概括段意和主要内容的方法-课件.ppt

概括段意和主要内容的方法概括段意和主要内容的方法概括段意的基本方法概括段意的基本方法（一）介绍几种段式（一）介绍几种段式 1 1、总分（概具）关系、总分（概具）关系 2 2、平行关系（并列关系）、平行关系（并列关系） 3 3、顺承关系、顺承关系 4 4、因果关系、因果关系 5 5、递进关系、递进关系 6 6、转折关系、转折关系概括段意的基本方法概括段意的基本方法（二）概括段意常用的几种方法（二）概括段意常用的几种方法 1 1、抓重点句法（也叫摘句法）、抓重点句法（也叫摘句法） 2 2、归并法（也叫合并法或串连法）、归并法（也叫合并法或串连法） 3 3、提取要点法、提取要点法 4 4、提问题法、提问题法概括段意的基本方法概括段意的基本方法（三）根据段落的不同结构选择（三）根据段落的不同结构选择不同的方法不同的方法 1 1、总分（概具）关系、总分（概具）关系 2 2、平行关系、平行关系 3 3、顺承关系、顺承关系 4 4、因果关系、因果关系1 1、总分（概具）关系总分（概具）关系松鼠（人教版五年级上册） 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢讨人喜欢。

它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉食和橡栗它食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉食和橡栗它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警玲珑的小面孔上，衬快，非常敏捷，非常机警玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形美丽尾巴，显得格外漂亮尾巴老上一条帽缨形美丽尾巴，显得格外漂亮尾巴老是翘起来，以致翘到头上，自己就躲在尾巴底下是翘起来，以致翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一歇凉它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃可以说松鼠最不像样，用前爪往嘴里送东西吃可以说松鼠最不像四足兽了四足兽了圆明园的毁灭圆明园的毁灭（人教版五年级上册）（人教版五年级上册）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的的“买卖街买卖街”，也有象征着田园风光的，也有象征着田园风光的山乡村野山乡村野（第三自然段）（第三自然段）圆明园不但建筑宏伟，还收藏者最珍贵圆明园不但建筑宏伟，还收藏者最珍贵的历时文物。

的历时文物上自先秦时代的礼器，下上自先秦时代的礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种珍奇异宝和各种珍奇异宝第四自然段）（第四自然段）返用抓重点句概括段意需要注意的问题用抓重点句概括段意需要注意的问题酌情对重点句进行加工整理酌情对重点句进行加工整理有的句子比较长，就应该抓住要点进行有的句子比较长，就应该抓住要点进行压缩，尽量简练；压缩，尽量简练；有的句子是用代词作为主语的，就要把有的句子是用代词作为主语的，就要把代词换成人或物的名称；代词换成人或物的名称；有的句子是感叹句或疑问句，一般要转有的句子是感叹句或疑问句，一般要转换成陈述句换成陈述句桂林山水桂林山水（人教版四年级下册）（人教版四年级下册）这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在舟行碧波上，人在画中游画中游” 游览桂林山水，像是在画中游游览桂林山水，像是在画中游。

桂林山水美如画桂林山水美如画 桂林山水像连绵不断的画卷桂林山水像连绵不断的画卷只有一个地球只有一个地球（人教版六年级上册）（人教版六年级上册） 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上吗？我们不能移居到别的星球上吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心科学家已经证明，至少在以地球为中心的的4040万亿千米的范围内，没有适合人类居住万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球人类不能指望在破坏了地球的第二个星球人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去以后再移居到别的星球上去 不错，科学家提出了许多设想，例如不错，科学家提出了许多设想，例如猫猫全文分为两大段，每一全文分为两大段，每一段的开头都是总起句：段的开头都是总起句： “猫的性格实在有些古怪猫的性格实在有些古怪 “满月的小猫更可爱满月的小猫更可爱赵州桥赵州桥一课有这样一个过一课有这样一个过渡句渡句“这座桥不但坚固，而且这座桥不但坚固，而且美观难以捉摸的天气难以捉摸的天气 南极的天气变幻莫测，给科学考察队带来极大南极的天气变幻莫测，给科学考察队带来极大的困难。

的困难 南极即使在夏天，风暴也会倏然而至把在野南极即使在夏天，风暴也会倏然而至把在野外的工作人员外的工作人员 有时候，天气晴朗，风和日丽有时候，天气晴朗，风和日丽可是可是 在南极，即使躲在营房里，讨厌的天气也使人在南极，即使躲在营房里，讨厌的天气也使人不得安宁不得安宁 在这样的环境里，南极考察队积极克服种种困在这样的环境里，南极考察队积极克服种种困难外出的时候，都要做好在野外宿营的各种准备：外出的时候，都要做好在野外宿营的各种准备：带上几天的食物，简单的防寒帐篷，还必须带上无带上几天的食物，简单的防寒帐篷，还必须带上无线电收发报机，万一发生意外，能跟某地区的联系线电收发报机，万一发生意外，能跟某地区的联系概括段意的基本方法概括段意的基本方法（三）根据段落的不同结构选择（三）根据段落的不同结构选择不同的方法不同的方法 1 1、总分（概具）关系、总分（概具）关系 2 2、平行关系、平行关系 3 3、顺承关系、顺承关系 4 4、因果关系、因果关系鲸鲸（人教版五年级上册）（人教版五年级上册） 鲸吃什么食物；鲸吃什么食物； 鲸怎么呼吸；鲸怎么呼吸； 鲸怎么睡觉；鲸怎么睡觉； 鲸怎么生长鲸怎么生长。

