《大调式及调式音阶》教学设计.docx

《大调式及调式音阶》教学设计一、课时：一课时二、年级：高一年级三、教学目标：本节内容是高考乐理的重点内容，同时也是乐理学习中的难点调式音阶是分析调式结构的依据，而调号对调式音阶有着直接的联系，所以对调号的记忆和对调的理解，是调式音阶的构成与识别的重点四、教学重点、难点熟练掌握自然大调、和声大调、旋律大调的结构特征，构成与识别大调式音阶五、教学过程1、大调式音级的名称、标记与特性调式音级： 名称： Ⅰ、 Ⅱ、 Ⅲ、 Ⅳ、 Ⅴ、 Ⅵ、 Ⅶ 标记 ：主音、 上主音 中音 下属音 属音 下中音 导音调式的特性： 稳定音级： Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ、（主、中、属）正 音 级： Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ （主、下属、属） 2、大调式的三种形式：自然大调和声大调旋律大调（1） 自然大调：1＝C 1 2 3 4 5 6 7 1名称： Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ 标记 ：主 上主 中 下属 属 下中 导 主（2）和声大调： 将自然大调的Ⅵ级降低级半音，构成和声大调1＝C 1 2 3 4 5 ｂ6 7 1名称： Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ ｂⅥ Ⅶ Ⅰ 标记 ：主 上主 中 下属 属 下中 导 主 （3）旋律大调： 将自然大调的Ⅵ、Ⅶ级都降低半音,（一般用于下行） 1＝C 1 2 3 4 5 ｂ6 ｂ7 1名称： Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ ｂⅥ ｂⅦ Ⅰ 标记 ：主 上主 中 下属 属 下中 导 主 自然大调: 1 2 3 4 5 6 7 1和声大调: 1 2 3 4 5 ｂ6 7 1 旋律大调: 1 2 3 4 5 ｂ6 ｂ7 1 2、课堂练习 ： （1）写出所要求的调式音阶（用调号）：G、D、ｂB 自然大调、 和声大调、 旋律大调（上、下行） 解题步骤：1、根据题目主时写出调号 2、按调式写音阶 3、注意临时变化音 （2）课堂练习 : 以 C、 D为主音，写出其自然大调、和声大调、旋律大调的音阶。

写调号、调式名称以 E、 F、ｂA为主音，写出其自然大调、和声大调、旋律大调的音阶写调号、调式名称） （3）课堂练习：同步训练 16页，三 乐理108页，十一 3、课后作业：高考备考训练册对应题型4、课堂小结。