体育学习兴趣量表.doc

体育学习兴趣量表一、 量表来源汪晓赞•我国中小学体育学习评价改革的研究，华东师范大学博士论文,2005, 7二、 量表正文（一）小学生体育学习兴趣水平评价量表各位同学：你们好!以下列出一些与你进行体育活动有关的陈述，请逐条阅读并确定你是否同意 这些说法以及同意的程度如何：如果你完全同意，选 5;如果完全不同意，选1； 如果你觉得介乎两者之间，请在1与5之间选择（适合你的）任一数字此问卷的调查结果仅作为科学研究所用，与你的体育学习成绩无关，请你务 必按照自己的想法如实填写，谢谢合作！年级： 班级： 性别：完全 完全不同意 同意1 •常常在家附近寻找场地进行体育活动； 1 2 3 4 52. 即使没有好的体育场地和器材，我也会想办 1 2 3 4 5法进行体育锻炼；3 •我很希望上体育课； 1 2 3 4 54. 我平时喜欢收听电台或收看电视与报纸上的 1 2 3 4 5体育报道；5. 我喜欢参加体育游戏或比赛； 1 2 3 4 56. 我觉得上体育课不是一件快乐的事； 1 2 3 4 57. 我很愿意参与有一定难度的体育活动； 1 2 3 4 58. 体育课上我常常昏昏沉沉，无精打采； 1 2 3 4 59. 我常用学过的体育知识和技能进行体育锻 1 2 3 4 5炼；10. 我平时喜欢了解体育的有关信息； 1 2 3 4 511. 体育课上我积极参与各种体育活动； 1 2 3 4 512. 我的心里老盼着上体育课；13.在课余时间里，我很少主动参与体育活动；1 234514.我喜欢观看现场（或电视转播的）体育比赛；1 234515.我觉得体育课很有趣，非常吸引人；1 234516.在体育课上，我经常不参与活动；1 234517.我觉得每堂体育课的时间总好像比其它课短；1 234518.我常利用课余时间或节假日进行体育活动；1 234519.若由于体育老师有事或其他原因，不上体育 课，我会感到很失望；1 234520.我一听到上体育课，就非常反感；1 234521.我渴望阅读更多的体育书籍；1 234522.体育课让我感到枯燥无味；1 234523.我平时喜欢参与体育活动；1 234524.我觉得每周开设的体育课太少；1 234525.上体育课时，我经常希望快些下课。

1 234526.我平时经常与同伴谈论体育；1 234527.在我们学习的所有课中，我最喜欢体育课；1 2345（二）初中生体育学习兴趣水平评价量表各位同学：你们好！以下列出一些与你进行体育活动有关的陈述，请逐条阅读并确定你是否同意 这些说法以及同意的程度如何：如果你完全同意，选 5;如果完全不同意，选1； 如果你觉得介乎两者之间，请在1与5之间选择（适合你的）任一数字此问卷的调查结果仅作为科学研究所用，与你的体育学习成绩无关，请你务 必按照自己的想法如实填写，谢谢合作！（初中）年级： 班级： 性别:完全同意完全不同意1. 常常在家附近寻找场地进行体育活动;2. 我很希望上体育课；3. 我认为体育活动能促使我变得更强壮;4. 体育课上我的注意力格外集中；5. 不临到体育考试，我是不会去参与体育锻炼 的；6. 我平时喜欢收听电台或收看电视与报纸上的体育报道；7. 当体育学习或体育活动遇到困难时，我总是想 1 2 3 4 5方设法去解决；8. 我常用学过的体育知识和技能进行体育锻炼； 1 2 3 4 59. 在体育课上，我经常不参与活动； 1 2 3 4 510. 我认为体育学习有助于培养我良好的道德品 1 2 3 4 5质，如公平竞争、相互帮助、相互尊重等；11. 体育课让我感到枯燥无味； 1 2 3 4 512. 如果在体育考试中没有获得好成绩，我是不 1 2 3 4 5可能会喜欢体育的；13. 我很愿意参与有一定难度的体育活动； 1 2 3 4 514. 我的心里老盼着上体育课； 1 2 3 4 515.我认为体育活动能使我更精神。

