部编版六年级上册《第5课 国家机构有哪些》教学设计.doc

《第5课 国家机构有哪些》教学设计（第一课时）课题 国家机构有哪些 第一课时单元第三单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：体验和感受到国家机构对国家生活的管理和维护2、能力目标：能够正确认识各类国家机关的基本职能3、知识目标：区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能重点区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能难点区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能教学环节教师活动设计意图导入新课1、播放视频《身边的国家机构》2、思考：我们身边都有哪些国家机构呢？他们又都承担着哪些职责？视频导入讲授新课【身边的国家机构】1、说一说： 班级的班长、学习委员、纪律委员、卫生委员等班委起到了怎样的作用？ 学校里的教学部门、德育部门、后勤部门等部门起到了怎样的作用？ 我国的国家机构又起到了怎样的作用？2、身边的国家机构：我们的学校设有负责教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障3、试一试：说一说以下的国家机构都起到了哪些作用？（感受国家机构对国家正常运转的重要作用）4、活动园：星期六，黄海洋和爸爸妈妈起去办事，过了非常充实的一天。

判断一下，他们提到的这些单位哪些属于国家机构5、小提示：国家机构是国家机关的统称宪法是确定国家机构的最高法律依据学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构6、活动园：课堂上，同学们一起交流自己知道的国家机构你知道自已所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗?7、思考：以下法院和法院之间、人民政府和人民政府之间有何不同？（1）深圳市人民法院和最高人民法院2）深圳市人民政府和中央人民政府8、知识窗：国家机构包括中央国家机关和地方国家机关前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权国家机关的职权】1、活动园：根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的类型请在宪法中找到以下国家机关，将其与对应的法定职权连起来2、国家机关的职权：不同的国家机关名称不同，职权也不同它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性宪法是规定国家机关职权的根本法律依据3、思考：以下场景中，人民代表大会在履行它的哪些职责？（课本第45页）4、全国人民代表大会小知识：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会”。

根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权5、抢答：你知道每年的全国人民代表大会会在什么时间召开吗？6、常识抢答： 在你出生以后，你需要办理户口和身份证，应该找哪个部门？ 随着你慢慢长大，你准备要结婚了，该去哪里登记？ 工作以后，单位要帮你缴纳社保，去哪里办理？ 你和单位发生了一些劳动争议，可以寻求哪个部分的帮助？ 你准备购买一套房子，你需要去哪里进行不动产登记？7、思考：上述所说的这些部门都是属于我国的哪个国家机关中的呢？8、小提示：人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关它代表国家在经济、社会等领域行使行政管理职权，提供公共服务人民政府包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府的具体职能，我们经常会与它们打交道9、活动园：行政机关的名称中常常出现人民政府、部、厅、局等请你判断以下机构是否属于行政机关课本第46页）10、分享：你还知道哪些行政机关？向同学作个介绍吧11、抢答：你知道她们是什么人吗？她们分别是哪个国家机关的工作人员？12、小知识：我国的司法机关包括人民法院和人民检察院：中华人民共和国法院是国家的审判机关，中华人民共和国检察院是国家的法律监督机关13、活动园：人民法院行使国家审判权。

三名同学各抒已见，你认为法院可以审理哪些类型的案件？（课本第47页）14、总结：任何社会都会有争议存在司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线15、介绍国家监察委员会化抽象为具体，帮助学生懂得国际机构就像一个班级的班委会，像一个学校的管理部门一样，维护着国家的正常运转知道什么是国家机构知道地方国家机构与中央国家机构的不同懂得不同的国家机关承担着不同的职责了解最高国家权力机关——人民代表大会认知政府的职能，知道政府与我们的生活关系最为密切认识国家司法机关认识国家监察委员会课堂小结我国的国家机关相互协作，共同维护着国家的稳定，促进国家的发展总结提升板书5国家机构有哪些 第一课时1、身边的国家机构2、国家机关的职权《第5课 国家机构有哪些》教学设计（第二课时）课题 国家机构有哪些 第二课时单元第三单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立国家的一切权力属于人民的意识和观念2、能力目标：能够理解、认识国家机关产生的过程3、知识目标：了解国家机关产生的过程，懂得国家机关是在代表人民行使国家权力重点了解国家机关产生的过程难点懂得国家机关是在代表人民行使国家权力。

教学环节教师活动设计意图导入新课1、七嘴八舌说民主：班级的权力属于谁？你觉得在一个班级当中，怎样才是民主的？2、师：班级的权力属于全体班级成员共同所有，班级中的每位同学都能直接参与到班级事务当中，能够投票选举班委会，也能投票决定班级的重大事务3、小数据：中国人口总数4、讨论：在一个班级中，我们每个人都可以直接行使班级权力，参与班级事务但是，在中国这样一个人口众多的国家当中，也能这么做吗？我们国家应该怎么办呢？递进式设问导入讲授新课1、国家机关的产生：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督2、讨论：那么，你知道人民代表大会是怎么产生的吗？请你为大家讲一讲，人民代表大会产生的过程3、图例说明人大代表产生的过程：4、知识窗：国家权力机关的产生5、思考：全国人民代表大会以及地方各级人民代表大会产生以后，是由人大代表直接管理国家吗？人民代表大会是怎样代表人民行使当家作主的权利的？6、图解：人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系国家的一切权力属于人民人民通过人民代表大会行使国家权力根据宪法，“一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民代表大会监督。

7、抢答：我们常在新闻中看到“一府一委两院” 这样的说法，你知道它的具体含义吗？8、知识窗：“一府一委两院”是什么9、提示：我国就是这样，通过人民选举产生人民代表大会，再由人民代表大会产生“一府一委两院”，由“一府一委两院”具体管理国家的事务10、讨论：除了产生“一府一委两院”以外，全国人民代表大会会讨论、决定哪些事情呢？11、播放视频《十三届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人》12、说一说：全国人民代表大会的权力13、思考：会议上为什么要设置表决通过政府工作报告这一程序呢?14、回答：为了确保人民赋予的权力始终用来为人民谋福利15、说一说：有些工作岗位比较特殊，国家机关工作人员在履职时必须穿制服你还知道哪些国家机关工作人员应当穿制服？为什么这些国家机关工作人员履职时须穿制服？16、回答：方便辨认身份、代表国家权力的庄严形象、代表公正和力量等17、阅读角：爸爸的警服知道在幅员辽阔且人口众多的中国，无法让每个人都直接行使国家权力，因此必然会产生一个代表人民行使国家权力的机关——人民代表大会了解人民代表大会的产生过程了解其他国家机关是如何产生的，并知道直接管理国家的机关实际上是一府一委两院。

认识一府一委两院是什么了解全国人大的权力认识制服所代表的内涵课堂小结国家机关的工作人员代表着国家和人民行使权力，他们身上的制服神圣而庄严，不仅能够告诫他们时刻铭记对祖国和人民的承诺，还能让人民群众拥有踏实的安全感总结提升板书5国家机构有哪些 第二课时1、国家机关的产生2、制服的意义。