入骨相思知不知--《怀念曲》的艺术分析.docx

    “入骨相思知不知”《怀念曲》的艺术分析    摘要：中国艺术歌曲《怀念曲》是中国文学和音乐的完美结合，词曲作者将这首歌曲的语言美、韵律美都作了很好的诠释本文把歌曲具体分为三大点：第一点为歌曲的文学分析，第二点为歌曲的旋律分析，第三点为歌曲的演唱分析关键词：艺术歌曲 《怀念曲》 分析在西方，艺术歌曲被定义为音乐与诗歌紧密结合的歌曲，被列入严肃音乐的范畴流传到中国，我们将之称为艺术歌曲我国艺术歌曲的前身是“学堂乐歌”，作品都是选曲填词，即旋律是西方的，歌词是中国的艺术歌曲《怀念曲》是由毛羽作词、黄永熙作曲，于20世纪30～40年代创作歌曲曲调温柔，旋律婉转悠扬，歌词意境深远词曲都是由我国的词曲作家创作的，也标志着中国艺术歌曲在与西方音乐碰撞、融合后进入逐步发展的阶段一、文学分析词作者毛羽，1925年出生于天津，从青年起就喜爱写诗当时中国社会正处于战乱时期，社会动荡，矛盾十分尖锐，上海沦陷以后，词作者毛羽为即将上演的一部话剧临时创作出《怀念曲》这首作品歌曲由简单的四句诗词组成，运用了借物抒情、拟人等手法，通过“旅行的水”及“南归的燕”等将思念的情感传递给远方的爱人、亲人和朋友，字里行间由平静到期盼再到孤独、无助，透露出在战争中人们心理状态的变化。

歌词分为两段，第一段的中心在“交”，第二段的中心在“问”第一段：“把印着泪痕的笺，交给那旅行的水，何时流到你屋边，让它弹动你的心弦这两句话作者运用了拟人手法词里的笺，寄托了主人公浓厚的情感，自己是多么想亲手拨动思念之人的“心弦”，可是身处战乱时期，不能够做出任何改变，只能将希望寄托给“旅行的水”，把自己的真心“交”与它，让它带着印有自己泪痕的笺，流向四处、寻找对方——如若找得到最好，请捎去我的思念何时流到你屋边，让它弹动你的心弦”这句词，作者描写得十分唯美，不知印有我泪痕的“笺”什么时候才能够流到你的屋边，如果真的找到了你，就让“我的笺”弹动“你的心弦”第二段：“我曾问南归的燕，可带来你的消息？她为我命运呜咽，希望似梦，心无依给人一种无奈、无助、无果的绝望情感主人公与亲友相隔甚远，只能通过询问南归的燕子，试图了解身处另一处的亲友的消息，可是燕子却为主人公的命运呜咽，主人公只能安慰自己，这一切犹如一场梦这两句词妙在作者并没有直接表达，而是通过南归的燕，用它对我命运的呜咽来隐喻主人公与亲友难以团聚的遺憾二、旋律分析曲作者黄永熙，1917年出生于湖南，中国近现代作曲家、音乐教育家曾就读于上海沪江大学建筑专业，他在美国哥伦比亚大学读博士期间同时学习音乐，并获得了音乐教育学博士，后定居香港。

曲作者黄永熙是在台湾创作的此曲，面对当时祖国动荡不安的局势，难免深感担忧他让歌曲除了“小家的情爱”，更有了“大家的情怀”《怀念曲》的曲式结构为再现单二部曲式，E宫五声调式，全曲共81小节大致结构图示如下：歌曲篇幅较短，为4/4拍，全曲在E宫五声调式上进行，速度较为舒缓，曲调柔和抒情，歌曲旋律朗朗上口，全曲的音乐线条如歌词中所提及的“流水”般诗意恬静前奏是一句式，展现动机以主和弦的琶音引入主歌主歌，A、B乐段，由a+a+b+c（9—40小节）四个乐句组成，8+8的句法，保持正拍进入，伴奏音型以三连音节奏进行，其他节奏均为工整常态节奏9—16小节是对前奏主题动机的变化重复，同头换尾在钢琴伴奏上有一定的变动，由原来的双手主和弦琶音演奏变换成左手弹分解和弦，右手弹三连音节奏型，表达了情如泉涌，连续不断的思念之情;每一个乐句的结尾处都是长时值的全音符，给人们留下无限想象和意犹未尽的感受间奏与前奏一致，以主和弦的琶音引入主歌再现A、B乐段，由a2+a3+b+c（50—81小节）四个乐句组成，也是8+8的句法，旋律轮廓不变，音程局部变化、扩大，推进和丰富了歌曲由之前的左手分解和弦右手三连音，变换成左手分解和弦及右手五至六度的音程交替演奏，66小节起右手由音程交替演奏变换成分解和弦下行，74—81小节是对33—40小节的变化重复，最后的两个小节翻高了八度，走向改变，最后终止。

