我自己作文教案.doc

授课对象授课教师授课时间授课题目以“我”为题写一篇作文课 型作文使用教具课本教学目标1、通过讲评，提高学生的自我认识水平，学习抓住特点描写人物的方法2、引导学生掌握基本的修改方法，激发习作兴趣，提高习作能力教学重点和难点如何引导学生抓住主要特征进行描写，把握记叙文的顺序参考教材英才教程教学流程及授课详案一、故事导入　魔术师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从未失手他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内，从任何锁中挣脱出来，条件是不能有人在旁边观看有一个英国小镇的居民，决定向伟大的胡汀尼挑战，有意给他难堪他们特别打制了一个坚固的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼来看看能否从这里出去　　胡汀尼接受了这个挑战他走进铁牢中，牢门眶嘟一声关了起来，大家遵守规则转过身去不看他工作　　胡汀尼取出自己特制的工具，开始工作　　30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着　　45分钟、1个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗　　最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的锁簧弹开的声音，他筋疲力尽地将身体靠在门上坐下来，结果牢门却顺势而开　　原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。

　　小镇居民成功地捉弄了这位逃生专家，门没有上锁，自然也就无法开锁，但胡汀尼心中的门却上了锁 导入的目的是因为学生认为作文很难，通过这件事情告诉学生其实作文就是那没上锁的牢门，但是却要解开心中的锁，作文是很容易的要想写好作文，首先要战胜自己内心的恐惧老师相信你，一定能写好作文！二、引出作文题目由于老师是第一次给学生上课，还不是太了解学生，所以要让他对我进行自我介绍，写一篇“我”，或者是“这就是我”、“我的自画像”的作文向学生提问：如果你向我介绍你自己，你都介绍哪些内容呢？（引导学生可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我……可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责……可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我……可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。

在家里的我 ，在学校的我还可以向学生提问：1.在外貌方面，你有什么特别的地方，别人有没有给你起什么外号？　　2.不管是漂亮还是难看，外貌总是次要的，关键是看自己的行为和道德爸爸妈妈怎么看你外貌上的不足之处？　　3.你在学习上有没有比别人强的地方，只要有一点，都可以在文章之中写出来　　4.你在班级活动方面有什么特长，你的表演很受同学的欢迎吗？　　5.你觉得你自己对同学是不是很诚心诚意，愿意在一些地方吃亏吗？　　6.在穿衣打扮方面你是很讲究，还是很随便，不向妈妈提出什么要求？　　7.你喜欢看书吗？你是不是对什么都很感兴趣？　　8.你平时能够帮助妈妈做一些家务活吗？　　9.你对妈妈爸爸的批评意见是不是能够虚心地接受？　　10.你的生活能力是不是比较强？你的胆子大不大？讲一个小故事：东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观，别人为裴楷画像时总是加以回避，可是顾恺之不但不回避，还特地将这三根毫毛画的异常突出，正是由于这样的处理，使得裴楷的肖像格外生动，像活了似的，跃然纸上 启示：告诉我们要抓住主要特征，不能面面俱到三、范文引路指导写作 范文一：这就是我　　飘逸的长发，浓浓的眉毛，不大的眼睛，塌塌的鼻子再加上小小的嘴巴，就组成了我这张可爱的脸！千万不要被我这张可爱的脸“迷住”！我可没有你们想象中的那么完美！如果想知道答案，就一定要往下看哦！　　快乐的我————我有许许多多的特长和爱好，但是，最值得一提的，还是网球和舞蹈！先说网球吧！如果你有兴趣到和平网球馆去看看我，那么你一定会大吃一惊的，身体较小的我从小体弱多病，但自从打了网球后，我变得健康起来，而且，对网球越来越感兴趣了，经过不懈的努力，我现在已经是二级运动员啦！舞蹈应该是每个女孩子心中最完美的舞台！当然我也不例外，10年来，我没有放弃过对梦想舞台的追求，当然，结果是完美的。

