20 蜘蛛开店33.docx

20、蜘蛛开店教材分析：  《蜘蛛开店》是部编本人教版小学语文二年级下册第20课的课文，是一篇引人入胜、有思维价值的童话故事课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富，并具有结构反复的特点故事短小精悍，为我们揭示一个深刻的道理，做事不能只图简单，遇到困难要想办法解决，不能一味逃避，只有坚持不懈才能成功的道理 学情分析： 二年级的学生经过一年半的学习后，在阅读能力、理解能力及言语表达能力方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事本课课文内容生动、故事性强，很容易激发学生的读书欲望 特别是小学低段，要努力创设有活力、有趣味的教学环境，让学生在情境中学习知识，在尝试中锻炼能力，真正在开放而有活力的课堂中做到“学趣相长” “借助提示讲故事”是本单元的教学重点，教材从一年级上册开始，就进行了一些有意的渗透安排因此，在教学《蜘蛛开店》一课时，要依托已有的基础，指导学生借助提示，梳理故事内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要内容 同时，识字写字仍是小学低段教学重点，在提高学生能力，培养情感价值观的同时，仍要依据生字本身特点，运用多种方法识记字形，了解字义 教学目标： 知识与技能：认识15个生字，会写“商”和“店”2个生字。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习通过抓关键词和示意图的方法讲故事 情感、态度与价值观：从蜘蛛开店的经历，明白生活中很多事情看起来容易做起来难，因此，在做事情之前要考虑周全，做事情时要不怕困难，坚持不懈才能取得成功 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习通过抓关键词和示意图的方法讲故事 教学难点： 明白在做事情之前要考虑周全，做事情时要不怕困难，坚持不懈才能取得成功 突破方法：读中感悟，小组交流教法：引导法、小组合作法 教学准备：课件、工作图、信封，词语贴 一、激趣引入，导入新课1、同学们，今天我们一起来读一个很有意思的故事出示词语蜘蛛）故事中的这个词语念蜘蛛，女生读，蜘蛛，出示蜘蛛翘舌音节，翘舌音发的准；男生读，蜘蛛（读得真响亮）生读师板贴看，响亮的声音把蜘蛛都叫来了他正跟你们打招呼呢！2、蜘蛛是一种常见的动物，你知道它的什么特点吗？生：蜘蛛能吐丝结网这可是他的特长，是他最大的本领呢3、今天这个故事就跟蜘蛛能吐丝结网的特点有关，课件出示蜘蛛网，今天我们来学习第20课“蜘蛛开店”，齐读课题，师板贴课题再次齐读课题，开店多开心啊，再读一遍二、 学习课文，感悟体会1、在阅读中识字，感受课文主要内容①蜘蛛为什么想开店呢？会读书的小朋友就能立刻知道其原因。

有一只蜘蛛，你来接着读，请1生接读，师评价你读的真流利，长句子注意了停顿，朗读真有方法课件出示停顿符号②这里面藏着一个生字，出示卡片认读蹲，念什么，谁来做一下蹲这个动作，你做的真准确，这个动作跟脚有关，所以蹲的偏旁是足字旁孩子们真聪明2、 ①星期一，这只蜘蛛，生接着回答蹲在网上等着小飞虫落在上面星期二，这只蜘蛛还蹲在网上干什么？请接答蹲在网上等着小飞虫落在上面星期三、四、五都蹲在网上它是什么样的心情呢?请1生答好寂寞，好无聊啊②出示寂寞卡片，寂寞这个词你读的真准寂寞都是宝盖头，说明和房子有关，房子里没有人是寂，房子里没有声音静悄悄的是寞，蜘蛛一个人没有人陪孤孤单单，好寂寞、好无聊啊！再齐读卡片寂寞③哪位小蜘蛛能读出自己的寂寞和无聊来呢？1生读，指导评价朗读，我感觉到你有一点点的寂寞了你加上这个表情更能读出蜘蛛的寂寞（示范，好寂寞，好无聊）1生再试一试该生再读，真是一只寂寞无聊的蜘蛛呀，看来朗读时加上适合的表情就能帮我们读好课文，我们一起来读出蜘蛛寂寞无聊的心情，生齐读3、①蜘蛛好寂寞，好无聊啊，他想干什么呢？请1生读第二自然段你来说蜘蛛打算干什么？生1：蜘蛛决定开一家商店蜘蛛有想法了，拿定主意准备做一件事情，这就是它的决定，认读卡片决定，生齐读决定。

