美学概论 第九章 科学美与美育.ppt

第九章 科学美与美育一、科学美的涵义二、科学美的客观存在三、科学美在创新知识中的作用四、科学美与艺术美的融合五、科学美随科技进步而发展六、审美教育本章主要内容第九章 科学美与美育一、科学美的涵义l 科学美，属于广义的社会文化美，是审美存 在的一种高级形式它是理性探索未知世界活动中 ，以及在研究成果中所具有的审美价值形式Ø 科学美是一种理性逻辑语言的形式Ø 科学美是视觉艺术形象美的一种Ø 科学美具有简洁、对称、有序的抽象形式宇宙·银河系宇宙·银河系爱尔兰海藻天文学家确认迄今为止 发现的最小的黑洞，它的质 量约为太阳质量的3.8倍， 跨越了24公里的范围 第九章 科学美与美育二、科学美的客观存在u 科学美反映了大自然的和谐统一第九章 科学美与美育二、科学美的客观存在u 科学美反映在科学研究过程中的美感① 科学实验的美感迈克尔逊干涉仪第九章 科学美与审美教育② 建立模型的美感粒子应用鸟巢建模旋转楼梯模型第九章 科学美与审美教育③ 逻辑推理的美感国家公务员考试 图形推理测试第九章 科学美与美育二、科学美的客观存在u 科学美反映在科学公式的简洁美 牛顿的三大力学定律：惯性定律（v=v0）；加速定律（ΣF=ma）；反作用力（F1＝－F2）爱因斯坦的质能关系式：E = m c2法国哲学家狄德罗说，所谓美的解答，是指一 个困难复杂的问题的简单回答。

第九章 科学美与美育二、科学美的客观存在u 科学美的实例——葵花籽葵花籽的排列l 花盘上有21列 逆时针，34列顺 时针；或34列逆 时针，55列顺时 针第九章 科学美与美育二、科学美的客观存在u 科学美的实例——人体模特 达芬奇人体比例研究l 模特儿的身体 各部分之间有美妙 和谐的比例，肚脐 以上和以下的比例 为：0.618第九章 科学美与审美教育三、科学美在创新知识中的作用u 美学是科学家灵感的催化剂u 科学发现靠直觉、想像力和洞察力u 美感在创新中的作用u 科学美教育有利于开发左右脑第九章 科学美与审美教育第九章 科学美与审美教育左脑？还是右脑？第九章 科学美与审美教育四、科学美与艺术美的融合u 求真与求美达·芬奇是文艺复兴时期 的伟大画家，但同时他既是意 大利的著名科学家，又是意大 利的著名技术发明家他的名 画《蒙娜丽莎》是每一个到卢 浮宫的参观者首选的对象第九章 科学美与审美教育u 艺术与科学的异同和融合科学与艺术的相同或相关点：l 产生于神话、具有创新性、协同性科学与艺术的不同：l 科学用逻辑思维，艺术用形象思维l 科学研究离不开观察和实验，艺术创作离不开自然环境和社会体验l 科学家最重要的发现往往是他的第一次发现，艺术家的最重要创作往往是他的最后的创作第九章 科学美与审美教育u 形象思维与逻辑思维的融合Ø 创新需要多种思维Ø 创新思维需要洞察力、想象力、审美鉴别力Ø 科学美在创新思维中的作用第九章 科学美与审美教育五、科学美随科技进步而进步Ø 古希腊人关于黄金分割的研究：问 题：“一根棍从哪里分割最为美妙?”答案是：“前半段与后半段之比应等于后半段与全长之比”。

其解为：0.618，即黄金分割值 第九章 科学美与审美教育五、科学美随科技进步而进步Ø 浩瀚的宇宙之美l 康德说：“世界上有两种东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶上灿烂的星空l 凡·高说：“星星是天上的花朵，花朵是地上的星星 宇宙飞船拍到的水星表面蓝色的宇宙第九章 科学美与审美教育五、科学美随科技进步而进步Ø 科学实验中的艺术美第九章 科学美与审美教育一万倍显微镜下的雪花第九章 科学美与审美教育五、科学美随科技进步而进步Ø 科学实验中的艺术美l 炽热的碳纳米管形成了一个展开的橙色球体第九章 科学美与审美教育脱氧核糖核酸(DNA)的结构照片Ø 奇妙的DNA双螺旋——生命曲线的之美l 20世纪50年代，英国 剑桥大学的沃森和克里克 发现DNA结构图，即DNA双 螺旋梯状结构图沃森、 克里克获得1962年诺贝尔 医学和生理学奖第九章 科学美与审美教育六、审美教育（美育）l 审美教育的涵义审美教育的核心是情感教育，是以生动、具体、 可感的美的形象，引导人们正确的审美活动，激发和 净化人的情感，塑造完美的审美心理结构，培养“审 美的人”。

孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者第九章 科学美与审美教育六、审美教育（美育）Ø 有助于培养正确审美观，提高审美能力Ø 有助于知识结构的完善，提升人文精神Ø 有助于形成独立完善的人格，提升人格境界 l 美育的意义第九章 科学美与审美教育l 美育的途径Ø 加强美学知识学习，培养正确审美观，全面提高审美素质第九章 科学美与审美教育Ø 参加丰富多彩的校园文化、艺术活动，增强审美欣赏能力和审美感受能力第九章 科学美与审美教育Ø 广泛开展审美实践活动，在认识自然、改造自然的社会实践中开阔审美视野，升华人格境界 。