个案工作课程标准.docx

《个案工作》课程标准课程编号：13040071总学时数：56学 分：3. 5学分一、 课程性质、目的和要求本课程是社会工作专业的主干课程课程的目的与要求：使学生掌握个案工作的基本理 论、基本技巧和方法，熟悉个案工作的基本程序，并能较好地运用各种治疗模式去从事实际 工作具体来说要求学生通过本学习在以下几个方面有所收获：1、 认同社会个案工作的基本价值理念和工作原则；2、 了解社会个案工作的基本概念、本质特征、目标功能及发展历史；3、 学习掌握社会个案工作的各种技术方法；4、 了解个案工作不同的实施模式的理论背景、基本概念和假设、具体的方法和特点；5、 学会反思性的学习，对既有理论持批判性的学习态度，对个案工作在中国内地的本土化 发展进行思考二、 本课程的基本内容第一章导论（一） 教学目的与要求本章将讨论个案工作的最基本的理论问题，介绍了个案工作的基本概念、本质特征、 个案工作目标的设定、个案工作的社会功能以及个案工作作为社会工作的基本方法产生和发 展的历史过程通过本章的学习要求学生：对个案工作这门课程有初步了解和认识，了解社 会个案工作的基本概念、本质特征、目标功能及发展历史二） 教学的重点与难点个案工作的定义、本质特征、社会功能（三） 课时安排：4课时（四） 主要内容第一节个案社会工作的基本概念1、 个案社会工作的定义2、 个案社会工作的本质特征3、 相关概念讨论第二节个案社会工作的目标及应用领域1、 个案社会工作的目标2、 个案社会工作的应用领域第三节个案社会工作的历史发展1、 个案社会工作在英美的发展2、 个案社会工作在中国的发展第二章个案社会工作的价值体系（一） 教学目的与要求个案社会工作作为一门助人的专业，价值观是专业特性中极其重要的一部分。

通过这章 内容的学习，了解个案工作价值观的重要性，掌握个案工作具体的专业价值与专业伦理本 章将系统介绍个案工作的哲学基础、价值观及社会工作的伦理守则的含义、原则和内容要 求学生认同个案工作的基本价值理念和工作原则，并逐步内化价值观二） 教学的重点与难点个案工作的三大精神支柱，中国传统哲学对当代社会的影响，我国个案工作价值思考三） 课时安排：4课时（四） 主要内容第一节个案工作的哲学基础1、 人本主义和宗教思想2、 中国传统哲学对当代社会的影响第二节个案工作价值1、 价值的定义与特点2、 社会工作价值3、 社会工作价值的具体内容4、 我国社会个案工作的价值思考第三节社会工作伦理1、 社会工作伦理及其意义2、 社会丁作伦理冲突及解决原则3、 我国社会丁作伦理守则第三章个案工作者的素质（一） 教学目的与要求本章对个案工作者需具备的基本素质要求等问题进行探讨二） 教学的重点与难点社会个案工作者的能力、精神素质（三） 课时安排：2课时（四） 主要内容第一节个案工作的知识结构1、 巴特莱特和西伯龄等人的观点2、 个案工作者的知识结构第二节个案工作者的实践能力1、 技术能录2、 文化能力第三节个案工作者的精神素质1、 崇高的社会责任2、 丰富的人文情怀3、 稳定的心理状态4、 勇敢的挑战精神第四章个案社会工作的基本技巧（一） 教学目的与要求本章我们将主要介绍个案工作的基本技巧，包括沟通技巧、记录技巧、评估技巧。