1 234516.我平时喜欢了解体育的有关信息；1 234517.虽然我知道体育锻炼对我的健康非常重要，1 2345但只要学习一忙或者功课一多，我就会放弃体育锻炼；18.在我们学习的所有课程中，我最喜欢体育课；1 234519.即使没有好的体育场地和器材，我也会想办1 2345法因地制宜地进行体育锻炼；20.我觉得上体育课是一种负担；1 234521.当我情绪不好或学习很紧张时，我常常会通1 2345过体育活动来进行调节；22.我渴望阅读更多的体育书籍；1 234523.我不论参加何种体育活动，都会主动去了解1 2345相关的练习方法和注意事项；24.我觉得每堂体育课的时间总好像比其它课1 2345短；25.当体育学习或体育活动遇到困难时，我会选1 2345择放弃；26.我觉得体育课很有趣，非常吸引人；1 234527.在课余时间里，我很少主动参与体育活动；1 234528.上体育课时，我经常希望快些下课；1 234529.每当学了一个新的运动技能或技巧后，我都1 2345很想实践一下；30.我觉得每周开设的体育课太少；1 234531.由于体育活动太累、太辛苦，所以我不喜欢1 2345参加体育活动；32.我把体育锻炼作为我生活中的重要组成部1 2345分；33.我一听到上体育课，就非常反感；1 234534.我经常就体育学习中的疑难冋题请教老师或1 2345同学；35.我常利用课余时间或节假日进行体育活动；1 234536.体育课上我常常昏昏沉沉，无精打米；1 234537.我喜欢观看现场（或电视转播的）体育比赛；1 234538.若由于体育老师有事或其他原因，不上体育1 2345课，我会感到很失望;39.我觉得所学的体育运动知识和技能在生活中1 2345没有什么用途；40.每次上完体育课我都感到很愉快；1 234541.我平时经常与同伴谈论体育；1 234542.我认为参与体育活动有助于增强我的自信；1 2345（三）高中生体育学习兴趣水平评价量表各位同学：你们好!以下列出一些与你进行体育活动有关的陈述，请逐条阅读并确定你是否同意 这些说法以及同意的程度如何：如果你完全同意，选 5;如果完全不同意，选1； 如果你觉得介乎两者之间，请在1与5之间选择（适合你的）任一数字。

此问卷的调查结果仅作为科学研究所用，与你的体育学习成绩无关，请你务 必按照自己的想法如实填写，谢谢合作！（高中） 年级： 班级： 性别：完全同意完全不同意1. 常常在家附近寻找场地进行体育活动；2. 我很希望上体育课；3. 每次学会有一定难度的运动技能时，我都会感 到很愉快；4. 不临到体育考试，我是不会去参与体育锻炼的；5. 我常将日常生活中的一些现象与已学过的体育知识相联系；6. 在体育课上，我经常不参与活动；7. 我平时喜欢收听电台或收看电视与报纸上的体育报道；8. 当体育学习或体育活动遇到困难时，我总是想 1 2 3 4 5方设法去解决；1 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 59. 若由于体育老师有事或其他原因，不上体育 课，我会感到很失望；10. 体育课让我感到枯燥无味；11. 在课余时间里，我很少主动参与体育活动；12. 我的心里老盼着上体育课；13. 我平时喜欢了解体育的有关信息；14. 虽然我知道体育锻炼对我的健康非常重要， 但只要学习一忙或者功课一多，我就会放弃体育锻炼;15. 在我们学习的所有课中，我最喜欢体育课； 1 2 3 4 516. 我不论参加何种体育活动，都会主动去了解 相关的练习方法和注意事项；17. 我平时喜欢参与体育活动；18. 我觉得上体育课是一种负担；19. 我渴望阅读更多的体育书籍；20. 我觉得每堂体育课的时间总好像比其它课短；21. 如果课前知道体育课不上了，我会感到很高 兴；22. 即使没有好的体育场地和器材，我也会想办 法因地制宜地进行体育锻炼；23. 我觉得体育课很有趣，非常吸引人；24. 我觉得所学的体育运动知识和技能在生活中 没有什么用途；25. 每次遇到不熟悉的体育活动内容，我都很想 尝试一下；26. 我觉得上体育课不是一件快乐的事；27. 我把体育锻炼作为我生活中的重要组成部 分；28. 在体育课上学习运动技能时，我常常会思考 怎样才能学得更好；29. 上体育课时，我经常希望快些下课；30. 如果在体育考试中没有获得好成绩，我是不 会喜欢体育的；31. 每次上完体育课我都感到很愉快；32. 由于体育活动太累、太辛苦，所以我不喜欢 参加体育活动；33. 我喜欢观看现场（或电视转播的）体育比赛;34. 我一听到上体育课，就非常反感；35. 我常利用课余时间或节假日进行体育活动；36. 每当学了一个新的运动技能或技巧后，我都 很想再实践一下；37. 体育课上我常常昏昏沉沉，无精打采；1 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 538. 我经常就体育学习中的疑难问题请教老师或同学;39.我觉得每周开设的体育课太少；1 234540.我对体育课不感兴趣；1 234541.我平时经常与同伴谈论体育。

1 2345三、评分方法（一） 小学生体育学习兴趣水平量表本量表分为运动参与程度、体育学习积极兴趣、体育学习消极兴趣和自主学 习程度四个维度：运动参与程度：第1、2、5、7、9、11、13、18、23题体育学习积极兴趣：第3、12、15、17、19、24、27题体育学习消极兴趣。