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最新部编版四年级语文上册教案1.观潮.docx

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  • 上传时间:2022-11-01
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    • 1 观 潮课题1.观潮 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字,会写“潮、据”等15个字理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语2.朗读课文,背诵课文3、4自然段3.边读课文边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义 4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发热爱祖国大好河山的思想感情教学重点 感受钱塘潮来时的神奇壮观,能够根据语言描写想象画面教学难点想象课文描绘的大潮景象,引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的第一课时教学目标1.正确拼读12个会认字,书写15个会写字,理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语2.正确朗读课文,理清文章结构教具准备课件教学设计设计意图导入(  )分钟一、吟诵古诗,导入新课1.同学们,古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道:“海阔天空浪若雷,钱塘潮水自天来唐代大诗人刘禹锡也曾经写道:“八月涛声吼地来,头高数丈触山回今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮课件出示2) 2.板书课题,齐读课题(板书:观潮)  【设计意图:古诗的引入,可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句,知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂,同时,为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围,让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。

      新课教学(   )分钟二、初读课文,自学字词1.读后释题  课题《观潮》的“观”是什么意思?“潮”指什么地方的潮水?(观:观看潮:指钱塘江大潮观潮:观赏钱塘江大潮课件出示3)2.交流自学字词的情况教师检查、指导  (1)教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音,并组词语课件出示4)字音难点:“崩”在本课读(bēnɡ),避免读成(pēnɡ),“震”“霎”为翘舌音,注意读准确2)书写“潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、堵、犹、崩、震、霎、余” (课件出示5)    字形难点:“堤”的偏旁是提土旁,“震”的上半部不要错写成“雨”③理解词义课件出示6、7、8)  天下奇观:奇观、奇异、少见而又壮观景象本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象横卧:横躺着原是表示人的动作的词语,课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子,这里把钱塘江比作人水天相接:水和天连接在一起形容水域广阔横贯:横着通过去课文里是说大潮滚滚而来,横着漫过整个江面浩浩荡荡:课文里是讲大潮滚滚而来,水势很大的样子山崩地裂:“崩”是倒塌裂”是裂开真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候,用来形容很响时,便带有夸张的意味。

      人声鼎沸:形容许多人在一起大声讲话,声音喧闹,像开了锅一样若隐若现:若,好像,仿佛隐:藏起来,看不见现,表露在外面,使人可以看见本课指几座小山在云雾中一会儿看得见,一会儿又看不清余波:本课指潮头过去后,剩下的波浪漫天卷地:本课指远远看去,潮水像连着天地卷滚过来形容声势大,来势猛风号浪吼:狂风在号叫,波浪在怒吼形容风浪大,叫声响三、再读课文,理清段落1.先按自然段阅读,弄清每个自然段的意思再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次  2.请按作者观潮的过程给课文分段:(课件出示9)第一段(第1自然段):概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”  第二段(第2自然段):潮来之前,作者观潮的时间、地点及观潮人的心情第三段(第3、4自然段):潮来之时,作者听到的声音和看到的景象第四段(第5自然段):潮过之后江面上的情景  全文也可分为两段课件出示10)第一段(第1自然段):写钱塘江大潮是天下奇观第二段(第2—5自然段):写观潮的经过  【设计意图:在学生交流的基础上去开展教师指导,能及时发现学生对字词的掌握情况,有重点地进行指导,能更有效地巩固学生对字词的掌握设计意图:引导学生根据观潮的过程给课文分段,并概括大意,可以使学生了解作者的观察顺序,掌握课文的整体脉络。

      同时,提供两种分段方法,提倡学生对课文的多元化理解课堂小结及拓展延伸(  )分钟四、合作交流,反馈检查1.抄写本课的生字新词2.朗读课文3.继续搜集有关钱塘江大潮的资料设计意图:通过搜集资料,是学生对钱塘江大潮有了更深的了解课堂作业新设计(课件出示11)一、在带点字的正确读音后面画“√”霎时(shà sà) 屹立(qǐ yì) 人声鼎沸(dǐnɡ tǐnɡ)二、看拼音写汉字cháo tóu zhú jiàn dùn shí kāi kuò( ) ( ) ( ) ( )三、选择恰当的词语填到句中的括号里宽阔 辽阔1.我家门前有一条( )的街道2.我们的国家地域( ),物产丰富平静 宁静3.过了好久,钱塘江才恢复了( )4.海滨的夜色多么( ),多么美丽!【答案】一、shà yì dǐnɡ 二、潮头 逐渐 顿时 开阔三、1.宽阔 2.辽阔 3.平静 4.宁静第二课时 教学目标1.重点学习课文第3、4自然段,引导学生理解重点词句意思,体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观,指导背诵。