通过 本章的学习掌握社会个案工作的基本技巧方法二） 教学的重点与难点个案工作沟通原则与技巧，个案会谈的技巧，个案工作记录的要求与方法，个案工作评估的功能与方法：（三） 课时安排：6课时（四） 主要内容第一节个案工作沟通1、 人际沟通2、 个案会谈3、 个案访视第二节个案工作记录1、 记录的界定2、 记录的功能3、 记录的方式4、 记录的原则5、 记录的主要种类6、 过程式记录的主要内容第三节个案工作评估技巧1、 评估的意义2、 评估的种类3、 评估的原则4、 评估的方法第五章 个案工作的专业关系（一） 教学目的与要求本章讨论个案工作专业关系的含义、性质、建立良好专业关系的基本条件、通过探讨案 主在个案工作中的基本心理需求，确定个案工作者必须遵守的基本原则以及妨碍个案工作专 业关系建立的相关因素通过本章的学习使学生掌握建立良好个案工作专业关系的基本技巧 和方法二） 教学的重点与难点建立专业关系的基本条件，影响专业关系建立的相关因素.（三） 课时安排：4课时（四） 主要内容第一节个案工作专业关系的含义1、 专业关系的含义2、 专业关系的性质三、专业关系的意义第二节建立专业关系的基本条件1、 建立专业关系的基本条件2、 同感3、 尊重4、 真诚5、 简洁具体第三节案主基本需求与工作员的对策1、 专业关系的动态性2、 案主在求助过程中的基本心理需求3、 个案工作的基本原则第四节移情于反移情1、 移情2、 反移情第六章 个案工作的程序（一） 教学目的与要求个案社会工作的过程就是个案社会工作的操作程序与具体步骤。

个案社会工作的基本过 程与步骤，为个案社会工作的开展指示了一个大致的方向通过本章学习，对个案社会工作 的工作步骤有一个基本的了解二） 教学的重点与难点接案的技巧、问题判断与确定问题、制定工作计划与实施（三） 课时安排：6课时（四） 主要内容第一节接案与建立关系1、 案主现实性的心理反应2、 工作内容3、 转介4、 接案的技巧第二节收集资料与问题判断1、 收集资料的重点2、 收集资料的技巧3、 问题的判断4、 确定问题第三节制定目标和工作计划1、 制定目标的原则2、 目标的类型3、 制定目标的步骤4、 制定工作计划5、 签订工作协议第四节服务计划的实施1、 丁作者的角色2、 工作者的工作内容第五节结案与评估1、 进入结案阶段2、 结案中案主的心理3、 工作者的处理方法4、 转案5、 总结评估6、 跟进计划7、 小结第七章个案工作理论模式（一）（一） 教学目的与要求本章将对心理与社会治疗模式与人本治疗模的理论背景、基本概念、理论假设、治疗方 法和技巧进行详细介绍通过本章的学习要求学生：对心理与社会治疗模式与人本治疗模式 产生的背景、理论假设以及具体的治疗技巧有一般性的了解，以便学生根据自己的兴趣和取 向，进行选择性的深入学习。

二） 教学的重点与难点心理与社会治疗模式的理论假设、治疗方法和技巧、治疗过程；人本治疗模式的理论假 设、治疗方法和技巧、治疗过程；（三） 课时安排：4课时（四） 主要内容第一节心理与社会治疗模式1、 理论背景2、 理论假设3、 治疗方法和技巧4、 治疗过程5、 贡献和局限第二节人本治疗模式1、 理论背景2、 理论假设3、 治疗方法和技巧4、 求助者改变过程5、 贡献和局限第八章个案工作理论模式（二）（一） 教学目的与要求本章将对行为修正模式的理论假设、治疗方法和技巧、治疗过程；理性情绪治疗模式的 理论假设、治疗方法和技巧进行详细介绍通过本章的学习要求学生：对行为修正模式与理 性情绪治疗模式产生的背景、理论假设以及具体的治疗技巧有一般性的了解，以便学生根据 自己的兴趣和取向，进行选择性的深入学习二） 教学的重点与难点行为修正模式与理性情绪治疗模式的理论背景、理论假设、治疗方法和技巧（三） 课时安排：4课时（四） 主要内容第一节行为修正模式1、 理论背景2、 理论假设3、 治疗方法和技巧4、 运用行为修正模式的主要原则5、 贡献和局限第二节理性情绪治疗模式1、 理论背景2、 理论假设3、 实施方法4、 运用理性治疗模式的主要原则5、 贡献和局限第九章 个案工作理论模式（三）（一） 教学目的与要求本章将对结构家庭治疗法与联合家庭治疗模式的理论背景、基本概念、理论假设、治疗 方法和技巧进行详细介绍。

