Whatdidyoudoyesterday教学设计与反思.doc

Book7 Module5 Unit13 What did you do yesterday? 金兰苑小学 杜桂凤一．教学设计 （一）教学内容分析： 本模块的话题是“The past”，表示已经发生了的动作或事情本课时是Unit13 What Did You Do Yesterday？的第一课时主要学习有关的动词的过去式和引导学生讨论昨天/上星期做了些什么？在第四单元里，学生已经接触和学习了部分动词的过去式，对句子的过去时态形成了初步的概念和理解，但还未能熟悉地在适当的情景中运用本单元将继续学习有关动词的过去式和一般过去时的肯定句，否定句，一般疑问句和特殊疑问句 （二）教学对象分析: 学生在第四单元里，学生已经接触和学习了部分动词的过去式，对句子的过去时态形成了初步的概念和理解，但还未能熟悉地在适当的情景中运用本课时要创设情景来学习，让他们对一般过去时的各种活动感兴趣，并积极投入到课堂气氛中 (三) 教学目标 1.语言知识目标: 1)掌握单词question、anybody、saw 、turn 、meal 、dirty、went、phone,日常用语：It's your turn. 2)掌握句型:What was the date yesterday?It was… Whatdid you do yesterday? I…. 2.语言技能目标 1)能熟练地说出已学动词的过去式; 2)能自然地运用已学句型Whatdid you do yesterday? I….描述和表达自己做过的事。

3.学习策略目标: 激发学生兴趣和参与热情,主动交流,做到把学习与生活实际联系起来培养学生新旧对比的学习能力,学会积累知识并巩固运用 4.情感态度目标: 让学生当自己学习和生活的小主人,学会总结上星期做了什么?下星期打算做什么?从而形成良好的生活和学习的方式,提高学习的积极性 （四）教学重点与难点 重点:掌握单词question、anybody 、saw 、turn 、meal 、dirty、went、phone句型:Whatdid you do yesterday?I …. 难点: 单词question的读音;能结合实际,正确运用过去式的句型谈论和描述过去做了什么? （五）教学准备:1.歌曲《Days of a week》; 2.多媒体教学课件、卡片、图片，模具，录音机,小黑板等 （六）教学过程： 一)Warming up 1.Song: 《Days of a week》 (营造了活跃轻松的课前气氛,激发了学生们的学习兴趣,使他们带着积极和活跃的心态投入到课堂中，并为新知识的学习作好准备) 2.Free talk: 课件显示What is the date today? What was the date yesterday? 3.复习已学的动词过去式。

4.出示日历T:What is the date today?It is….What about yesterday?引导学生回答:It was…. (利用了旧知识导入新课,可以使知识流畅地过渡,既复习了旧知识,又为新内容的学习作了铺垫) 二)Presentatio and Practise 1.学习单词和句型: 1)创设情景.T:Now children Please answer my question,Can anybody talk about yesterday?学习单词并版书:question anybody并与somebody,nobody进行比较. Did you see a film yesterday?(课件呈现图片)示意学生Yes,I did.\ No,I didn’t.呈现句型:What did you do yesterday?示意学生看图片回答:I saw a film on TV．明确本节的教学目标,出示课题 (利用了课件的操作,出现了看电影的场面,用多媒体创设了一个与学生的实际生活紧密相关,也为他们所喜爱的场景,引导学生在特定的情景中学习对话,为他们在后面的知识学习迁移打基础。

) ﹝1﹞学习单词saw ﹝2﹞同位之间互相操练单词和句型 (此操练既和谐了学习氛围,又锻炼了学生们的口语表达能力,达到了巩固知识的目的) ﹙3﹚Gussing game:猜活动T:Boys and girls,do you want to know what did Miss do yesterday? 引导学生可以用上Did you …?从而引出单词meal ，dirty,went在句型中的学习同时呈现图片并学习played football ，cooked a big meal，painted a picture， went shopping ，did housework,washed my dog (课堂中的游戏能保持学生们的学习兴趣,还可以调动积极性利用图片模拟情景,加强了学生合作意识和自主学习精神,培养了学生的创新思维,提高了学生的语言能力) ﹙4﹚(运用实物):S: What did you do yesterday? T:I talked with Ann on a phone ．学习单词phone同时学习日常用语It's your turn. (让学生在一个比较真实的生活语境中学习,激发了他们的学习兴趣和学习欲望。

