荷兰世界一流大学学科发展布局与特征研究——基于13所荷兰高校的.docx

荷兰世界一流大学学科发展布局与特征研究——基于13所荷兰高校的 The Layout of Discipline Development and Characteristics of the World’s Top Universities in the Netherlands: A Case Study on 13 Dutch World’s Top Universities 作者：孙长智[1];阮蓁蓁[2] 作者机构：[1]吉林财经大学公共管理学院,吉林长春130117;[2]吉林大学发展规划处,吉林长春130012 出版物刊名：南通大学学报:社会科学版 页码：131-140页 年卷期：2022年第1期 主题词：荷兰;世界一流大学;学科建设 摘要：世界一流大学的重要标志就是拥有若干个世界一流学科,一流学科建设往往又离不开科学合理的学科布局和学科发展模式以荷兰13所世界一流大学为研究对象,分别从学科规模和布局、学科建设水平与学科发展模式等方面出发,剖析荷兰世界一流大学的学科发展特征,研究表明,荷兰世界一流大学的学科建设主要有四个方面的特征:一是突破现有学科边界,重视学科的交叉融合;二是强调学科的实践价值,服务国家和地区战略发展需求;三是着力加强产学研结合,科技创新能力突出;四是重视国际化发展战略,国际化水平很高。

通过对荷兰世界一流大学学科建设的分析,得出对我国世界一流大学学科建设的三点启示:一是建设世界一流大学应根据自身的学科发展条件和特点布局学科建设,不能片面追求大而全;二是世 The Layout of Discipline Development and Characteristics of the World’s Top Universities in the Netherlands: A Case Study on 13 Dutch World’s Top Universities 作者：孙长智[1];阮蓁蓁[2] 作者机构：[1]吉林财经大学公共管理学院,吉林长春130117;[2]吉林大学发展规划处,吉林长春130012 出版物刊名：南通大学学报:社会科学版 页码：131-140页 年卷期：2022年第1期 主题词：荷兰;世界一流大学;学科建设 摘要：世界一流大学的重要标志就是拥有若干个世界一流学科,一流学科建设往往又离不开科学合理的学科布局和学科发展模式以荷兰13所世界一流大学为研究对象,分别从学科规模和布局、学科建设水平与学科发展模式等方面出发,剖析荷兰世界一流大学的学科发展特征,研究表明,荷兰世界一流大学的学科建设主要有四个方面的特征:一是突破现有学科边界,重视学科的交叉融合;二是强调学科的实践价值,服务国家和地区战略发展需求;三是着力加强产学研结合,科技创新能力突出;四是重视国际化发展战略,国际化水平很高。

通过对荷兰世界一流大学学科建设的分析,得出对我国世界一流大学学科建设的三点启示:一是建设世界一流大学应根据自身的学科发展条件和特点布局学科建设,不能片面追求大而全;二是世 。