通过本章的学习要求学生：对结构家庭治疗法与联合家庭治疗模 式产生的背景、理论假设以及具体的治疗技巧有一般性的了解，以便学生根据自己的兴趣和 取向，进行选择性的深入学习二） 教学的重点与难点结构家庭治疗法和联合家庭治疗模式的理论背景、理论假设、治疗方法和技巧（三） 课时安排：4课时（四） 主要内容第一节结构家庭治疗1、 理论背景2、 基本假设与概念3、 方法和技巧4、 理论特点 第二节联合家庭治疗1、 理论背景2、 基本假设与概念3、 方法和技巧4、 理论特点第十章 个案工作前瞻（一） 教学目的与要求个案工作作为社会工作专业方法中的先行者，在其一个多世纪的历时发展中，不断受到 来自专业本身和社会变迁的挑战如何适应新的需要？本章将对个案工作学科的最新发展状 况和趋势作一定介绍，使学生对个案工作学科理论、工作实践的未来发展和前沿信息有大致 了解二） 教学的重点与难点个案工作专业技术理性与道德、政治实践争论：后现代主义对个案工作的影响：叙事治 疗三） 课时安排：2课时（四） 主要内容第一节个案工作中的若干争论专业技术理性与道德、政治事件争论1、 个案工作的专门化方法与整合处境化工作模式的争论2、 专业关系与自然关系争论第二节后现代主义对个案工作的影响1、 后现代主义中的与个案工作相关的若干概念2、 后现代主义对传统个案工作的挑战第三节个案工作新流派1、 叙事治疗2、 专注解困治疗3、 游戏治疗三、 教学方法以教师讲授为主，辅以多媒体教学手段，并结合学生的练习与实验。

四、 成绩考核方式本课程期终成绩由期末闭卷考试与平时考勤（作业）和实践考试三部分组成考试成绩 占70%,考勤、作业成绩占20%,实践考试占10%五、教材与主要参考书目教材《个案工作》，许莉娅编，高等教育出版社2004年版主要参考书目[1] 《个案社会工作》，翟进、张曙编著，社会科学文献出版社2001年版[2] 《个案社会工作》，陈志霞编，华中科技大学出版社2006年版实践学时：16学时《个案工作》实践教学方案一、 课程社会实践教学目的个案社会工作是社会工作的三大传统工作方法之一,也是社会工作与管理专业人员必须 具备的专业基础知识作为专业基础课，本课程通过理论学习与实验假设相结合，基本理解 个案工作的概念、本质、价值与伦理基础；了解个案工作的基本程序与技巧的操作方法；能 运用个案工作的基本方法、能初步评估个案的基本问题、内外在资源、拟订处理计划等，为 以后的社会工作实务做好准备1、 掌握个案社会工作方法，包括特点、程序、价值、知识与技巧等2、 了解个案社会工作具体实施模式的背景、基本理论假设与概念、操作程序与主要特点3、 为实际开展专业化的实务打好基础4、 能把个案实施过程中的问题上升到理论层面上反思，以提高工作的自觉性与能动性。

二、 课程实践教学组织方式课程实践教育组织方式实行分组运行1、 分组讨论制订我国个案工作伦理守则，2课时，每组7人2、 分组讨论制作个案接案卡，2课时，每组7人3、 人物分析与诊断，2课时，每组7人4、 人物分析与诊断，2课时，每组7人5、 情景模拟，分组排练，2课时，每组7人6、 情景模拟，分组排练，2课时，每组7人7、 情景。