2022年二年级语文上册9.2天鹅大虾和梭鱼教案2北师大版.doc

2022年二年级语文上册9.2天鹅大虾和梭鱼教案2北师大版知识技能：1． 正确、流利、有感情地朗读课文，认识合作之必要，引导学会与人合作2． 认识本课的十一个生字，学习新部首“弓”、“毛”渗透认识生字表以外的生字，继续练习运用学过的认字方法3． 积累词语，了解词义，初步培养在语境中理解词语的学习能力教学过程：教师行为学生活动引入新课同学们，你们喜欢动物吗？你喜欢什么动物？它们有什么本领？你们对动物的了解真不少！ （出示天鹅、大虾、梭鱼图片）现在老师请你们说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？（指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？“梭”是一种织布用的工具两头尖，中间粗，形状像枣核边说边板演）这种形状就是梭形梭鱼的名字就是根据身体的外形特点而得名今天，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事它是俄国作家克雷洛夫写的我喜欢小猫，它能捉老鼠我喜欢小猴，它的本领是上树、爬山我喜欢梅花鹿，它跑得很快我喜欢……第一个是天鹅，它会飞（飞翔）师板书：天鹅）第二个是虾，它会游泳师板书：大虾）第三个是鱼，它也会游泳学生齐读课题初读课文学习生字1． 这篇课文写了什么？请同学们打开书读一读，点出不认识的字2． 教师参与指导，鼓励学生采用多种方法学习识记。

学会生字的同学举手示意3． 刚才同学们自学得很积极、很认真现在请听老师读课文尤其注意仔细听你点出来的字的读音，听听老师读得是否正确4． 师范读课文后，请学生从是否正确、通顺方面进行评价你愿意像老师这样读，读给同学听吗5． 同学们读课文很认真，很仔细谁知道课文写了什么？1． 灵活运用学过的认字方法进行学习，自己解决不了的生字在小组内与同学合作进行学习学生自由小声地读课文，点画生字自主学习2． 指名读课文，随机检查纠正字音学生互读课文，互相评价，并根据朗读情况互相帮助纠正字音3． 学生简单说说初读感受再读课文理解并积累词语1． 平时同学们在读书中积累了很多词语你们想让自己的词语“百宝箱”更丰富一些吗？2． 现在我们用一种有趣的读书方法来继续读课文老师引读，你们接着读3． 出示词语：合伙 费力 自寻烦恼，给“烦”这个字编一个顺口溜就是4． 请你试着给“却”字换一个词语，把这句话读一读自己先小声地试一试，再举手读给大家听仔细观察，天鹅、大虾和梭鱼给自己怎么上的套？5． 同学们识字的方法真多！有的用了熟悉部件的组合法，有的用了本学期新学的识字方法—部首查字法，有的用了自己认识的字换一换的方法……这些识字方法在今后的阅读过程中要不断练习使用。

1． 生默读课文，勾画词语，自读后，与同桌互读2． 请你给“自寻烦恼”找找意思相近的词3． 学生观察一到两分钟小组成员在组长的带领下认读生字小组长出示字卡，学生认读理解课文有感情地朗读课文1． 同学们生字认识了，积累了很多词语，课文一定会读得更熟练想不想与组内的同学合伙读课文？2． 指导朗读3． 你最想对这三个动物说什么？1． 生分组读课文组长组织好评价全班汇报朗读2． 有感情朗读3． 自由发言附送：2022年二年级语文上册9.3语文天地教案北师大版教学过程：教师行为学生活动描一描写一写1． 请同学们打开数51页，我们描一苗，写一写，“象和垂”两个字怎样写？2． 请同学在书中写一写、描一描，然后在小组内比一笔，看谁写的最漂亮3． 教师巡回指导，为写的好的同学发图标1． 学生观察后回答2．独立写完小组交流比一比组词1． 电脑出示三个形近字，你们能区分这些字，并给他们组词吗？2． 请同学在小组内交流1． 学生组词2． 小组内互相说一说读一读想一想1． 谁愿意把这几个词语给大家读一读2． 谁能试着说一说这些词语的意思3． 用这些词语说一句话1． 学生读2． 说意思3． 小组内交流连线1． 同学在书上连一连2． 谁来说一说你是怎样想的。

1． 学生在书上做2． 集体交流听故事1． 边听边想这个小故事讲了什么？2． 请同学说一说1． 学生听故事2． 回答问题综合实践活动：“设计营救计划”读一读1． 请同学默读课文，想一想课文写了什么？2． 轻声读课文自由读。