小学《技巧——鱼跃前滚翻》课堂教学设计.doc

小学《技巧——鱼跃前滚翻》课堂教学设计　一、设计思路本课以技巧—鱼跃前滚翻的技术教学为主线，通过教师的教和学生的学，使学生感受到学习和运动的快乐，发展身体协调性素质，增强学生体质１、通过设问，“大家会做吗？我们试一试”，开始进入前滚翻的复习，引导学生思考，滚翻得好不好？进而改进和提高前滚翻动作，为下一个学习作好铺垫２、学习中设置了不同远度的标志，用小垫子来代替障碍物、垫子上设置1-2根横线，以便于激发学生的学习兴趣和对新授知识的掌握３、课堂教学中重点是腾空，一是用越过不同高度、远度的1-2根横线（由同伴拉着）；二是越过规定设置的小垫子障碍物来感受腾空；三是练习中尝试了上步做鱼跃前滚翻，对学有余力的同学提出了更高的要求4、最后，进行了教学技能比赛，小组评选出能手，给学生提供一个展示的平台5、在鱼跃前滚翻学习结束后，安排了一个“俯卧撑”练习，作为辅助教材内容，以发展学生的上肢力量二、教材内容分析及处理：本课选择“鱼跃前滚翻”作为教材内容，是一节新授技能教学课， 教学对象为八年级（初二）学生，根据义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》水平四（七—九年级）中鱼跃前滚翻教材内容分析，一是动作技术不很复杂，学生有前滚翻的基础；二是作为初二男生模仿能力强，普遍有胆大、冒险的精神，只要教师引导及组织教学得当，正确掌握动作要领和技能，并非难事。

一）从鱼跃前滚翻技术动作分析，包括蹬地、腾空、撑地屈臂低头、屈膝团身抱腿起立等四个步骤，其中蹬地、腾空是整个鱼跃前滚翻技术动作中的两个最重要环节，只有蹬地有力，才能把身体腾起来，怎样才能做到蹬地有力，使身体获得向上、向前的动力？那就是双腿蹬地速度及双腿预蹬、双臂预摆动作二）从教学对象分析，一是初二学生学习兴趣较高，但也极容易转移二是初二学正处在青春发育期，肌肉、关节等弹性好，牢固性差，从身体素质、心理及掌握运动技能的能力都存在很大差异根据以上分析，确定本课教学内容为：技巧（新授）—鱼跃前滚翻三、教学目标及教学重难点：根据上述教材内容分析，确定以下教学目标及教学重难点 （一）教学目标：1、使大多数学生了解鱼跃前滚翻的腾空、双臂前摆及双手积极撑地动作要领2、使大多数学生初步掌握鱼跃前滚翻的腾空及两臂向前摆伸与双脚蹬地跃起的配合动作3、体验运动的快乐，体验成功的快乐，增强自尊和自信，培养勇于克服困难、积极向上的优良品质二）教学重难点：1、重点：鱼跃前滚翻的腾空2、难点：鱼跃前滚翻中两臂向前摆伸与双脚蹬地跃起的配合四、教学特点：1、基于借班上课，因此，在设计组织方面，力求简单实用，自然流畅。

2、学习过程中体现学生的自主、探究与合作，让学生的思维活动与身体活动相结合，创设良好、和谐的学习氛围3、设计长方形的练习场地，便于组织和管理，搭建良好的身体练习平台4、通过教师的“讲解、示范”、“巡视指导”、“个别与集体纠错相结合”，通过学生的自主学习、小组合作学习、小组共同探究，展开教与学活动运用了启发式教学方式，使学生由前滚翻练习过度到远撑前滚翻，然后再延伸到鱼跃前滚翻学习，练习一环扣一环，由易到难，层层递进，让学生最终能够初步掌握鱼跃前滚翻腾空动作《技巧——鱼跃前滚翻》课教案执教教师沈一初 叶家明授课年级蛟头中学八年级 男生地点蛟头中学体育馆时间2010年3月25日课型新授课时1授课人数40教学目标1、使大多数学生了解鱼跃前滚翻的腾空、双臂前摆及双手积极撑地动作要领2、使大多数学生初步掌握鱼跃前滚翻的腾空及两臂向前摆伸与双脚蹬地跃起的配合动作3、体验运动的快乐，体验成功的快乐，增强自尊和自信，培养勇于克服困难、积极向上的优良品质教材1.鱼跃前滚翻 2.素质：俯卧撑 场地器材篮球场一只，200厘米*100厘米体操垫11只，折叠式小体操垫22只课重难点1、重点：鱼跃前滚翻的腾空。