用归并法归纳为：从鲸的食物、用归并法归纳为：从鲸的食物、呼吸、睡觉和生长说明鲸的呼吸、睡觉和生长说明鲸的生活生活习性习性 归并法需要注意的问题归并法需要注意的问题归归并并法法决决不不是是几几个个意意思思的的简简单单相相加加，而而是是要要把把各各层层意意思思提提炼炼出出来来，有有时时还还要要进进行行高高度度地地抽抽象概括，再组织语言加以归纳象概括，再组织语言加以归纳概括段意的基本方法概括段意的基本方法（三）根据段落的不同结构选择（三）根据段落的不同结构选择不同的方法不同的方法 1 1、总分（概具）关系、总分（概具）关系 2 2、平行关系、平行关系 3 3、顺承关系、顺承关系 4 4、因果关系、因果关系草地夜行草地夜行第四段第四段老红军背着老红军背着“我我”在黑夜中赶路；在黑夜中赶路；老红军陷入泥潭而牺牲；老红军陷入泥潭而牺牲；“我我”万分悲痛万分悲痛概括为概括为: :黑夜下起大雨，老红军黑夜下起大雨，老红军背着背着“我我”赶路，不幸陷入泥潭赶路，不幸陷入泥潭而牺牲 穷人（人教版六年级上册）渔夫的妻子桑那坐在火炉旁补一张破帆屋外寒风呼啸，渔夫的妻子桑那坐在火炉旁补一张破帆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而舒起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而舒适地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁适地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海板上闪闪发亮挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着丈夫清早架着小船出海，这时风呼啸声中安静地睡着丈夫清早架着小船出海，这时候还没有回来桑那倾听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，候还没有回来桑那倾听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳感到心惊肉跳古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下始终不见丈夫回始终不见丈夫回来桑那沉思：丈夫不顾及身体，冒着寒冷和风暴出去来桑那沉思：丈夫不顾及身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼不过，感谢上帝，孩子们都还健康黑面包，菜只有鱼不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

没什么可抱怨的桑那倾听着风暴的声音，没什么可抱怨的桑那倾听着风暴的声音，“他现在在他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面她一面自言自语，一面在胸前画着十字自言自语，一面在胸前画着十字提问题法：提问题法： 问：在什么问：在什么情况情况（可以是时间、地（可以是时间、地点或环境等）下，谁干什么？点或环境等）下，谁干什么？ 归纳为：在一个狂风呼啸的夜晚，归纳为：在一个狂风呼啸的夜晚，桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫归桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫归来顺承段式用提问题法的三种情况顺承段式用提问题法的三种情况一、一、按照时间顺序组织材料的，各段应突出在什么时间，按照时间顺序组织材料的，各段应突出在什么时间，发生了什么事发生了什么事 1 1 写人为主的文章，一般问：在什么时间？谁（或什写人为主的文章，一般问：在什么时间？谁（或什么）做了什么（或怎么样了）？么）做了什么（或怎么样了）？ 2 2 叙事为主的文章，叙事为主的文章， 一般问：什么时间？事情怎样了一般问：什么时间？事情怎样了？ 3 3 写景的文章，一般问：什么时间？看到什么景物？写景的文章，一般问：什么时间？看到什么景物？二、按空间（方位）顺序组材的，一般应突出位置的转二、按空间（方位）顺序组材的，一般应突出位置的转移。

移可以问：在什么地方？谁？做了什么（或怎么样可以问：在什么地方？谁？做了什么（或怎么样了）？了）？”或者问或者问“谁？在什么地方？看到了什么？谁？在什么地方？看到了什么？三、按事情发展顺序组材的，一般各段段意应体现事情三、按事情发展顺序组材的，一般各段段意应体现事情的全过程，的全过程，可以问：在什么情况下？谁？做了什么？可以问：在什么情况下？谁？做了什么？结果怎样？结果怎样？概括段意的基本方法概括段意的基本方法（三）根据段落的不同结构选择（三）根据段落的不同结构选择不同的方法不同的方法 1 1、总分（概具）关系、总分（概具）关系 2 2、平行关系、平行关系 3 3、顺承关系、顺承关系 4 4、因果关系、因果关系富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛（人教版三年级（人教版三年级上册）上册）西沙群岛一带海水五光十色，瑰西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的一块块，一条条，绿的，杏黄的一块块，一条条，相互交错着相互交错着 因为海高低不平，因为海高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了从海面看，色彩就不同了。

李时珍李时珍李时珍一面行医，一面研究药物他发李时珍一面行医，一面研究药物他发现旧的药物书有不少缺点：许多有用的现旧的药物书有不少缺点：许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称药物没有记载；有些药物只记了个名称 他想：病人吃错了药，那多危险啊，他想：病人吃错了药，那多危险啊，于是决心重新编写一部比较完善的药物于是决心重新编写一部比较完善的药物书段意：李时珍发现旧的药物书有很多缺段意：李时珍发现旧的药物书有很多缺点，于是决心重新编写一部比较完善的点，于是决心重新编写一部比。