指被任用　3.于：从4.畎亩：田间、田地畎：田间小沟　5.举：被举用选拔　6.版筑：古人筑墙时，在两块儿板中间放土，用杵捣坚实筑：捣土用的杵　7.举于士：从狱官手里释放出来并得到任用士，这里指主管狱囚的法官　8.故：所以9.任：责任，使命10.于：给。

11. 是：这12.苦：使……痛苦　13.劳：使……劳累14.饿：使……受饥饿　15.空乏：使他穷困缺乏空，形容词用作动词，使动用法，使……穷困缺乏　16.行：指每一行为，每做一件事17.拂：违背乱：使……颠倒错乱　18.所以：用这些来19.动：使……惊动20.忍：使……坚强　21.曾：通“增”，增加益：增加22.恒：常　23.过：过失这里用作动词，指犯错误24.然后：这样以后25.衡：通“横”，梗塞，不顺26.作：奋起，指有所作为27.征：征验、表现28.发：抒发喻：晓喻，明白　29.入：在里面，指国内30.法家：指坚持法度纪律的大臣拂士：辅佐君主的贤士 拂：同“弼”，辅佐31.出：在外面，指国外32.敌国外患：指相抗衡的国家和外来的祸患　33.生于忧患：忧愁患害（能激励人奋发），使人能够生存34.死于安乐：安逸享乐能使人死亡段意和中心：1、段意第一段：列举逆境中出人才的事例，并剖析艰难困苦对人才成长的意义第二段：由人及国，论证经受磨练的益处和缺少磨练的危害，并提出中心论点2、中心：这篇议论文论证了要成才必须经受磨练的观点，激发人们克服困难，锐意进取简答题1、本文的中心论点是什么？生于忧患，死于安乐。

2、在文中孟子提出了怎样的人才观？怎样理解这一人才观？（1）他认为人才要在困境中磨练造就 （2） 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人智慧，智慧使人生命持久足以说明逆境的优越性3、和本文阐述的道理相似的名言警句有：自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来4、学了本文你有了什么收获？（1） 人要成就事业必先经受磨练；人要有忧患意识，不能贪图享乐2）一个国家要想长治久安，必须有严于执法的领导干部，必须时刻警示敌对势力的入侵2）（3） （4） 友情提示：本资料代表个人观点，如有帮助请下载，谢谢您的浏览！（5） （6）（7） （8）（9）整理为word格式。