②蜘蛛决定开一家商店，板贴商，指着课题说，商和店是这节课要会写的生字三、书写商店，指导书写（1）、①认真观察，商和店这两个字分别是什么结构的字？书写时要注意什么呢？ ②商，书写指导：上下结构，第二笔横长，下部笔画紧凑店，书写指导：半包围结构，第三笔撇画舒展，第四笔竖在竖中线上③这两个字都有相同的部分口，相同的字在不同的字中大小有所变化商中的口稍小，懂得谦让，要和其他部分和谐的住在一起店笔画较少，店中的口稍大，各部分大小要协调匀称2）、师带着生书空3）、生写商和店2个字描红一个，书写1个写字三个一，一尺一拳和一寸，做端正开始书写吧，师巡视，提醒学生注意写字姿势，头正肩平臂开身直足安及时表扬孩子，你的写字姿势真端正呀4）、反馈交流收取1份学生评价提建议谁来给他送建议 （5）、生各再写一个商和店四、梳理内容，分析三次的招牌（随文识字）1. ①蜘蛛开的商店里都卖了什么呢？读课件要求，他会开什么店？又写了什么招牌呢？②请同学们自由朗读课文剩下的3到11自然段，a、圈一圈：蜘蛛开店卖了哪些东西？b、框一框：写了什么招牌？大声朗读课文，边读边圈③谁来说一说他开了什么店？写了什么招牌？你说我圈，其他生补圈，补划。

学生汇报都找对了，你读书真认真，其他圈对的停笔做端正告诉老师2、 ①蜘蛛每次开店都写了招牌老师把三个招牌都请出来了这些都是蜘蛛开店写的招牌（出示招牌）课件出示：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱围巾编织店，每位顾客只需付一元钱袜子编织店，每位顾客只需付一元钱②请1生读第一个招牌口罩编织店卖的是，生：口罩，出示词卡卖口罩，齐读，罩字可有学问了呢3、 ①识字罩： 罩，上面的四字头是由蜘蛛网的网字变形而来的，下面是一个姓氏卓，一张大网从上面覆盖下来就是罩的意思生活中还有覆盖灯的叫灯罩，覆盖面部的是面罩板贴卖口罩，齐读②围巾编织店卖的是围巾，袜子编织店卖的是袜子，板贴围巾，袜子4、 ①小蜘蛛开店了，谁来帮它叫卖吆喝请1生读，口罩编织店，每位顾客只需付一元钱你读得更热情大方一点就更好了②老师范读，看老师怎么吸引顾客的注意，再请1生读，你的叫卖肯定能引来不少顾客③男生来叫卖围巾，女生来叫卖袜子叫卖这么热情，一定能帮蜘蛛招揽不少顾客老师仿佛看到顾客都蜂拥而至了五、分析课文，深入感悟1、①顾客来了，是一只河马，出示词卡河马河马的特点是什么？生：嘴巴那么大②师比动作带读，河马嘴巴那么大，可以比一比动作来读。

生1 读，这只河马的声音有点小，你的河马嘴巴可以更大一点，生2读你加上这个表情（嘴巴大）再试一试该生再读，真是一只大嘴巴河马，看来朗读时加上适合的表情就能帮我们读好课文，全班一起来读你读得好，奖励你接着读故事 ③请1生读，课件出示内容：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了生读师板贴河马④工夫读的很好，夫单独读，是一声，在工夫里读的是轻声，生齐读 ⑤为什么织了一整天啊？生：河马嘴巴太大了他还想卖口罩吗？生：不想，蜘蛛又想开什么店了呢?出示课件内容，晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单，请1生读2、 ①第二位顾客是谁？读长颈鹿，它的特点是什么？生：脖子长是啊，他的脖子和大树一样高出示句字卡片:他的脖子和大树一样高假如你前面就有一棵大树，你怎么看？生：抬头看别动，不太高，再读，生读，高了吧你的树能读的再高点吗？ 请生读你读出的脖子最长了你来接着读故事②课件出示内容，顾客来了，只见身子不头，蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢请1生读，生读师板贴长颈鹿③师生接读，我读一句，你读一句，长颈鹿的脖子太长了！只见身子不见头。