2、难点：鱼跃前滚翻中两臂向前摆伸与双脚蹬地跃起的配合课的结构教学内容教师组织活动学生参与活动教学组织队形过程目标运动量时（秒）次导入2-3分钟1、课堂常规2、队列1、向学生问好，提出学习目标及要求2、组织学生队列练习1、向老师问好并认真听讲2、听口令跑步走1）原地跑步走2）行进间跑步走组织队形：四列横队X X X X X X X X X XX X X X X X X X X XX X X X X X X X X XX X X X X X X X X X1、明确学习任务 2、激发学习兴趣602-3准备4-5分钟专门操1、 提出练习要求2、组织学生做专门操要求：口令准确洪亮，精神饱满，语言简炼跟着教师学做专门操1、手腕踝关节2、颈部3、腰部4、体前屈5、立卧撑6、蹲跳要求：1、认真听讲2、积极练习练习队形： …… …… 为下一个练习作铺垫。

120时4*8拍课的结构教学内容教师组织活动学生参与活动教学组织队形过程目标运动量时（秒）次掌握运动技能22-24分钟鱼跃前滚翻要点：蹬腿有力，两臂前摆积极，屈臂点头含胸，腾空明显，滚动圆滑1、设问并组织学生前滚翻2、远撑前滚翻1）叫学生尝试手撑远处做前滚翻2）手撑不同标志线做前滚翻3、鱼跃前滚翻1）示范并讲解2）组织学生学习3）巡视、指导、鼓励、评价4、组织学生技能评比1、练习（一）分组集体前滚翻2、练习（二）手撑不同远度做前滚翻3、练习（三）鱼跃不同高度、远度的1-2根横线做前滚翻4、练习（四）鱼跃不同高度、远度障碍物（用小垫子代替）做前滚翻5、练习（六）参加技能比武，评出小组能手练习队形： 要求：1）4位同学一组，一起参与，互相合作，共同进步。

2）障碍物由小垫子代替1、初步掌握鱼跃前滚翻的腾空2、发展身体的协调性，提高灵敏素质3、体验成功的快乐，培养勇于克服困难，积极向上的优良品质3060130120701-23-57-96-83-5发展身体素质4-5分钟素质练习：俯卧撑1、 教师讲解练习要求2、 组织学生做俯卧撑3、 巡视、指导、鼓励、评价 1、听教师口令集体做俯卧撑2、计次数比赛，谁最先完成3、评出小组俯卧撑能手4、四人小组累计做俯卧撑次数评比要求：1、 明确练习要求2、 积极参与，相互鼓励练习队形：要求：动作到位、规范发展上肢力量903-5课的结构教学内容教师组织活动学生参与活动教学组织队形过程目标运动量时（秒）次放松与小结3-4分钟1、按摩2、小结1、提出要求2、集体练习3、语言提示4、总结、评价学生学习情况1、模仿老师动作进行切、拍、柔自我按摩2、两人一组进行相互按摩3、整理器材坐在垫子上要求：听教师口令，动作要轻柔放松身心902场地器材篮球场1块；体操垫（2米*1米）11块；体操垫（0.5米*1米）22块； 运动心率曲线图：（预计） 150- 140- 130- 120- 110- 100- 90 - 80 –0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 最高心率：140次/分平均心率：120-125次/分练习密度：30-35%。