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人教版小学数学五年级上册第1、3单元教材解读一、内容及变化一、内容及变化实验教材实验教材修订教材修订教材一一小数乘法小数乘法一一小数乘法小数乘法二二小数除法小数除法二二位置位置三三观察物体观察物体三三小数除法小数除法四四简易方程简易方程四四可能性可能性实践活动实践活动量一量量一量 找规律找规律综合与实综合与实践践掷一掷掷一掷五五多边形的面积多边形的面积五五简易方程简易方程六六统计与可能性统计与可能性六六多边形的面积多边形的面积实践活动实践活动铺一铺铺一铺七七数学广角数学广角————植树问题植树问题七七数学广角数学广角————数字编码数字编码◇◇ 从六年级上册移来从六年级上册移来“位置位置” 单元，单元，“观察物体观察物体”移到五年级下册移到五年级下册◇◇ “可能性可能性”单元根据课标要求进行了调整单元根据课标要求进行了调整◇◇ “数学广角数学广角”的内容进行调整的内容进行调整◇◇ “简易方程简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化的结构进行调整及其他单元内容的变化◇◇ 编排了一个编排了一个“综合与实践综合与实践”的主题活动的主题活动，由原三上移来，由原三上移来二、单元分析二、单元分析第一单元　小数乘法小数乘整数小数乘整数v 结合具体量计算结合具体量计算Ø 沟通小数乘法与沟通小数乘法与 整数乘法的联系整数乘法的联系Ø 理解算理提供理解算理提供 感性支撑感性支撑 具体编排v 基本算理和算法基本算理和算法Ø 转化转化Ø 积的小数末尾积的小数末尾 有有0 0可去掉可去掉小数乘整数小数乘整数小数乘整数小数乘整数修订教材修订教材实验教材实验教材v 基本算理和算法基本算理和算法Ø 转化转化Ø 积的小数点积的小数点 不完全归纳不完全归纳小数乘小数小数乘小数v 总结算法总结算法小数乘小数小数乘小数(新增）新增）v 难点问题难点问题小数乘小数小数乘小数Ø 发现规律发现规律 Ø 培养数感培养数感v 小数倍小数倍Ø 直观直观Ø 验算验算小数乘小数小数乘小数v 积的近似数积的近似数Ø 根据需要根据需要Ø 复习小数的复习小数的 近似数近似数积的近似数积的近似数整数乘法运算定律推广到小数整数乘法运算定律推广到小数v 推广推广Ø 运算顺序运算顺序Ø 合情推理合情推理整数乘法运算定律推广到小数整数乘法运算定律推广到小数v 应用应用Ø 进一步理解运算定律进一步理解运算定律Ø 乘法分配律应用乘法分配律应用v 估算估算Ø 表格表格Ø 估算的意识和策略估算的意识和策略解决问题解决问题(新增）新增）解决问题解决问题v 分段计费分段计费Ø 理解题意理解题意Ø 图象图象3km 3km 以内以内 7 7元元3km3km以上以上 1.51.5元元/ /千米千米 （不足（不足1km1km按按1km1km算）算） (新增）新增）1．注意复习旧知，为小数乘法的学习做准备。

．注意复习旧知，为小数乘法的学习做准备2．．突出转化的思想，注重突出转化的思想，注重算理的理解算理的理解3．加强练习，针对学生易错的地方加强指导．加强练习，针对学生易错的地方加强指导教学建议教学建议第三单元　小数除法小数除法小数除法除数是整数除数是整数商的近似数商的近似数用计算器探索规律用计算器探索规律解决问题解决问题例例1 1、例、例2 2、例、例3 3例例4 4、例、例5 5例例6 6例例9 9例例1010一个数除以小数一个数除以小数循环小数循环小数例例7 7、例、例8 8修修订订教教材材实实验验教教材材小数除法小数除法除数是整数除数是整数商的近似数商的近似数用计算器探索规律用计算器探索规律解决问题解决问题例例1 1、例、例2 2、例、例3 3、、例例4 4例例5 5、例、例6 6例例7 7例例1010例例1111、例、例1212一个数除以小数一个数除以小数循环小数循环小数例例8 8、例、例9 9主要变化：①①①概括总结法则，给出不完整的计算法则文本②增加循环节的认识②②除数是整数的小数除法除数是整数的小数除法v 整数部分够商整数部分够商1 1，， 能除尽能除尽 Ø 计算步骤计算步骤Ø 小数点的位置小数点的位置具体编排除数是整数的小数除法除数是整数的小数除法v 除到被除数除到被除数 末尾有余数末尾有余数 Ø 添添0 0继续除继续除Ø 总结方法总结方法•按照整数除法的方法去除，商的小数点和被除数的小数点对齐。

•如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数末尾添0再继续除除数是整数的小数除法除数是整数的小数除法v 被除数比被除数比 除数小除数小 Ø 商商0 0继续继续Ø 验算验算实实验验教教材材原原有有的的一个数除以小数一个数除以小数v 算理算理Ø 转化转化Ø 复习商不变复习商不变一个数除以小数一个数除以小数v 被除数小数被除数小数 位数比除数少位数比除数少Ø 用用0 0补足补足Ø 总结方法总结方法•一看•二移•三算商的近似数商的近似数v 商的近似数商的近似数Ø 根据需要根据需要Ø 方法介绍方法介绍Ø 除不尽的除不尽的 两种情况两种情况Ø 感性素材感性素材Ø 发现规律发现规律Ø 探究商循环探究商循环 出现的原因出现的原因循环小数循环小数Ø 循环节循环节Ø 写法写法修订教材修订教材实验教材实验教材Ø 分类分类Ø 概念概念用计算器计算用计算器计算观察发现规律观察发现规律用规律写商用规律写商用计算器探索规律用计算器探索规律修修订订教教材材实实验验教教材材实验教材原有的实验教材原有的解决问题解决问题解决问题解决问题v 根据实际取根据实际取 近似数近似数Ø 实际需要实际需要• 进一法进一法• 去尾法去尾法Ø 知识梳理知识梳理Ø 转化转化1．在理解算理的基础上，引导．在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数除法的学生通过讨论总结小数除法的计算方法。

计算方法2．要注意突出重点，攻破难点．要注意突出重点，攻破难点教学建议教学建议。