      2.练习有感情地朗读、品读课文,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情 教具准备 课件教学设计设计意图导入(  )分钟一、复习旧知,导入新知1.出示词语:(课件出示13)横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸教师:这些词语是描写钱塘江大潮来临场面的成语,让我们根据它们想象一下画面吧! 2.播放课件中潮来时的声音(课件出示14)教师:听!这是什么声音?你听到了什么?(学生自由说) 【设计意图:课件中播放潮来时的声音,将学生带入到情景之中,激发了学生学习课文的兴趣,调动起了学生的阅读期待新课教学(   )分钟二、精读课文,深入理解1.那么潮来之前又是什么景象呢?(板书:潮来前:风平浪静 人山人海)(学习第2自然段段,体会:平静、人山人海)2.深入学习课文3、4自然段,感受钱塘江大潮1)教师:潮来时的壮观景象,课文中也有描写,现在请你认真默读课文3、4自然段,看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的?可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句,还可以在旁边做批注学生边默读,边画批)(2)小组内交流,边读边想象,把你感受到的通过朗读表现出来3)全班交流,深入体会。

      教师引导学生体会以下内容:①午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来课件出示15)教师指导:闷雷的响声是怎么样的?(低沉的)“轰隆隆”这个响声,作者用哪个词来形容?(闷雷滚动)指导读好这句话重点体会:人声鼎沸教师:怎么沸腾的,能表演一下吗?学生表演:跳着叫着,挥手喊着:潮来了,潮来了教师:刚才的场面可以用一个词语来形容:人声鼎沸,人们说话的声音就好像开了锅的水一样课件出示16)教师总结:潮来时的声音发生了怎样的变化?你从课文中找出来吧!学生回答,教师板书板书:声音:闷雷滚动——越来越大——山崩地裂)(课件出示17)理解“水天相接”的意思(看图片指出位置)看到白线出现时,人群有什么反应?这个场面可以用哪个词来形容?(人声鼎沸)指导朗读课件出示18)②那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙重点体会:横贯江面、形成一道两丈多高的水墙,同学们,这时你们的心情怎么样?指导朗读:带着激动的感情读。

      读到这儿,你仿佛看到了什么?面对这么壮观的潮水,你还有什么样的心情?吃惊、惊喜体会两丈多高的水墙,引入范仲淹的诗句:海面雷霆聚,江心瀑布横课件出示19)  ③比较句子(课件出示20)ɑ浪潮越来越近,犹如白色战马飞奔而来B浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来C浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来小组讨论:体会潮来时声音之大,形态之壮观板书:形状:一条白线——白色城墙——白色战马)指导朗读:多精彩的语句呀!我们来比赛,看谁把雄伟的气势给读出来了要读出潮水越来越有气势的样子个人准备后指名读,评价后小组赛读,最后齐读4)引入文字资料:钱塘江大潮来临时,另外一位作家这样写到:(课件出示21)潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前,后浪推着前浪,前浪引着后浪,浪拍着云,云吞着浪,云和浪绞成一团,水和天相撞在半空,好象千万头雪狮踏江怒吼,乱蹦乱跳,撕咬格斗你撞我,我撞你,一起化为水烟细沫,付之流水,波涛连天,好象要和九天银河相汇,大浪淘沙,好象要淘尽人间的污染,潮水腾跃,好象要居高临下,俯瞰风云变幻的世界自己读,并说说体会到了什么?)(5)播放视频课件出示22)(快看,钱塘江大潮来了!)你有什么新的感受?假如你是一个游人,你会怎样赞叹?教师:同学们,请闭上眼睛想:成千上万的游人来到钱塘江观潮,这观潮的人山人海当中有老人,有小孩,有中国人,有外国人,有普普通通的平民百姓,有国家元首,有胆大的人,有胆小的人,有走遍世界的旅游者,也有很少到外面的乡下老奶奶,他们看到了这伟大的钱江潮,会发出怎样的赞叹?(教师随机采访学生)(6)教师:是啊,不论是谁,当看到了钱江潮的壮观景象后,无不发出赞叹。

      请你把自己的感受送入课文之中再来读一读7)同学们,作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢?(板书:顺序:远—近)3.潮过后,还能称作是奇观吗?(学习第5自然段:重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语)(板书:潮来后:漫天卷地 风号浪吼 恢复平静)小结:钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观”,正像诗人苏轼所说的:八月十八潮,壮观天下无板书:天下奇观)4.指导背诵①教师引入:作者把钱塘江大潮写得雄伟、壮观,有声有色,让人如身临其境,难怪你们喜欢这些句子可是,我们刚才读句子的时候,把顺序给打乱了作者写观潮的顺序是怎样的呢?现在我们来完成一个听的练习我读一段话,请大家听清作者是用哪些词语把这几处描写连接起来的,并把它记下来学生每人一张填空练习纸)午后一点左右,(从远处)传来隆隆的响声,好像闷雷滚动顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们惦着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化过了一会儿),响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,那条白线很快向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面再近些),只见白浪翻滚,形成一道六七米高的白色城墙浪潮(越来越近),犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。

      那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来课件出示23)  ②教师读句子(包括括号里的词语)。

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