语文园地四 (2).doc

语文园地四 设计：张 娜教材简析语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间，可以引导学生用多种方式汇报综合性学习的成果知识梳理读读背背： 正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱； 三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街买，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜上称称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青知识的立体式整合 语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间，可以引导学生用多种方式汇报综合性学习的成果编写意图 本次口语交际是综合性学习活动的继续，话题是“观察中的发现”习作是本次综合性学习活动的组成部分，有口语交际课上的交流作为基础，学生比较容易有话可写 “读读背背”栏目中配合本单元专题，选编了关于一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣学习目标确立依据知识与能力1、学会用具体事例表达真情实感，提高口语交际能力。

2、能写出自己观察到的事物，要表达真情实感，语句通顺3、积累关于一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣过程与方法积累歌谣，养成勤于积累的好习惯情感态度与价值观感受父母之爱的同时要懂得回报父母的爱依据本单元主题以及语文园地中安排的口语交际、习作、日积月累和展示台的内容，确立学习目标学习重点 1．谈新发现，把有趣的说的同学听2. 积累歌谣学习难点 学会用具体事例表达真情实感课时安排 4课时教学过程第一课时 口语交际课时目标 1．打开学生思路，让学生谈谈自己的新发现2．引导学生学会倾听，学会评价3．交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实教学方法情境法、谈话导入学习方法小组交流教学准备 收集有关资料教学过程教学流程以生定教一、激趣导入1．同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂只要你留心观察，就会有许许多多的发现不信咱们当场来试一试2．出示游戏一：猜甲骨文或篆书字三个：水、旦、燕游戏二、猜藏在图画中的物品3．这段时间，你都观察了什么？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。

如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨游戏导入，一下子便将学生拉进了“情境”，激起学生强烈的表达欲望二、小组交流前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘交流时可以互相问答，互相补充，互相评价1．我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星……2．我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的……3．我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了……【培养学生的倾听能力在说话中渗透句法训练，了无痕迹三、全班交流每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价充分交流四、小结延伸同学们的发现真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发现，有所收获！同学们，神奇美妙的大自然等着你们去探索，希望你们处处留心观察身边的事物，做个生活的有心人！第二课时 习作指导课时目标1．引导学生学会观察，并善于发现新事物2．让学生学会按一定的顺序，有条理地写作教学方法讲练法学习方法自由交流教学准备收集有关资料教学过程教学流程以生定教一、激趣导入1．激趣：师拿着两个鸡蛋和两杯水走进教室，摆放在讲台上，什么也不说，引起学生的好奇心2．导入：教师随机在黑板上写下“看、听、说、想、写”几个字，说：“这节课老师将和同学们一起做一个有趣的实验，请同学们用你们的小相机──眼睛拍下你看到的，用你的小录音机──耳朵记录下你听到的，用你聪明的脑袋瓜子想一想，用你的巧嘴说一说，用你的小手写一写。

二、引导观察1．向学生展示两个鸡蛋，请孩子们仔细观察，说说特征2．（提起两杯看起来没两样的水，事实上也一样，就是两杯白开水这两杯水有什么特点？当学生凭眼睛看后说没什么区别时，教师引导学生：观察时，光用眼睛看看还不行，请个同学来验证一下，来尝一尝这两杯水3．师将两个鸡蛋放进水杯，鸡蛋都沉在了水底现在老师准备向一个杯子里加入盐，请同学们猜猜看，会有什么变化？孩子们议论，发言4．教师实验：加盐5．让孩子们说观察中的发现小结：孩子们，你们真会动脑筋，不但看得仔细，还思考出了盐水的浮力比淡水的大6．总结观察过程中孩子们用到的方法：用眼睛仔细看、用耳朵仔细听、用手去感觉、用舌头去尝、用脑袋去思考等等，教孩子如何观察7．介绍死海的奇特现象，课件展示死海的奇特现象三、指导说话 让孩子们把实验过程说出来四、指导写作把你们今天观察到的实验用日记的形式详细记录下来，就是一篇观察日记强调日记的形式五、学生动笔作文六、互评、批阅、讲评（重点展示优秀习作）七、作业设计选择自己最喜欢、最感兴趣的一样东西（动物、植物、玩具、一种现象都行）进行观察，写一则观察日记第三课时 习作讲评课时目标1、交流评议习作2、修改方法的指导。

教学方法交流法学习方法小组交流讨论教学准备 学生作文教学过程教学流程以生定教一、读读习作，互评互改　1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改2、读别人习作，帮助同学修改二、分小组评议习作1、四人一小组，组长朗读优秀习作，一起交流讨论，说说有哪些值得你学的地方，哪里还需要修改2、组内选评优秀作品三、指名读习作，大家共同修改1、选择不同内容习作，指名读，师生评议　 评议要点：（1）语言是否通顺，用词是否准确2）是否把意思表达清楚2、再次修改自己的习作评出本次优秀作文：四、全班交流以后写作文要注意的问题指名回答后教师小结 第四课时 我的发现、读读认认、读读背背 课时目标 1．能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音、形、义上加以区分2．读读背背农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语3．通过宽带网了解鲁班的故事，也可以通过图书馆、上网等方式搜集更多的资料教学方法：引导法、朗读法学习方法：自主探究 读中感悟教学准备 ： 课件教学过程教学流程以生定教一、我的发现1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音注意每一行三个词语中的加点字，想想自己有什么发现。

2．小组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流3．指名朗读，注意正音，齐读巩固4．全班交流，说说你的发现5．教师引导小结：这四行词语，每一行带点的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音异引导学生从音、形、义上加以区别，进行扩词练习拓展练习：形近字组词二、读读背背1．导入：不同的花在二十四小时内陆续开放，你只要看到什么花刚刚开放就知道大致是几点钟我们在《花钟》一课中，了解了鲜花开放的规律，其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚歌谣就揭示了瓜果蔬菜在十二个月中不同的生长特点，下面就让我们去读一读吧2．学生自由朗读儿歌，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音3．小组合作，学习交流先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨4．抽小组朗读，全班交流5．师生对读，齐读看谁最先背下来背诵比赛6．拓展延伸：你能说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？你还能说出哪些植物的生长跟时间有关吗？你能试着编一编歌谣吗？新 课标 第 一网三、读读认认1．读一读这儿的三行词语，想想你有什么发现2．学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人体器官，这些字都带有“月”字，从而得出结论：带有“月”的字很多与人的某些器官有关。

3．给这7个字扩词说出你了解的带有“月”的生字，并组词四、宽带网1．交流课前搜集的资料：列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，最早发现了微生物，其实许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察，请把你课前搜集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源2．读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会3．小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索，练就了一双慧眼，也许你就是未来的科学家、发明家！。