三年级英语上册Module2unit2教案外研版.pdf

Unit 2 Whats your name?一教学准备与分析1. 教学内容学生用书第 2 单元活动 1 、2、3 活动用书第 2 单元活动 1 、2 2教学目标21 技能与知识目标：A基本要求能听懂并会说、会读Good afternoon 和 What s your name? Im x x的句型能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon. B. 初步要求初步了解 Mr. 与 Ms.的区别C复习巩固利用所学的对话进行语言交流如：Good mo rning! / Hello! /Hi! / How are you? I m fine .And how are you?I m fine ,too . Thank you.22 运用能力目的能在不同时间段，正确地向他人问好上午： Good morning! 下午： Good afternoon!)能用 What s your name? 来询问他人姓名并可以用I m x x. 对他人的提问进行回答23 素质教育使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；使学生知道Mr. 不仅可以指男教师，还可以表示对男士的尊称； Ms. 不仅可以指女教师，还可以表示对女士的尊称。

通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合3教学重点能听懂并会说会读Good afternoon! Whats your name? Im 及词汇 your ,name, afternoon 4教学难点 name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音5任务设计A. 学习任务学习 Good afternoon的用法，一般在12 点之后到6 点间使用学习 What s your name? 的用法及用I m x x. 回答别人的提问B运用任务运用任务1 传话游戏运用任务2 游戏“你是谁？”运用任务3 歌曲“ Good morning”6教学用品录音机、磁带、人物头饰、太阳的图片二课堂教学程序1. 启动（ 2 分钟）运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习Good morning! Im ” “How are you? Im fine. And how are you? Im fine ,too. Thank y ou. ”同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧当老师说“ boys”时男生起立，再说“ boys”时男生坐下同样说“ girls”时女生起立，再说“ girls”时女生坐下，此活动是帮助学生分清“boys 与 girls”的用法。

活动速度由慢到快，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令2. 导入（任务呈现） （2 分钟）OK!boys and girls youve done a good job. Look老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:Whats your name ? 手偶 1：Hi, Im Ms.Li . What s your name?手偶 2: Hello, I m Sam.( 此活动可进行遍) 3呈现（ 2 分钟）同学们现在我是Mr.Li不是 Ms.Yu, 老师说话的声音变粗老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话：Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: whats your name?Ss: I m x x.( 老师提醒) 4. 操作指导（ 15 分钟）放一遍录音，要求学生听录音指图片再次播放对话，要求学生跟读23 遍；老师纠正学生的发音让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；教授一首新歌 I m Mr. Li ，利用“两只老虎“的曲调，录入歌词: I m Mr. LiI m Mr. LiWhat s your name?What s your name?I m Sam.I m Sam.Ding ding dong. Ding ding dong. 5完成任务1传话游戏（课堂用书第三单元活动2） （5 分钟）同学们大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候，下面这个游戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的最好。

向学生解释当老师说：“Good morning. ”时女孩向男孩问好：“Good morning, boys. ”男孩回答说：“ Good morning, girls.”用“Good afternoon ”做同样的练习解释“ Whisper”和“ low”的意思告诉全班，当你说“ whisper ”时， 他们就耳语， 向别人问好；你说“ low”时，他们低声向别人问好举例：老师： Girls whisper. 女孩： （耳语） Good morning, boys. 老师： Boys low. 男孩： （低声说） Good morning, girls. 用“Good afternoon ”做同样的游戏巩固训练（活动用书第二活单元活动一我们班的男女生都非常有礼貌，下面我要看看你们谁的画画最好，让学生画太阳，当老师说Good morning! 时学生将太阳放在胸前表示太阳不高老师说Good afternoon 时他们要把太阳举 高 ， 重 复 几 次 速 度 由 慢 到 快 也 可 老 师 举 太 阳 图 片 让 学 生 说 出 “Good morning! Goodafternoon! ”学生两人小组练习。

6. 完成任务2 游戏：你是谁？（5 分钟）老师站在教室中间说：“I m Miss Yu. What s your name? ”，学生集体拍手说“ I m x x. whats your name? ”，老师走到其中一位同学面前问：“whats your name?”，学生回答“ I m xx. ”如果他 / 她回答对了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动7完成任务3 歌曲“ Good morning! ”（5 分钟）同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲“Good morning”学完后让学生四人小组把歌词进行改可将“ Good morning! ”改为“ Good afternoon ”由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组8复习总结（4 分钟）让学生将今天所学的新语言进行总结让学生在早起时用英语跟他们的父母问候，比如：“Good morning . ”如果他们在下午看见父母，他们应说： “Good afternoon.”恰当地运用“ What s your name? ”来向他人询问姓名，并且可以用I m xx”回答别人的问语。