伴奏织体的变化也暗示着情感发生了转变，由第一段三连音的连绵不断，到第二段音程交替的焦虑、急切，再到右手下行分解和弦的无助、绝望，以及最后的高八度旋律，意味着主人公对心里落寞的呐喊，接受命运现实的无奈曲作者虽然去美国留学并学习音乐，但是却没有运用国外的作曲技法而采用了中国风的E宫五声调式，表明了曲作者心系祖国局势的立场，音符与诗词的语音语调充分配合，在听觉上能明显地感觉到歌曲的形式和内涵得到了延伸和升华三、演唱分析丝不如竹、竹不如肉，再好的声乐作品如果没有歌者好的演绎，也只能沦为摆设歌者要演绎好一首艺术歌曲，首先要了解词作者的写作背景，将自己代入当时的情境，演唱者要找到诗词、音乐、演唱三者的相交点，才能正确把握作品的风格，做到诗、乐、人合一一）咬字吐字由于汉字的复杂性（元音、辅音、归韵等问题），想要唱好一首中国艺术歌曲，需要在咬字上下大功夫只有清晰地咬字吐字，做到字正腔圆，才能更准确地表达出词曲作者想要传达的情感，听众才能够更直观、更直接地接收到歌曲的内涵如“把印着泪痕的笺”中的“把”，有三拍的时值，要让元音“a”饱满地延长到3拍再换到下一个字，不要在中途把a元音唱瘪、唱偏，否则意境就丢失了;“笺”字也是一样，an要延长至6拍。

交给那旅行的水”中的“交”，要把元音ao唱出来，不然听众听起来就会像“家”，听感就很差;“水”，要唱得“小”一点，“小”的意思就是不要把这个字咬得太大，会导致声音集中不了何时流到你屋边”的“何”，是e元音，很容易就掉位置，进嘴里，演唱时要提前做好准备，挂好高位置，直接出来，后面的字都顺着第一个字走让它弹动你的心弦”中的“弦”，很多人会错读成xuan，实际上“弦”只有一种读音，就是xian我曾问南归的燕”中“我”的o元音要保持住，“它为我命运呜咽”中的“咽”读ye而不是yan，等等二）气息的支持有良好的气息支持，才能处理好每一个乐句的渐强、减弱及谱面上的各种标记，才能通过声音直观地表现出流水般延绵不绝的思念之情演唱时，声音要“松通亮、圆润甜”，不可太白、太冲，从而失去美感和矜持歌曲的每一句结尾都是跨小节的长音，有6—8拍不等的时值，需要强大的气息支持，做到声断气不断，让每句句尾的长时值音符听起来都有一种娓娓道来的韵味本曲从音高上来说并不算高，最高音到小字二组的#f，不需要用到太高超的演唱技法，所以就更看重气息的支持三）情感的依托歌词是在抗日战争的大环境下写的，表达了作者思念远方的爱人、亲人和朋友的思想感情，从连绵不断的想念，到焦虑急切地等待回音，再到无奈地接受现实，这些词曲作者想要表达的情感，都要通过人声精准地传递出来。

把印着泪痕的笺”有三个音乐术语，人声mp（中弱），伴奏dolcissimo（很柔和的）、pp（很弱），左手伴奏为分解和弦，右手伴奏为跨越一个八度的三连音，表示朦胧淡雅的思念，伴奏应轻灵飘逸，人声应轻柔如水交给那旅行的水”临时升了B，变为更明亮的Ⅲ级大三和弦，抗日战争时期不能随意走动，能够四处游走的“旅行的水”给主人公带来了希望，小心翼翼地把“印着泪痕的笺”交给“旅行的水”，让它给对方带去自己的思念何时流到你屋边，让它弹动你的心弦”中B被还原了，变回忧郁的Ⅲ级小三和弦，表示主人公也不明确他的这份思念是否真的能够送到思念之人手里我曾问南归的燕”是全曲的高潮，左右手伴奏互换，右手变为八度柱式和弦，左手扩充为两个八度的三连音，表示主人公的情感状态逐渐转变，从被动地等待变为主动地询问;但这里要准确理解谱面上poco passionate（稍激动地）的含义，不能因为情绪高昂而唱得过强而导致声音冒出来，破坏了整体音乐的美感和意境在“可带来你的消息”之后有一个rit.（渐慢），突出了问句，但右手的伴奏还是三连音的紧凑密集，表示内心暗涌的情绪，要做到音断情不断希望似梦，心无依”右手伴奏是跨越四个八度的三连音，表示主人公跌宕起伏的心情，希望这是一场梦。

四、结语中国艺术歌曲是我国传统音乐的重要组成部分，是当前高校声乐教学中必不可少的一环《怀念曲》在抗日战争时期经历了革命的淬炼，在艺术层次上更上一层楼，是声乐学习中的一首极好的训练作品参考文献：[1]刘茂林.艺术歌曲《怀念曲》的艺术特点与演唱探析[D].四川师范大学，2020.[2]徐文娟.中國艺术歌曲在高校声乐教学中的重要性探析[J].戏剧之家，2020（11）：92-93.[3]马琦萌.解析歌唱语言之韵辙特点及运用——以艺术歌曲《怀念曲》为例[J].艺术品鉴， 2020（4）：305-306.[4]栗子菲.艺术歌曲《怀念曲》的分析与演唱指导[J].黄河之声， 2020（3）：58.[5]李淑红，李文惠.中国艺术歌曲《怀念曲》的研究[J].艺术品鉴， 2017（7）：269.[6]赵春美.论黄自《思乡》《春思曲》《玫瑰三愿》三首艺术歌曲的教学特点[D].东北师范大学，2009.（   -全文完-。