) 2.小组操练巩固单词和词组 1):快速背单词 (让学生在一个特定的环境和时间里,掌握一定的知识点,帮助学生形成了良好的背单词的习惯,收到了事半功倍的效果,从而大大提高了课堂教学效率) 2)Chant.(巩固动词的过去式.) See ，see， saw， saw. Go，go ，went ，went. A baby monkey went to the bank. Do ，do，did， did. Did some reading near me. Have ，have,had， had. Had a lesson with a cat. 3)Play a game（猜课件图片，并用英语说出该词组） （利用chant、 game , 起到了生动,直观的作用,符合新课标中“要关注学生的情感,塑造宽松、民主、和谐的教学氛围”的要求,又让学生在听、说、读、玩的愉快氛围中巩固了知识教学游戏活动能使枯燥、机械的英语句型练得生动活泼，趣味无穷它有助于讲授新的知识，有利于激发学生的学习热情，培养和发展学生积极向上的情感态度，充分发挥学生的智力，培养创新精神，它有利于增长学习的参与意识，竞争意识，提高学习效率。

) 4)四人小组用自画画做替换操练新句 (运用小组操练句型，层层推进，让学生轻松达到教学要求，培养学生与他人合作的精神，促进小学生健康快乐的成长) 3.听录音带,初步感知课文内容 (通过听课文录音带,要求学生完成一定的任务,使学生能够养成良好的听的习惯,为下一步学习课文打下了基础) 三﹚Consolidation and Extension. 1.用英语翻译下面的词组的过去式： 1)去购物 4)画一张图画 2)看电影 5)煮大餐 3)踢足球 6)做家务 (采取堂上完成，马上订正的方式此练习是运用所学的知识在练习中得到巩固和提高,让学生学以致用,体验成功的喜悦, 对学生进行拓展,使学生对所学的知识可以得到不断的重现和运用,轻松掌握本课时的知识点) 2.Make a survey（了解你的同学或老师在上周做了些什么？） name What did you do yesterday? (这一环节训练了学生的口头表达能力,又巩固了本课时所要掌握的内容) 四﹚Summary：小结本节课的知识内容,并给学生及时评价 (通过教学过程的评价，及时鼓励学生让他们在轻松愉快的环境下学习英语, 心理学告诉我们：没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能激励进一步追求成功的努力。

在教学中对于学生的点滴进步，我都会及时地给予评价，以Good! Very good! Try your best,please! Excellent! Wonderful等鼓励语气，让学生感受成功的喜悦，激发其更高的学习兴趣) 五﹚Homework 1.抄写新单词和句型 2.预习Unit13.Dialogue 3.写话:结合实际用4-5句写你昨天做了什么? (作业是课堂教学的进一步延伸,并可以及时发现学生存在的问题，对学生进行查缺补漏通过布置层次不同的作业,让学生由浅入深巩固和掌握,并培养了学生灵活运用知识的能力,使他们更好地学习英语采用教师批改后在堂上展示较好的作品，学生学习后再订正的方式) 六﹚附版书设计 What was the date yesterday? It was…. questionWhat did you do yesterday? anybodyI saw a film on TV. saw played football meal turn cooked a big meal wentpainted a picture dirtywashed my dog phone went shopping did housework talked on a phone 二、教学反思： 著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。

这句话非常实在，其用意在教育我们要重视反思上完了这节课，我学会了很多，也思考了很多，下面是我对本节课的教学反思:这是广州市 小学英语Book7 Module5 Unit13 What did you do yesterday?的第一个课时也是一般过去时学习的进一步延伸，根据学生实际，结合教学内容，我设计了相应的教学目标，采用了任务型的教学法进行教学： 1、《Days of a week》引入课题，通过Free talk和复习已学的动词过去式及句What’s the date today?It’s….What about yesterday?It’s was…. 让学生提高学兴趣,活跃课堂气氛 2、在教授新单词和句型时，我根据小学英语兴趣性原则,活动性原则和生活性原则,在实施教学过程中充分体现学生是学习的主体,调动他们的积极性.通过课件、图片学单词，通过游戏学句型: What was the date yesterday? It was…. What did you do yesterday? I saw a film on TV.并把单词和句型结合在一起，以chant和game、小组活动等形式巩固操练句型和单词，层层推进，让学生轻松达到教学目标要求. 教学游戏活动能使枯燥、机械的英语句型练得生动活泼，趣味无穷。

它有助于讲授新的知识，有利于激发学生的学习热情，培养和发展学生积极向上的情感态度，充分发挥学生的智力，培养创新精神，它有利于增长学习的参与意识，竞争意识，提高学习效率，也有利于培养学生与他人合作的精。