长颈鹿的脖子太长了！他的脖子和大树一样高长颈鹿的脖子太长了！脑袋从树叶间露出来 ④所以难怪蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾采访生你还想卖围巾吗？生：不想那你，又准备卖什么呢？课件出示内容：蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单，请1生读3、①第三位顾客来了，他是什么表情？出示：蜘蛛蜈蚣图张大了嘴很惊讶，害怕，不安为什么呢？原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！不就是一只小小的蜈蚣吗？有什么害怕的？生:因为他有42条腿，袜子织起来很困难②感叹号（变红）里可藏着小蜘蛛的害怕呢谁来读一读，请生读我听出了你的害怕你再来读一读，小小的感叹号里写满了蜘蛛的不安和震惊谁来读一读，这小小的感叹号里写满了蜘蛛此时复杂的心情，一起来读一读③这小小的蜈蚣有什么好怕？他有42条腿都不知道得织多长时间了怪不得蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上六、根据示意图，复述故事1、 集中齐读认读关键词孩子们故事读的很认真，蜘蛛把故事里的词语送来奖励给你们，我们来读一读这些词语（嘴巴大 脖子长 四十二只脚 一整天 一星期 匆忙）边读边板贴2、指导讲故事方法1）①孩子们，故事读完了，蜘蛛开店开了三次店换了三次招牌，有三位顾客，把故事变成了一个个关键的词语，竖看，蜘蛛吐出一条丝来，就是一个小故事，看看这张蛛网上有几个小故事，依次是蜘蛛卖口罩（连接丝线完善板书）。

横看，第一行是卖的东西，第二行是来的顾客，那结果又是怎样的呢？板贴卖，顾客，结果②老师把这些词语装到了信封做的词语包里，师师范信封工作纸，每个小组一个信封和一张工作纸贴一贴：把信封里的词语贴到图中，组员每人至少要贴一张词卡你能把蜘蛛送给你们的这些表示结果的词语贴到这张图里吗？小组合作，看哪个小组完成的又对又快？（2）讲一讲：根据图意组员开火车接力讲述故事，轮流讲蜘蛛接待顾客的三次经历，也可用你们喜欢的方式讲故事接下来最大的挑战来了，讲故事，也是有妙招的，可以抓住关键词，用关键句，按照想法，顾客，结果的顺序讲故事3）①小组展示，复述故事展示工作纸，1人贴词语，3人轮流讲②挑战金牌故事大王这个小组讲的非常好，哪个同学要来挑战金牌故事大王，秘诀是要做到声音洪亮，使用自己的话，有动作，有表情，生动有趣给孩子带上蜘蛛头饰）请一个人故事都讲完整了你就是金牌故事大王（佩戴奖杯）最后蜘蛛被吓得快速匆忙跑回网上，如果你们是这只小蜘蛛，请你们快速匆忙跑回网上吧！七、升华理解，想象续编1. （1）讲完故事我们更了解蜘蛛先开口罩店，又改卖围巾了，最后改卖袜子了，它的想法有什么共同的特点？生：简单其实做起来怎么样？生:很困难。

2）再看他一成不变的招牌，蜘蛛先后换了两次招牌，商店由口罩编织店改为围巾编织店又改为袜子编织店，不变的是招牌上写的字每位顾客只需付一元谁来评价一下蜘蛛，你认为他是怎样一只蜘蛛？ 生1：蜘蛛思维简单，一事无成，我们希望他能脚踏实地，处理问题灵活一点生2：蜘蛛开店不能持之以恒，而是朝三暮四 一事无成干任何事情要坚持不懈才能取得成功2. 激励学生，展开想象，续编故事1）.蜘蛛想继续开店，可能还会遇到什么样的顾客呢？（2）蜘蛛想继续开店，还可以有更好的经营方式吗？共同经营3）蜘蛛还有其他的特点，面部和胸部分布12只单眼，分泌毒液，捕猎昆虫的高手利用其他的特点，可能还会开什么店？课后我们大胆想象，编出自己喜欢的故事3、作业商店：（1）、尝试做思维导图续编故事给朋友听，让小蜘蛛在我们的故事里继续开店2）、阅读与动物有关的童话故事，在童话的世界里继续快乐的遨游板书：教学反思：《蜘蛛开店》是一篇引人入胜、有思维价值的童话故事课文故事情节简单，一波三折，并具有结构反复的特点学生学习积极性较高，趣味性。