但是，我依然不会放弃！　　善良的我----嘿，其实，善良在我的身上是一个缺点呢因为我天生耳根子软，甚至，有时候软得没有原则了，为此，我真的非常苦恼但是，更令人无法接受的是，我根本就不懂得什么叫恨！即使别人怎样欺负我，甚至让我生气生到极点，我也不会恨他，总是每隔几个小时气就全消了记得有一次，我不小心打翻了同学的水瓶子，我连忙道歉，说对不起！可是她不但不接受还不依不饶说了好多的伤人的话，当时，我发誓3天不理她，可是，课间休息的时候，那些让人生气的话早就被我抛到九霄云外了，就像什么都没有发生过似的与那个同学在一起说说笑笑了范文二我就是我 　 　田梦青 　　我，一个普通的女孩儿，扎着独小辫，“四只眼”(戴眼镜)我认为个人的外表要整洁，而不是艳丽，更重要的是有一颗美丽的心灵所以我不要别人夸我漂亮，而是希望别人说纯洁、大方 　　（开头，介绍自己，总写 　　我，一个充满幻想的女孩我爱去乡村，躺在长满绿草的土坡上，十分惬意我任小草轻轻刺着我脸，痒痒的；我任芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，软软的我聆听着草丛中的声音：“沙沙沙”是风儿在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小虫在用小草弹琴我幻想：这里曾有一位小女孩种下她最喜爱的花儿；这里曾有一只小狗四处嗅着主人丢失的钥匙；这里曾有过一家人在这野炊，欢笑洒满草地；这里曾有一只青虫圆了它的蝴蝶梦；这里曾有一群儿童春游；这里曾有一位画家用画笔描绘下田园风光……我还幻想，一些小生灵，也曾在这编织过它们的故事……我幻想我自己，插上翅膀，去与鸟儿比飞，去摘天上那闪闪的星星，去乘那弯弯的月亮船。

　　我，一个爱绘画的女孩我愿时时刻刻背着画夹，带着画笔田园里，沉甸甸的麦穗，白里透红的水果，绿油油的小草，五彩缤纷的野花儿；蔚蓝的天空下，白云朵朵，鸟儿飞翔；黄昏时，火烧云的绚丽景象；黄果树瀑布的气势非凡，长城的古老壮观，九寨沟的神秘迷人，长江的波涛汹涌，西湖的浓妆淡抹，桂林山水的清奇俊秀，青藏高原的广阔无垠，莫高窟壁画的天工巧夺……我要把祖国的山山水水都画下来，让外国朋友欣赏，这就是中国！ 　　我，一个充满好奇心的女孩对万物充满好奇，草丛中开了一朵纯白的小花，我惊叹；布满云朵的天空透过一缕阳光，我快乐；鸟儿唱了一曲动听的歌儿，我羡慕我常常为看一部感人的电影，而泪流不止；常常为一首优美的诗，而赞叹不已…… 　　（分写，从三个方面介绍自己的性格特点 　　这就是我，一个充满个性，爱幻想，爱绘画，爱大自然的女孩儿我不愿改变自己，我喜欢属于我自己的天空我，依然是我 让学生找出范文中“我”的特点，这两篇作文的共同点然后指导学生进行写作四、小结通过这篇作文的写作，让学生了解如何写人包括引导学生如何审题，如何选材，如何行文引导学生用心感受生活，联系生活实际，表达出自己的真情实感教会学生如何抓住人物主要特征，如何提炼中心句。

告诉学生可以每一段的第一句话是这一段的中心，它的作用是把一段的主要内容先简练地说一说，其它的部分是举例子，来具体说明中心句比如，这一段的中心句是“我生来好笑”，那么以下的内容就是举几个例子，来具体写写我是“怎么样”生来好笑的时间分配及备注导入和审题用时30分钟分析两篇范文用时45分钟引导学生写作文用时45分钟。